《“微課”在二外日語教學中的應用》課題初探

莊　翎

?

《“微課”在二外日語教學中的應用》課題初探

莊翎

自2011 年以來，國內對“微課”的應用范圍和涉及的學科范圍都很廣泛。目前，微課主要應用于校本教研以及涉及中小學所有學科的微課程，雖然微課已涉及各個學科的知識點，但是在日語教學中尚處于萌芽階段。面對成長于信息時代的學生，傳統教學模式往往事倍功半，如何將微課應用于日語教學中以提高課堂效率，日語教學改革勢在必行。因此，本課題提出應用微課參與到日語教學中，并進行實踐，對其過程及結果進行研究和探討，以求探索日語新的教學形式。

微課 日語教學 課堂效率

一、微課概念

（1）微課”是指教師在教學過程中，以視頻播放的形式圍繞某個知識點而進行的教學活動。"微課"以課堂教學視頻為主要模式，還涉及與該教學主題相關的輔助性教學資源。因其沒有系統和全面的課程體系，只講授一兩個知識點，許多人稱之為”碎片化"。因此，”微課"作為一種新型教學資源，有別于傳統單一的教學課例、教學課件、教學設計等教學類型。國外對“微課”用于教育的研究，比較注重微課與課堂的有效結合，力圖從微學習理念出發提升教學質量。研究十分注重在微課支撐下新的教學模式的開發，注重對隨時隨地學習、碎片化學習以及資源共享學習的研究。

（2）2011年，“微課”在國內被首次提出。微課作為一種新型教學資源，以“內容突出、時間簡短、趣味性強、自由度高”等特點，已被廣泛認可。“微課程”并非等同于“微視頻”，其是有明確的教學目標，集中說明一個問題的課程?！拔⒄n”也不等同于“慕課”，“慕課”是在線網絡開放，其完整性較強，甚至還包括了課后作業、師生互動等環節。

二、微課對日語教學的影響

目前，國內對日語微課還沒有進行大規模的開發，與二外日語教育相關的微課課程數量極少，雖然北京第二外國語學院、上海外國語學院都開始制作日語相關的微課課程，但都屬于起步階段。

（一）微課是傳統日語教學模式的補充和拓展

微課短小精煉，簡單易懂，有趣味性，授課優勢明顯。但它所提供的知識點零星，難成體系。因此，微課僅僅是課堂教學時可利用的一種教學模式，這種授課方式不可能解決日語教學的所有問題，對于日語學習者來說，在學習日語的過程時，還是會傳統的教學模式為主。有學者指出，微課只能在傳統大學里與其他教學模式共同使用，不可能取代傳統教學模式，它只是傳統教學模式的補充，如果能很好地和傳統教學模式結合，這樣有助于學生對知識技能的學習與擴展。

（二）微課為日語教學模式的改革提供支持和保障

微課是一種以網絡信息技術為依托的嶄新的教學教研形式。在二外日語學習過程中，“微課”適用于基礎日語、翻譯、視聽說、考試指導等課程。知識點分布既可以是獨立的副詞、接續詞、句型，也可以是對比記憶的一組詞語或者句型。如果能將微課很好地與二外日語教學相結合，它將成為二外日語一種新的教學模式，二外日語教學不再受時間地點的限制，學生的二外日語學習也將更加朝著個性化、自主性的方向發展?！拔⒄n”不僅豐富了二外日語的課堂教學，而且為學生的課外自主學習、個性化學習提供了豐富的資源，解決學生的不同學習需求，加大二外日語課堂教學的技術性、指導性、實踐性，進一步推動我院二外日語教學改革的步伐。

（三）微課與日語課堂教學的有效融合和優化

有學者指出，“微課”將會對教育產生了巨大的影響，為學習者提供了優質的、公平的教育機會的同時，也促進了教師教育理念與方法的轉變，這樣必定會推動中國教育體制的改革。二外日語學習的語法點相對簡單，有些語法點可以通過微課來傳授，這樣通俗易懂的微課讓學生們在活躍課堂氣氛中掌握知識點，微課使學生在輕松的環境下學習日語知識，這樣不僅僅提高了學生的學習興趣又有助于改善教學質量?？傊?，在二外日語課，引進微課非常有必要。

三、結語

微課時代的到來，給傳統的日語教學與學習帶來了巨大的變革。傳統的日語教學模式已經無法滿足于現代教學的需求，微課的出現彌補了二外日語課堂教學改革的不足，無論是課前預習、課堂討論、課后復習，有了微課學習作為基礎，課堂改革才能夠真正實現。微課不僅提高日語學習者的自主學習能力，還擴展了與學習有關的知識點，使學生在學習中更具有選擇性。而作為日語教育者應該更新教學理念，改變傳統的教學方法，滿足學生的學習要求，很好的運用微課提高教學質量來吸引學生。

［1］劉輝，王紀芹.《基于慕課形式下的高職日語教學改革》課題初探［J］.社科縱橫，2015（12）.

［2］吳萬偉.“慕課熱”的冷思考［J］.復旦教育論壇，2014，12（1）. ［3］呂中華.“慕課”（MOOC）對高校教育的影響和啟示［J］.長春工業大學學報:高教研究版，2014（6）.

（作者單位：黔南民族師范學院外語系）

本文系2014年度中央財政支持地方高校發展專項資金“課程與教學論”重點學科專項課題，課題編號：2014ZCK08。

莊翎（1982-），女，山東茌平人，回族，碩士，黔南民族師范學院外語系講師，研究方向：日本文學、日語教育研究。