張伯苓：中國現代教育的開創者

文 | 本刊記者 姜乃強

張伯苓：中國現代教育的開創者

文 | 本刊記者 姜乃強

他是著名的現代教育家，是西方戲劇及奧運會在東方最早的倡導者。他創辦了南開中學、南開大學、南開女中、南開小學和重慶南開中學，開創了著名的南開教育體系。他把教育救國作為畢生信念，為國家培養了大批英才。他是被人們尊為中國現代教育開創者的張伯苓。

今年的4月5日，是張伯苓140周年誕辰。1876年，張伯苓出生于天津一個秀才家庭。1895年，張伯苓畢業于北洋水師學堂。他一生致力于教育救國，為中華民族的振興做出了巨大貢獻。在歷史轉折的關鍵時刻，他以國家民族利益為重，表現出一個真正教育家的高風亮節。他以畢生的理想追求與教育實踐，為人們留下了寶貴的精神財富。

寓品德教育于美育之中

“戲園不只是娛樂場，更是宣講所、教室，能改革社會風氣，提高國民道德”。張伯苓一生獻身教育事業，雖不是文學家也不是藝術表演家，但他深感“寓教于樂”“寓德于樂”的重要。創辦南開中學、南開大學之初，他就非常重視美育，并和教工學生一起創作演出話劇。當時，在天津南開中學讀書的周恩來與曹禺，都是南開新劇團的主要演員。

張伯苓提倡戲劇，目的是把戲劇作為美育和道德品質教育的手段。戲劇是一門綜合藝術，戲劇的演出離不開音樂、美術等多方面的配合。張伯苓重視音樂教育，也有其家教的根源。他父親張久庵先生在晚清放棄科舉仕途，著迷于彈拉吹打的樂器并特別擅長琵琶，被天津人譽為“琵琶張”。耳濡目染，這對張伯苓愛好、欣賞音樂，并實施音樂教育有重大影響。

張伯苓（1876年4月5日—1951年2月23日），生于天津。他一生致力于教育救國，創立天津南開大學，為中華民族的振興做出了巨大貢獻。

張伯苓重視學校建筑美與校園環境美。他認為，通過創造美的學校環境進行美育是行之有效的。環境美能影響心靈美，心靈美的人才能創造環境美、維護環境美。張伯苓提倡的“鏡箴自鑒”和“考美”也是一種美育措施。