大學武術教育對校園文化建設必要性的研究①

陳萱（上海電機學院 上海 200240）

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大學武術教育對校園文化建設必要性的研究①

陳萱
（上海電機學院 上海 200240）

摘 要：中華傳統武術博大精深，源遠流長，是中華傳統文化的偉大結晶。然而在社會日益物質化的今天，武術文化傳承卻面臨巨大困境。大學生作為民族未來希望、高素質人才群體，對中華武術文化傳承肩負著不可推卸的責任，因此在大學推行武術教育意義重大。大學生習武可以強身健體，對修身養性有著積極作用，并且有利于大學校園文化建設。然而現實中大學武術教育也面臨一系列困難。該文就將探討大學武術教育對校園文化建設的必要性、大學武術教育所面臨的困境，以及未來的出路。希望對大學武術教育的更好發展及大學校園文化建設提出合理化建議。

關鍵詞：大學武術教育 校園文化建設 必要性

中華武術作為中華文明的重要智慧結晶博大精深，源遠流長。中華武術經過千百年發展，形式多樣，種類豐富，文化含量巨大。然而在科技快速發展，社會日益物質化的當今社會，中華武術文化的傳承卻面臨巨大困境。大學生作為未來民族希望，高素質人群，對傳承武術文化具有不可推卸的責任。因此在大學推行武術教育意義重大。大學生習武可以強身健體，對修身養性有著積極作用，并且有利于大學校園文化建設。然而現實中大學武術教育也面臨一系列困難。文章就將探討大學武術教育對校園文化建設的必要性，大學武術教育所面臨的困境，以及未來的出路。

1　大學武術教育對校園文化建設的必要性

1.1有利于傳承中華優秀傳統文化以及大學校園文化多樣性建設

中華武術文化在長期歷史發展過程中不斷豐富，自成體系，蘊含豐富的文化內涵，哲學思想，深刻影響民族性格。中華武術文化不但是中華傳統文化的重要組成部分，更是中華民族集體智慧的結晶。大學生作為社會高素質人才，開展大學武術教育不僅對于中華武術文化的傳承發展意義重大，更關系民族文化基因以及民族性格的延續。

開展大學武術教育同時有利于于豐富校園文化元素，提升大學校園文化多樣性。在全球化背景下，越是民族性的越具有世界性，開展大學武術教育對于大學突出民族文化特色，校園文化特色，積極融入世界舞臺也具有積極意義。

1.2有利于提升大學生綜合素質，傳承中華文化優良傳統

健康是人發展的本錢，大學生的身心健康更是關系國家民族未來。大學生適當學習傳統武術，有利于強身健體，為未來學習工作和生活打下良好的身體素質基礎；現代社會競爭壓力巨大，開展大學武術教育同時有利于緩解大學生學習壓力，修身養性，對大學生心理健康具有良好的調節作用。

同時中華傳統武術中具有豐富的文化內涵，哲學思想，開展大學武術教育可以培養學生堅毅的品格、不屈不撓的意志、勇于戰勝困難的勇氣，有利于大學生綜合素質的提高，傳承中華民族優良傳統和民族性格。

1.3有利于提升大學生對民族文化的自豪感、自信心、責任感

大學生作為社會高素質人才，國家和民族未來的希望，肩負著傳承發展民族文化的歷史重任。因此大學生必須對中華傳統文化有深刻全面了解，同時對優秀的文化懷有強烈的自豪感和自信心。開展大學武術教育有利于加深大學生對優秀民族文化的認識和理解，提升大學生內心對民族文化的自信心和自豪感，勇于肩負起傳承發展弘揚民族文化的歷史重任。大學生未來走上社會甚至走上國際舞臺后，將積極宣傳中華武術文化，提升中華文化的國際影響力，助推中華民族早日實現民族復興，屹立世界民族之林。

2　大學武術教育所面臨的主要困難

2.1師生普遍對武術文化認識不足，重視程度不夠

當今社會科技快速發展，社會物質化程度日益提高，許多大學師生對中華傳統文化普遍缺乏深刻了解和科學認識甚至有所誤解。部分師生認為在當今科技高度發達，社會繁榮穩定的當今社會，已經沒有學習中華傳統武術的必要。更有部分高校和老師認為開展大學武術教育會使學生魯莽行事，打架滋事，不利于學校管理。

2.2高素質教師人才不足

受全社會對武術文化的重視程度普遍偏低以及我國武術門派地域性強的影響，導致武術教學師資力量普遍不足，能夠滿足到高校任教條件的高素質人才更是嚴重稀缺。再加上高校普遍對開展武術教學不夠重視，缺乏引進高素質師資的必要物質條件支持，高校武術方面高素質教師數量嚴重不足，難以滿足普遍化開課的教學需求。所以大部分大學很難開設武術課程。即使一些學校勉強開課，也都是其他方面體育老師代為教學，教學專業性、科學性普遍偏低，嚴重制約了高校武術教學的展開。

2.3教學形式過于單調，難以引起學生興趣

傳統的高校武術教學主要以老師進行動作演示，學生在下邊跟著練習的單一形式。學生一旦對動作沒有了新鮮感，便難以調動起繼續學習的熱情。大學武術教學，不能與時俱進，貼合大學生需求和心理特點進行創新，也是阻礙高校武術教學發展的重要因素。

3　以大學武術教育推進校園文化建設的出路

3.1加強宣傳教育，樹立正確認識

要想在把高校武術教學落實在行動中，首先必須在思想上改變師生以往對武術教學的種種偏見，加強宣傳教育，樹立關于武術文化的認識。宣傳教育的方式也應豐富多樣，比如河南某高校積極利用當地武術文化資源，通過組織學生參觀少林寺，與武僧進行溝通的對話，加深師生對傳統武術的認識；北京某高校也通過每年組織武術文化節，組織學生表演宣傳中華傳統武術，舉辦相關講座，有效調動了大學生學習武術的興趣和熱情。

3.2加大重視，加快高素質師資隊伍建設

其次必須全面提高大學行政管理部門，教學組織機構對開展武術教學的重視程度。可以通過大學之間的經驗交流，定期組織教學考察等督促大學開展武術教學。武術教學順利開展的第一步便是滿足相關師資缺口，因此必須加快大學武術課程教師的培養，同時應加強有關方面的資金物質支持力度，引進社會高素質專業人才，對大學生進行武術課程的培訓指導。

3.3加快大學武術教學形式創新

高校武術教學必須與時俱進，貼合大學生心理特點進行教學形式創新，提高大學生對武術學習的興趣。中華傳統武術兼具實用性和表演性，因此大學武術教學形式創新也應從這兩方面著手：一方面可以通過與音樂結合、與場景結合的方式來提升武術教學的表演性和美感，增強武術教學的可觀賞性和吸引力。另一方面，可以通過開設諸如大學生防身技能等的實用性課程，讓學生真正感受到武術文化的實用性，既調動大學生興趣，同時也使大學生獲得了一項實用技能。

4　結語

綜上所述，大學武術教學對于傳承和弘揚中華民族優秀傳統文化，提升大學生綜合素質，延續中華民族優良傳統具有重大意義。盡管現在大學武術教學的開展存在著諸如認識偏見、重視程度不夠、師資力量短缺、教學形式單一等諸多問題，但是大學武術教學的推進開展卻是勢在必行。只要采取切實手段，使大學師生樹立關于對武術文化的正確認識，提高重視程度，加大相關投入，引進培養高素質師資隊伍，創新教學形式，就一定能使中華傳統武術文化在大學校園內得到傳承并發揚光大，為多元的校園文化建設增添新的亮點。

參考文獻

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中圖分類號：G807.4

文獻標識碼：A

文章編號：2095-2813（2016）06（b）-0076-02

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.17.076

作者簡介：①陳萱（1980，11—），男，上海人，碩士，講師，研究方向：體育教育、民族傳統體育、武術體育理論研究。