對高校開展“兩學一做”學習教育的思考

胡雙喜

對高校開展“兩學一做”學習教育的思考

胡雙喜

“兩學一做”學習教育，即“學黨章黨規，學系列講話，做合格黨員”學習教育，是一項需長期堅持的學習教育，開展“兩學一做”學習教育，是落實黨章關于加強黨員教育管理要求、面向全體黨員深化黨內教育的重要實踐，是鞏固拓展黨的群眾路線教育實踐活動和“三嚴三實”專題教育成果，推動黨內教育從“關鍵少數”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經常性教育延伸的重要舉措，是加強黨的思想政治建設的重要部署，對于推動全面從嚴治黨向基層延伸、保持發展黨的先進性和純潔性具有重大意義。對高校開展“兩學一做”學習教育的一些實際進行思考并提出相應的措施，有一定的意義。

高校 兩學一做 思考

高校黨支部一般分教工黨支部和學生黨支部，無疑學生黨支部是加強建設的重點，同時也是組織建設的薄弱環節，高校開展“兩學一做”學習教育，重點首先是學生黨支部的“兩學一做”學習教育，分析現階段高校學生黨支部存在的主要問題并提出相應的具體措施加以解決，對落實“兩學一做”學習教育并取得成效有一定意義。

一、高校學生黨支部存在的主要問題及主要表現

（1）一些黨員存在宗旨觀念淡薄的問題，主要表現在利己主義嚴重，服務意識不強，忽視廣大學生利益，漠視廣大學生疾苦。

（2）一些黨員存在精神不振的問題，主要表現在學習工作消極懈怠，黨員先鋒模范作用發揮不強，不會為、不善為，有時逃避責任，推卸責任等。

（3）一些黨員存在道德行為不端的問題，主要表現在學風不實、學術不端、玩風盛行，道德品質蛻化等，其中學術問題又主要表現在畢業論文上，不能自主完成，存在抄襲等問題。

（4）存在黨性修養欠缺的問題，主要表現在入黨動機不明確，思想上沒有完全入黨，功利心較強，入黨前后不一致，入黨前表現積極，入黨后卻表現消極，有時以個人利益為重，社會責任感欠缺等。

（5）一些黨員存在理想信念模糊動搖的問題，主要表現在對共產主義缺乏信仰，甚至不知信仰是什么，對中國特色社會主義缺乏信心，信仰迷茫，推崇西方價值觀念等。

（6）一些黨員存在黨的意識淡化的問題，主要表現在看齊意識不強，在黨不愛黨、不護黨、不為黨，組織紀律散漫，不按規定參加黨的組織生活，不主動完成黨組織分配的任務，不按黨的組織原則辦事等。

二、主要措施

（1）全面落實“三會一課”制度。以落實“三會一課”制度為基本形式，以落實黨員教育管理制度為基本依托，開展經常性教育。黨支部要制定學習計劃，對學習內容、時間和方式等做出具體安排，要全篇通讀黨章和黨規，“三會一課”制度之外黨員要認真搞好自學，自學要做好學習筆記。同時為了督促黨員的學習情況，黨支部每月要定期對黨員自學情況進行檢查和指導，建立黨員自學臺賬，還可以根據實際情況，對“三會一課”制度進行創新，運用微黨課、微視頻等新載體，滿足黨員學習需求。為了“三會一課”制度得到落實，還可以制定“三會一課”制度考勤、會議記錄制度等。

（2）重點加強對在外實習的學生黨員的教育管理。對相對集中的在外實習的學生黨員可以組織成立臨時黨支部或黨小組，通過網絡和新媒體等手段組織他們參加學習教育，制定學習計劃，定期推送學習內容，學生黨支部書記要加強對在外實習的學生黨員的檢查和指導，定期要求他們上交學習心得（電子版），返校時要上交學習筆記；以參觀考察、實地調研、實習實踐、志愿服務等活動為載體，通過“主題黨日”等活動平臺，強化大學生黨員的實踐教育；要通過積極參與先進班集體、優秀團支部的創建活動，實現黨支部（黨小組）與班級和團支部工作相互融合、相互促進。

（3）提供學習教育展示平臺，以檢驗學習教育成果。可以通過組織開展大學生“兩學一做”黨的基本知識競賽，“兩學一做”征文比賽、演講比賽等，提供大學生黨員展示學習教育成果的平臺，以此來激發調動大學生黨員的學習熱情，促進大學生黨員自覺進行學習教育。

（4）嚴把入黨質量關。首先要做好非黨大學生的思想政治教育工作，讓非黨大學生對黨有一個充分的認識；其次是要建立一支結構合理，素質過硬的入黨積極分子隊伍，各級黨組織需制定年度入黨積極分子教育、培訓計劃，采取創新的教育、培訓形式，樹立入黨積極分子的共產主義信仰，培養為人民服務意識；最后要嚴把入黨關，吸收為預備黨員之前需對發展對象進行全面的考察，凡不符合入黨條件的堅決不能吸收入黨，要做到寧缺毋濫，決不能差不多就算了，對發展對象的考察應主要放在入黨動機和黨的宗旨意識及信仰上，確保吸收入黨的同志符合黨章的要求。

三、結語

深刻認識和準確把握開展學習教育的重要性和必要性，增強責任感和使命感，切實把思想和行動統一到中央部署上來。要將學習教育與貫徹落實習近平總書記系列重要講話總要求結合起來，將學習教育落到實處，進一步推動全面從嚴治黨要求落實到高校黨建工作的各個方面。

［1］王海.踐行"兩學一做"，爭當"四有"黨員干部［J］.黔西南論壇，2016（1）.

［2］劉里卿.關于高校學生黨支部落實"兩學一做"學習教育活動的思考［J］.知音勵志，2016（05）.

［3］劉映升."兩學一做"學習教育與創業教育融合的思考［J］.科技創業月刊，2016（12）.

（作者單位：新余學院黨委組織部）

胡雙喜（1983-），男，漢族，江西新余人，高校教師，主治醫師。