論中俄在美術(shù)專業(yè)校外實(shí)踐基地建設(shè)中的合作參與

付中鳳 戚 鋒

?

論中俄在美術(shù)專業(yè)校外實(shí)踐基地建設(shè)中的合作參與

付中鳳 戚 鋒

【摘 要】中俄美術(shù)專業(yè)校外實(shí)踐基地的創(chuàng)建，充分將中俄兩國(guó)優(yōu)質(zhì)美術(shù)教學(xué)資源進(jìn)行互補(bǔ)與共享，大大拓寬了兩國(guó)美術(shù)專業(yè)的發(fā)展前景，中俄兩國(guó)在實(shí)踐基地創(chuàng)建中的合作參與模式使美術(shù)實(shí)踐基地的發(fā)展更加符合當(dāng)前美術(shù)教育事業(yè)發(fā)展規(guī)律，為更好地發(fā)展美術(shù)事業(yè)提供了無限可能。

【關(guān)鍵詞】中俄 美術(shù)專業(yè) 實(shí)踐基地 合作參與

一、中俄美術(shù)專業(yè)校外實(shí)踐基地實(shí)現(xiàn)合作參與的可能性

（一）兩地優(yōu)勢(shì)資源互補(bǔ)

中俄聯(lián)合美術(shù)專業(yè)校外實(shí)踐基地的創(chuàng)建，旨在通過對(duì)于兩地美術(shù)資源的開發(fā)與治學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流，充分將資源優(yōu)勢(shì)發(fā)揮至最大化，在合作參與過程中提高我國(guó)美術(shù)專業(yè)教學(xué)水平。俄羅斯與我國(guó)接壤，有著先天的地緣優(yōu)勢(shì)，所以我們能夠在更加便捷的交流中發(fā)掘俄羅斯深厚的美術(shù)底蘊(yùn)與優(yōu)秀的教師資源，在這樣的校外合作基地中，學(xué)生們可以親身感受俄羅斯獨(dú)特文化魅力，通過俄羅斯教師團(tuán)隊(duì)與文化的滲透，了解俄羅斯繪畫藝術(shù)的歷史，從而進(jìn)一步學(xué)習(xí)到俄羅斯繪畫工藝，這就可以讓學(xué)生對(duì)于繪畫藝術(shù)的認(rèn)識(shí)加深了一個(gè)層次，拓寬了自身的眼界，從世界藝術(shù)文化之林中擷取最有用一枝深入到自身美術(shù)事業(yè)中，通過對(duì)俄羅斯美術(shù)與中國(guó)美術(shù)的對(duì)比與結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，更充分地發(fā)揮了中俄美術(shù)專業(yè)校外實(shí)踐基地培養(yǎng)創(chuàng)新復(fù)合型人才的作用。這樣的文化交融與創(chuàng)新，給中俄合作參與辦學(xué)提供了無限可能。

（二）辦學(xué)條件的極大改善

當(dāng)前我國(guó)十分重視中俄合作辦學(xué)項(xiàng)目的開展，兩地合作辦學(xué)也得到了包括國(guó)家以及相關(guān)美術(shù)學(xué)院的極大支持，許多學(xué)院通過提高自身辦學(xué)水平、不斷完善實(shí)踐教學(xué)設(shè)施，讓中俄合作辦學(xué)的操作效率提高，國(guó)家對(duì)于各個(gè)特色專業(yè)的考察與幫扶，也為中俄實(shí)踐基地的合作參與提供了堅(jiān)實(shí)保障。

二、推動(dòng)中俄美術(shù)專業(yè)校外實(shí)踐基地合作參與策略

（一）中俄教師理論課堂共建

中俄美術(shù)專業(yè)校外實(shí)踐基地的創(chuàng)建，需要中俄雙方共同實(shí)現(xiàn)參與合作，這就要求中俄兩地優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)能夠共同走入實(shí)踐基地的課堂中，共建良好的理論教學(xué)環(huán)境。通過兩國(guó)優(yōu)秀教師的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，逐漸形成具有辦學(xué)特色的“兩國(guó)一課堂”的實(shí)踐教學(xué)體系，在兩國(guó)教學(xué)資源合作參與過程中逐漸完善“融合、交流、創(chuàng)新”的發(fā)展理念，強(qiáng)化在傳統(tǒng)中求突破，在理論中尋發(fā)展的科學(xué)方向，在課堂中兩國(guó)教師以多種形式進(jìn)行美術(shù)文化、繪畫技巧等知識(shí)的普及于傳授，讓學(xué)生在有限的課堂實(shí)踐中盡可能豐富的感受外來美術(shù)文化與中華傳統(tǒng)美術(shù)文化的碰撞。

（二）中俄教師實(shí)踐課堂共建

合作辦學(xué)過程中，中方應(yīng)當(dāng)用自身獨(dú)具特色的文化與過硬的美術(shù)實(shí)力吸引俄羅斯優(yōu)秀畫家來此進(jìn)行寫生、講座，與中國(guó)教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行美術(shù)辦學(xué)及美術(shù)專業(yè)知識(shí)的深入交流，通過這種交流，可以使中方教師積極獲取俄羅斯美術(shù)教學(xué)先進(jìn)的方式方法，并在專業(yè)畫家的指導(dǎo)下提高自身美術(shù)創(chuàng)作能力，在實(shí)踐中提高了雙方的合作參與程度，這對(duì)于在實(shí)踐基地的教學(xué)工作更具有實(shí)踐優(yōu)勢(shì)，提高了學(xué)生通過教師對(duì)于美術(shù)的認(rèn)識(shí)。

（三）中俄合作平臺(tái)共建

我們應(yīng)當(dāng)將中俄美術(shù)專業(yè)校外實(shí)踐基地作為一個(gè)紐帶，通過這個(gè)紐帶的連接作用，促進(jìn)中俄更多有關(guān)美術(shù)教學(xué)事業(yè)的合作平臺(tái)共建，讓更多形式的美術(shù)交流活動(dòng)在中俄雙方教育團(tuán)隊(duì)中實(shí)現(xiàn)。我們可以通過畫展、講座等各種平臺(tái)的搭建，向俄羅斯美術(shù)團(tuán)隊(duì)展示中華美術(shù)藝術(shù)風(fēng)采，讓雙方能夠通過各種平臺(tái)加深對(duì)彼此的了解，更好地推動(dòng)雙方合作參與辦學(xué)。

三、中俄合作參與辦學(xué)效果

（一）增強(qiáng)了學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作能力

學(xué)生在接受了中俄兩種文化背景下的繪畫創(chuàng)作知識(shí)后，大大拓寬了他們對(duì)于美術(shù)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步提高了其創(chuàng)作能力。例如，學(xué)生運(yùn)用俄羅斯現(xiàn)實(shí)主義繪畫創(chuàng)作出具有中國(guó)傳統(tǒng)特色的山水風(fēng)景，創(chuàng)作手法十分新穎，為美術(shù)創(chuàng)作開拓了新地藝術(shù)形式和發(fā)展領(lǐng)域。除此之外，這種藝術(shù)創(chuàng)造能力的提升與藝術(shù)創(chuàng)作領(lǐng)域的拓寬，使得新穎的繪畫創(chuàng)作符合當(dāng)前美術(shù)市場(chǎng)的需求，也為實(shí)踐基地帶來了一定程度上的經(jīng)濟(jì)效益。

（二）增強(qiáng)了雙方學(xué)術(shù)交流深度

中俄實(shí)踐基地與各個(gè)合作平臺(tái)的搭建促進(jìn)了中俄雙方更多層面的文化交流，同時(shí)許多內(nèi)地高校也開始在這樣的環(huán)境中尋求與俄羅斯高校合作的機(jī)會(huì)，全國(guó)有越來越多的中俄合作項(xiàng)目已經(jīng)在籌備或者開展之中，中俄實(shí)踐基地的帶動(dòng)作用不同小覷。與此同時(shí)，我們?cè)谶@樣的影像中反過來也在不斷推動(dòng)中俄雙方在實(shí)踐基地與各種項(xiàng)目中的合作參與水平，雙方在這樣的良性循環(huán)中不斷加深合作，讓雙方的學(xué)術(shù)交流水平與辦學(xué)能力不斷提高，實(shí)現(xiàn)互利雙贏。

中俄美術(shù)專業(yè)校外實(shí)踐基地的創(chuàng)設(shè)，不僅符合當(dāng)前高校的辦學(xué)規(guī)律，也順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展，我們?cè)谌找骈_放的世界文化環(huán)境中必須以更加包容與開放的心態(tài)對(duì)待國(guó)外藝術(shù)，通過搭建形式多樣的合作平臺(tái)存進(jìn)雙方的文化交流，在這樣的交流中實(shí)現(xiàn)資源互補(bǔ)，促進(jìn)我國(guó)在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中的水平，不斷提高我國(guó)藝術(shù)繪畫創(chuàng)作在世界領(lǐng)域的水平。

參考文獻(xiàn)：

［1］秦嗣英，邵佳嶺.俄羅斯美術(shù)對(duì)龍江藝術(shù)可持續(xù)發(fā)展的影響［J］.才智，2014（30）.

［2］葛淑君，張曉麗.中俄美術(shù)專業(yè)大學(xué)生校外實(shí)踐教育“兩國(guó)一課堂”實(shí)踐研究［J］.藝術(shù)教育，2016（02）.

作者單位：（黑河學(xué)院）

基金項(xiàng)目：本文系黑河學(xué)院高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目階段性研究成果，項(xiàng)目編號(hào)XJG1410。