基于學前體育教育工作研究①

楊志仙周棟梁（.云南師范大學商學院 云南昆明 65006；.云南師范大學附屬小學 云南昆明 65003）

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基于學前體育教育工作研究①

楊志仙1周棟梁2
（1.云南師范大學商學院 云南昆明 650106；2.云南師范大學附屬小學 云南昆明 650031）

摘 要：隨著教育體制改革的深入，促進了教學的改革，體育教學是當前學前教育的重要組成部分，對強化幼兒的身體素質和全面發展具有重要作用。應該加強對學前體育教育工作的重視，對培養幼兒的認知能力具有重要作用，并且可以通過體育課堂的形式，給幼兒的人際交往創造條件，加強幼兒的溝通能力。但是由于學前體育的各項教學制度還不完善，教師應該針對教學中存在的問題，提出解決的措施，以便更好的提高學前體育課程的教學效果。

關鍵詞：學前體育 幼兒 問題 措施

周棟梁（1971，9—），男，漢，云南彌渡人，碩士，云南師范大學附屬小學，小教高級，研究方向：體育教學與訓練。

學前教育對幼兒的終身發展具有重要意義，要想強化幼兒的身體素質，必須要在學前階段開展體育教學，強化幼兒的身體素質，促進幼兒的全面綜合發展。當前的學前階段主要是實行理論課程教學和游戲教學相結合的形式，對于體育教學重視程度不高，存在著體育器材匱乏，場地不足和師資力量薄弱的情況，家長和教師對體育課程的重視程度不高，導致學前體育無法得到良好的發展，制約著學習的效果，無法發揮學前體育的教學效果。

1　學前體育在兒童學前教育中的價值

1.1促進幼兒身體健康發展

學前體育課程主要是重在提升幼兒的身體素質，能夠使幼兒在不斷的鍛煉之中肌肉和骨骼得到良好的發育，以便能夠實現對對幼兒的機體進行鍛煉，引發幼兒機體的應激性反應，對提升幼兒的身體素質和改善幼兒的身體狀況具有重要的作用。

1.2促進幼兒智力發育

通過對學前體育實施的情況可以看出，在學前階段開展體育課程，能夠在一定程度上促進學生大腦的發育，學前階段的體育課程不單是鍛煉學生的身體素質，能夠通過一系列的體育活動，讓幼兒掌握一定的體育學習技巧，幼兒可以在體育課上通過學習體操、拍皮球和跳繩等運動，增強學生的體育學習興趣，同時，體育學習的過程也是幼兒進行模仿、觀察和記憶的過程，最終能使學生形成動力定型，使學生掌握大量的體育學習技能，達到鍛煉身體的目的。

1.3培養幼兒團隊意識

在學前階段的幼兒，通常會表現出膽子小和不合群的現狀，幼兒之間缺乏協作，并且大多數都是獨生子女，家長對孩子的嬌生慣養，都對學前體育課程的開展造成了一定影響。為了解決這一問題，在學前階段的體育課程中加入了團體性的體育項目，希望幼兒能夠通過體育項目的學習促進幼兒團隊意識的提高。教師可以通過游戲的形式培養幼兒的團隊意識，能夠促進學生參與體育游戲的積極性，還能在愉快的氛圍中學習到體育技能，對培養學生的寫作精神和人際交往具有重要意義［1］。

2　當前幼兒階段體育教學的困境

2.1硬件實施存在問題

體育實施是促進體育課程取得良好效果的關鍵，能夠給幼兒的體育學習提供條件。但是在我國學前體育教學中，普遍存在著體育器材缺乏的現象，不能滿足學生的體育學習需求，導致各項體育課程無法開展。隨著教育體制改革的不斷深入，國家重視學前教育，也為學前教育的開展提供了大量的資金，但是由于幼兒園的相關領導和教師，沒有重視到體育課程對幼兒發展的重要性，通常都是將大量的資金投入到理論課程的教育中，導致體育器材的購入缺乏資金上的支持。另外，幼兒園缺乏相關的體育場地，幼兒園的活動面積相對較小，沒有專門的操場，大多數體育活動的開展只能在室內，導致一些戶外的體育項目無法進行開展。還有一些學校為了實現利益最大化，在對幼兒園場地建設的過程中，投機取巧，對器材的購入和使用，不能滿足教學的需求，體育硬件實施存在嚴重不足現象。

2.2體育教學內容“小學化”趨勢嚴重

對幼兒的教育應該以啟蒙教育為主要教學內容，主要是重在培養幼兒的身體素質，通過體育活動的形式，來促進學生學習效果的提升。當前的學前體育教學內容“小學化”相對較為嚴重，各項教學內容的設置和教學形式缺乏多樣化，沒有在對小學生的年齡狀況開展教學實施，導致學前體育的教學內容與幼兒的身體發展特點不符合，給幼兒的體育學習情況帶來較大的限制和束縛，不能起到良好的體育教學效果，也會給幼兒的情緒造成反感現象，不利于學前體育教學工作的順利開展［2］。

2.3學前體育教育缺乏規范化的管理

在我國當前的幼兒園中主要分為公立幼兒園和私立幼兒園兩種。公立幼兒園的各項規范相對比較健全，各項體育施舍相對比較完善，但是公立幼兒園的數量相對較少，不能滿足幼兒的需要。而私利幼兒園的數量相對較多，各項辦學條件和體育設施存在著不完善的情況，體育課程需要的體育器材和體育場地不能不足體育教學需求。并且缺乏規范化的管理，導致各項體育教學互動無法順利開展下去，導致體育教學效率的下降。

3　完善學前體育教育的措施

3.1加強體育教師師資隊伍建設

為了使學前體育取得良好的教學效果，必須要加強師資隊伍建設工作，增加體育教師的人數，對于體育教師的選拔需要按照一定的標準去選擇，應該建立合理的選拔制度，要求體育教師必須是相關體育專業畢業的，具有學前體育教學經驗，提高體育課堂的教學效率。另外，應該鼓勵體育教師對當前幼兒的體育學習情況進行了解，以便在體育教學中，能夠針對幼兒的身體狀況，開展適合的體育項目，制定出合理的教學方法和教學手段，能夠實現對幼兒的專業化訓練，提高幼兒的身體素質，促進幼兒的全面發展。

3.2加強體育硬件設施建設

當前的學前體育教學存在著體育器材缺乏的現狀，應該針對這一情況采取一定的措施。轉變幼兒園領導和教師的觀念是加強體育硬件設施的重要步驟，加強教師對體育課程的重視程度，為體育器材的購買提供資金支持，能夠加大對體育設備的投入使用，提高硬件管理水平，促進設備管理規范化的提高，以便能夠滿足體育活動的基本要求。另外，體育場地也是當前學前體育教學的重要組成形式，應該加大對體育場地建設的力度，以便能夠為幼兒的體育活動提供場地，給體育課程的開展創造條件，充分發揮體育課程的重要作用，確保幼兒的身體健康，保證幼兒的安全。

3.3強化體育教學規范管理

加強對幼兒園教學的規范化管理，是當前幼兒園管理的重要形式和重要內容，能夠促進幼兒園管理的規范化，能夠確保幼兒園各項工作的順利開展，保障各項工作的完善。同時，還需要制定完善的教學管理制度，在體育課程中制定完善的課程體系，以便能夠建立出符合幼兒全面發展的教學體系，使幼兒在日常的學習和生活中，能夠按照相關的標準去實施各項教學計劃和教學內容，以便能夠合理的安排各項教學內容，保障各項教學內容的有效實施，以便更好地促進學生的全面發展。此外，教育部門在開展教學活動時，要加強對各項教學活動的指導和監督工作，以便更好地強化教學活動，使各項教學活動能夠按照一定的標準去實施，以便更好地提高教學質量，促進體育教學取得良好的教學效果，針對教學中存在的問題，提出合理化的教學意見［3］。

4　結語

學前體育對幼兒園教學具有重要的作用，要想促進幼兒身體素養的提升，必須要加強對學前體育的重視程度，通過在學前體育中培養幼兒的人際交往能力和認知能力的提高，充分發揮體育教學的優勢，以便更好地促進體育課堂教學效率的提升。同時，還需要加強對體育教學的重視程度，在體育器材的購入和操場的建立上面加強資金的投入，為幼兒的體育學習提供基礎和創造條件，以便保障體育教育能夠充分發揮作用，促進幼兒的全面健康發展。

參考文獻

［1］韋毅華. 試述當前學前體育教育的現狀及發展對策［J］.當代體育科技，2014（36）：110，112.

［2］黃忠誠. 幼兒體育游戲在中職學前教育專業的實踐與研究［J］.中國校外教育，2015（4）：144-145.

［3］石磊. 如何提高學前教育專業學生的體育教學能力的理論學習及實踐分析［J］.考試周刊，2014（85）：97-98.

中圖分類號：G807.1

文獻標識碼：A

文章編號：2095-2813（2016）05（c）-0094-02

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.15.094

作者簡介：①楊志仙（1972，8—），女，漢，云南彌渡人，碩士，云南師范大學商學院，副教授，研究方向：體育教學與訓練，學前體育。