淺談歷史課外活動的形式與意義

楊曾格格

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淺談歷史課外活動的形式與意義

楊曾格格

歷史課外活動對于學生深入理解歷史知識是非常重要的。歷史活動一般是指在歷史教師的組織下依據具體的課堂教學內容為參考而開展的歷史課外學習實踐活動。它是對我們課堂學習的一個重要的補充。歷史課外活動形式靈活，深受學生喜愛。本文探究的是關于歷史課外活動的形式與意義。

歷史 課外活動 學習

歷史課外活動是中學歷史學習的一個重要的有機部分，它的學習作用是傳統的課堂教學所無法取代的。我們的中學歷史學習需要課內與課外相互結合，這樣才能全面的理解歷史知識點，完成我們的中學歷史學習要求。

一、歷史課外活動對于歷史學習的作用探究

我們需要知道什么是歷史課外活動。歷史課外活動是指在《教學大綱》通過歷史教師的精心設計和安排組織學生進行多層次的學習歷史知識的一種教學活動，它與我們的課堂學習是相輔相成的關系。由于我們的教材更新比較慢，通常我們在課堂上學習到的歷史知識是比較陳舊的，很多新的歷史信息，新的歷史文獻資料都無法及時地在課堂上獲取。比如說一些新的考古發現，學者對于歷史的新理論等等。我們的歷史知識其實不應該局限于教材上的知識，它也是有一種時代氣息的。比如說當年百家講壇推出的《易中天品三國》就是易中天教授用一種的新的觀點來闡述三國時期的歷史知識。通過觀看學習《易中天品三國》我們可以更加透徹的了解三國時期的政治局面是什么樣子的，帶給我們現代人的歷史思考有哪些。所以歷史課外活動對于我們歷史學習是非常重要的。

二、當前階段我們歷史課外活動的現狀

（一）學生對于歷史課外活動的認識偏差

很多學生對于歷史課外活動的認識不夠全面，他們覺得歷史學習的主要目的是在歷史考試中取得一個好的分數然后在排行榜中拿到一個比較好的名次。還有的同學把歷史課本當作是唯一的歷史知識來源，學習依據課本上面的來，從課前預習到課堂學習再到最后的課后鞏固都離不開課本，這樣的歷史學習沒有什么趣味性可言，學習效率自然不會很高。

（二）學生的歷史課外活動時間少

很多的學校都會有重理輕文的傳統觀念，在中學階段很多學生還是認為歷史是一門副科，沒有語數外三門主科重要。預留給歷史課外活動的時間非常少。他們把主要的精力和時間都投入到主課之中，更為甚至，有的同學把歷史課堂時間騰出來學習其他的學科。

三、開展歷史課外活動的主要形式

（一）走出教室到室外參觀學習

外出參觀是深受學生喜歡的一種課外活動形式，我們的可以通過老師組織到各種歷史展覽館之中進行參觀學習，或者到歷史名勝古跡中去探尋歷史知識。現在很多的展覽館都會陳列很多帶有歷史故事的展覽品。在外出參觀的時候我們需要注意以下幾個方面的問題：

1、課外活動的目的要明確

我們參與到課外活動的主要目的還是為了更好的學習歷史知識。在參觀歷史博物館或者是名勝古跡的時候要明確的牢記老師提出的活動目的，以及老師提出的參觀時候要掌握的重點知識以及需要注意的安全知識。要區分參觀與平時父母帶我們去旅游之間的區別，一定不能將我們的室外參觀變成一般意義的旅游觀光。

2、事前準備工作要做好

學生在參觀之前要對參觀的內容有一定的了解，對于參觀的地點、計劃、對象都要有一定的了解。要仔細思考教師在參觀之前發放的資料文件。以便在實際參觀的時候更好地掌握學習要點。

3、聽從教師安排注意安全

室外活動最需要注意的問題就是安全問題。由于我們中學生涉世尚淺所以在外出的時候要聽從老師的安排指揮。自覺遵守紀律，緊跟班集體進行活動。

觀看歷史題材的電影、電視講座、歷史專題紀錄片、閱讀歷史課外書籍觀看電影、電視是我們學生最為常見的休閑活動。電視和電影是圖文聲并茂并且有專業演員的表演可以將歷史故事更加生動形象地呈現在我們面前。我們可以看到比較直接的歷史場面景觀，比起課本的書面知識我們更加容易接受電視電影所傳遞的歷史知識。電視講座和專題記錄片也是通過專業媒體人制作出來的考究精良的歷史影視資料。通過講座和紀錄片我們可以學習到系統的歷史知識。這個比起課堂教學是更加生動鮮明的。學生在觀看期間要注意保持多媒體教室的衛生，在觀看之后最好可以寫一份觀后管，注意總結通過這次課外活動得到哪些心得和體會。也可以向自己的歷史教師提議組織研討會，將自己觀看后的想法和同學一起進行討論。

（三）組織歷史知識競賽開展課外活動

我們可以以班級為單位，組織一場歷史知識競賽。在中學階段我們會有很強的表現欲望，通過歷史知識競賽可以向同學和老師展現自己對于歷史的認識。競賽內容要圍繞中學歷史知識展開。設計的題型可以靈活多變，不必拘泥于歷史考試的題型。這樣可以在很大程度上提升自己學習歷史的積極性。

四、結語

綜上所述，歷史課外活動對于提高中學歷史學習的質量有著非常重要的意義。興趣是學習最好的老師。積極地開展并且參與到歷史課外活動，能夠有效地提高我們的歷史知識水平，鍛煉我們的歷史思維能力，讓我們更加積極主動地投入到歷史學習中去。

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［2］梁燕.中學歷史課外活動談［J］.甘肅教育.2009（04）.

［3］閆斌.芻議歷史課外活動教學［J］.考試周刊.2013（09）.

（作者單位：湖南長沙麓山國際實驗學校）