關于象棋教學過程中的“三要”原則研究

馬　麟

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關于象棋教學過程中的“三要”原則研究

馬麟

象棋在我國有著極為悠久的歷史，能夠起到開發智力、培養品性的作用。本文針對象棋教學的基本原則，提出了象棋教學的宗旨和目標，并詳細研究了象棋教學過程中的“三要”原則。文中指出，“三要”原則首先是要反復講解我國象棋的開局方法，其次是讓學生學會讀譜與記譜，最后要奉行以棋養德、增智、陶情、調心，希望能為我國象棋教學提供一些參考。

象棋教學 “三要”原則 研究

一、象棋教學的宗旨和目標

我國象棋教學的宗旨就是要提高學生對象棋的學習興趣。在教學過程中，應當注重激發學生的競爭心與研究探索精神，幫助學生不斷提高象棋技巧。中國象棋在許多街頭可謂隨處可見，對于大部分人而言也并不陌生。在平民老百姓中，有很多人都會下象棋，因此學生接觸象棋的機會也不少。這種現象對于象棋推廣而言十分有利。在課堂上對學生實施系統化的象棋教學，容易引發學生的興趣。學生一旦產生了好奇心，就會自主認真地學習象棋技巧。但是，如果每周只上一堂象棋課，則難以培養出具有較高水平的國家級選手。在普通象棋課堂上，老師只能教會學生基本的象棋知識與技巧，并以此為基礎，吸引學生身邊更多的人加入到象棋學習的過程中，進而營造一個優良的學習環境與學習氛圍。所以，我國象棋教學的基本目標可以確定為：讓人人都學會下象棋，在象棋教學和比賽過程中培養人們對象棋的興趣，激發學生的進取心與探索精神，全面帶動學生綜合素質的發展。

二、象棋教學中的“三要”原則

（一）開局時的原則

“三要”原則的第一條，就是象棋中的開局原則。在進行象棋活動與教學時，老師要利用大棋盤，向學生反復講解我國象棋的多種開局方法，讓學生學會單個戰術手段與多種戰術組合，并能獨立將其靈活運用到象棋活動與象棋比賽中。老師可以給學生擺一些簡單性、實用性較強的象棋殘局，讓學生進行實戰訓練。在象棋開局的教學過程中，要尤其注意讓學生迅速發動棋子，占領關鍵要道。象棋中有一句家喻戶曉的俗話：“三步不出車，必定要輸棋”。這句話的意思就是在開局不久后就要快速發動重要棋子。如果大子在短時間內還沒有出動，一旦對方攻打過來，則很容易把大子困死在家，導致全盤皆輸。

（二）讀譜與記譜的原則

第二個原則，就是要教會學生讀譜與記譜。讀譜需要與實戰有機結合起來，逐漸積累并豐富象棋實踐經驗。棋譜的學習是提升學生象棋水準的關鍵方法，在讀譜教學過程中，老師要教會學生去偽存真、去粗取精，不能生搬硬套。學生在學習讀譜時要仔細分析棋譜中的缺點和漏洞，同時結合自身的實際情形，靈活將學到的象棋知識吸收并運用。記譜的含義，則是讓學生在象棋實戰過程中把和他人對局的過程詳細記載下來，并且在棋局結束以后再進行反復審查，研究這盤棋的得失和優劣，以便在今后的實踐中吸取經驗教訓。象棋的實戰對弈是提升棋藝和技巧的重要途徑，而學習棋譜的目的也是為了參加實戰。學生只有經歷了足夠的實戰過后，才能深化對棋譜、棋書等相關知識的理解，同時真正吸收并內化知識，將學到的象棋知識合理運用到實戰過程中，從而獲取更加豐富的經驗和感受，避免“紙上談兵”。

（三）以象棋培養品性的原則

象棋不僅能起到提升智力的作用，還能調節心情、陶冶情操、培養品德。這也就是人們常說的“以棋增智、以棋調心、以棋陶情、以棋養德”。象棋中包含了我國從古至今極為豐富的民族智慧，代表的是具象化的民族意識，也是我國傳統民族文化的重要構成部分。老師在進行象棋教學的過程中，必須充分彰顯出象棋所代表的思想品德，讓學生從象棋中學到為人處世的道理。象棋活動是一種講求誠信的活動，在象棋實戰過程中，學生不但要積極開動腦筋，應對千變萬化的棋局，還要在整個活動過程中，做到“觀棋不語”，堅守誠信的棋德。老師要利用象棋，讓學生明白誠實守信是做人的基本要素，要讓學生從小建立起誠實守信的意識和道德觀念，指導學生端正自己的品行與學習態度，使自己成為一個誠實守信，受人尊重的人。

象棋是智力和策略上的競爭，也是道德品質的彰顯。象棋手法變化多端，深奧繁復，在鍛煉學生推理能力、思維能力的同時，還可以促進學生空間想象力的發展。同時，象棋也可以起到培養心性的作用，適當下下象棋，不但能夠調節人的情緒和心理，還能培養出積極健康的心理狀態。學生在學習象棋時，要做到“勝不驕，敗不餒”，讓自己養成在面對挑戰時淡定從容、穩中求勝的能力。

三、結語

象棋的宗旨和目的，就是要提高學生對象棋的興趣，讓人人都學會下象棋。老師在象棋教學過程中，應當遵循“三要”原則，即開局時的原則、讀譜與記譜的原則以及用象棋培養品性的原則，全面激發學生的進取精神與探索欲望，在促進學生學業發展的同時提高學生的綜合素質，讓學生成為德智體美勞全面發展的人才。

［1］姜偉.淺談象棋教學中的“三要”原則［J］.棋藝（象棋），2014（04）:45.

［2］陳季然.重教重德“棋”樂無窮—象棋教學淺談［J］.少年教育，2013（01）:44～45.

［3］廖二平.象棋教學方法雜談［J］.棋藝（象棋版），2013（10）:60～61.

（作者單位：陜西省體育運動學校）

馬麟（1966-），女，河北清河人，本科，陜西省體育運動學校，中職講師，研究方向：中國象棋。