高校游泳教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要性及發(fā)展路徑研究①

周一系 楊梅（湖北民族學院體育學院 湖北恩施 445000）

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高校游泳教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要性及發(fā)展路徑研究①

周一系 楊梅
（湖北民族學院體育學院 湖北恩施 445000）

摘 要：高校游泳教師是在校大學生參與體育運動、從事游泳健身鍛煉和游泳場地設施管理工作的組織者、實施者和指導者，是培養(yǎng)大學生團隊協(xié)作、拼搏進取、社會適應，樹立正確的人生觀和價值觀，形成終身體育意識的指導者和引路人，承擔著培養(yǎng)人、教育人、科學研究、社會服務和文化傳承創(chuàng)新的重要職責。注重游泳教師素質和能力的培養(yǎng)對加強高校體育游泳教師隊伍建設具有重要的意義。此研究運用文獻資料法、數(shù)理統(tǒng)計等方法，從高校游泳教師職業(yè)道德修養(yǎng)的內涵和重要性出發(fā)，闡述了加強高校游泳教師職業(yè)道德修養(yǎng)的意義，提出了加強高校游泳教師職業(yè)道德修養(yǎng)的途徑和建議。

關鍵詞：高校游泳教師 職業(yè)道德 發(fā)展路徑 重要性

1 高校游泳教師職業(yè)道德的內涵

職業(yè)道德是構成社會道德不可或缺的組成部分之一。社會分工逐漸精細化，人們在生產(chǎn)勞動過程中扮演著各種不同的社會角色，在各自的行業(yè)活動中形成了各種復雜的生產(chǎn)關系，即職業(yè)關系，而在不同的規(guī)范和要求下形成了各自的行業(yè)準則，即職業(yè)道德，不同的行業(yè)要求有著各自不同的職業(yè)道德。

教育系統(tǒng)是國家機器的一個重要職能部門，教師不僅要遵守國家法規(guī)，同時也要遵循社會道德。游泳教師是體育教師中一個小群體，他們在從事游泳教學活動過程中也同樣遵循著教師職業(yè)道德的道德規(guī)范和行為準則，都能夠調節(jié)教師與學生、學校以及社會之間各種職業(yè)關系。游泳教師職業(yè)道德是社會道德的一種表現(xiàn)形式，同時還包括在此基礎上所表現(xiàn)出來的思想覺悟、道德觀念、行為準則等。游泳教師職業(yè)道德的提升與教師一般道德的水平是密不可分的。良好的一般道德可以提升和強化游泳行業(yè)職業(yè)道德的基礎，同時提高游泳教師對其職業(yè)道德的認識水平，并且在游泳教學活動中更加自覺地踐行教師職業(yè)道德的要求，不斷提升教育教學的質量。

游泳教師職業(yè)道德是由體育道德規(guī)范、體育道德活動素養(yǎng)和體育意識形態(tài)三個方面的內容構成。游泳教師職業(yè)道德原則以愛國主義、集體主義為準則，以公平、公正為基準的道德原則；遵循學校各項體育活動中的規(guī)范，關心、關懷和關愛學生；努力拓展體育道德感知水平、體育道德邏輯判斷能力；有堅信馬克思主義鄧小平理論三個代表和科學發(fā)展觀和正確的體育價值觀，正確對待勝負得失，克服非道德行為和自我中心行為，通過社會輿論和內心信念進行自我道德評價行為。思想道德素質是高校游泳教師職業(yè)道德的靈魂，游泳教師應具有科學的世界觀、積極的人生觀和正確的價值觀。

2 貫徹落實高校游泳教師職業(yè)道德修養(yǎng)的必要性

2.1 體育民族文化傳承與創(chuàng)新的客觀需要

我國高等院校體育教師制度已經(jīng)歷經(jīng)了50年，其從實施以來角色已經(jīng)演變?yōu)榱舜髮W生全面健康成長的指導者，高等院校體育教師的工作就是身心輔導、思想教育、專業(yè)訓練等。隨著黨和國家日益重視體育教育事業(yè)的發(fā)展，更是2004年中央16號文件的頒布，明確提出了體育教師是一個知識的傳授者和學生的引導員。體育教師應借助自身的理論知識、人生經(jīng)歷、文化涵養(yǎng)、正確的價值取向、真實的個人情感，調動學生學習的積極性，激發(fā)學生的學習興趣；在當代豐富的信息資源中提取先進的體育文化信息，在傳承優(yōu)良的傳統(tǒng)體育理念的同時，合理地將中西方的一些先進體育理念和體育文化貫穿于體育教學中，掌控最新資訊提高教育教學效率。這就要求高校游泳教師有更高的能力和素質。

2.2 滿足當代大學生特點的現(xiàn)實需要

當前，盡管高校游泳課在廣泛推廣，但是在校大學生的各項身體素質卻普遍下滑，很多大學生的身體狀況都處在亞健康狀態(tài)；高校游泳教學模式過于單一，普遍都是“一聲哨響集合整隊，再聲哨響學生撤退”的放羊模式，高校的游泳教學模式與學生的現(xiàn)實需求差距甚大，容易導致學生對高校體育與健康課的不滿；當今各個高校都在大張旗鼓地擴招，加上學生學習壓力的增大、就業(yè)的雙向選擇也增大了學生的就業(yè)壓力，學費過重、家庭經(jīng)濟拮據(jù)、學習方法不當，給學生心理不斷施壓影響其身心健康；大學階段是人生身心得到有效發(fā)展的最佳時期，需要人性化的管理和全方位的服務，更需要游泳教師科學而又細致的體育健身指導，以及行之有效的運動處方；體育運動方法手段能使學生就業(yè)壓力、學習壓力得到明顯地降低，適應社會能力普遍得到提高。因此，更應該提高高校游泳教師的素質和能力。

2.3 游泳教師自身專業(yè)發(fā)展的需要

高校游泳教師要嚴格執(zhí)行游泳館各項規(guī)章制度，認真履行崗位職責，有強烈的安全意識與責任心，接受專業(yè)技術培訓，獲得相關資格，熟練掌握游泳技術、救生技能和急救方法；負責游泳館的安全救生工作保證游泳場所秩序開展， 學生違反游泳場所管理規(guī)定的應妥善處理，對初次違反者應采用勸說或說服進行教育，且注意言行舉止；對態(tài)度惡劣的或者重犯者可以將其請出場外；要關心愛護學生，耐心進行幫助指導，做到循序漸進，因人而異；要合理安排課時計劃，合理組織教學，保證教學工作順利進行。游泳教師必須熟悉和了解游泳場所的崗位職責和安全職責，提前對特殊情況或遇突發(fā)事件做好相對應的應急預案措施，防患于未然；處理應急事件時，應及時上報、靈活處理，不要慌忙，保持思路清晰；必要時第一時間撥通醫(yī)院急救電話送往救治；游泳教師不僅要維護游泳場地內秩序，還要確保舒適的游泳教學環(huán)境以及學生的身心健康和人身安全。高校游泳教師是學生從事體育運動活動的引導者、教練員，本身要求專業(yè)技術過硬，具有良好的師風師德，要想為人師表得到社會認可和崇敬，就應向專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展，就應該把自身的能力和素質進一步地提高。

3 加強高校游泳教師職業(yè)道德修養(yǎng)的路徑

3.1 尋找不足點自我提升

游泳教師要對自己進行正確的評價和定位，發(fā)現(xiàn)自己的不足，無論是專業(yè)知識還是人格素養(yǎng)，要對自己的缺點進行批評和自我批評，深入學習，進一步提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，與時俱進。穩(wěn)抓業(yè)務培訓，完善游泳教師培養(yǎng)制度，著重實踐鍛煉能力。不斷學習科學發(fā)展觀，拓展科學的人生觀、世界觀和價值觀，確立堅定的教學理念，完成自己的使命和任務。游泳教師是體育教師的一小部分，本身不僅是教育者也是學生的管理者，還是學生的服務者；既是大學生知心知底的良師益友，同時也肩負著引導學生們在日常生活中形成健康規(guī)律的運動生活的重任。因此，高校游泳教師就應該根據(jù)實際情況轉變觀點，更新自己的理念應從管理模式轉變?yōu)橐龑头眨瑘猿峙c時俱進、科學發(fā)展、以生為本的時代方針，對大學生進行課外指導訓練，促進學生間交往溝通與交流，培養(yǎng)其積極奮勇拼搏精神。構建科學、融洽、友愛、互助、公平、公正的體育氛圍與運動建設模式，在管理上充分體現(xiàn)人性化，讓程序化、制度化和標準化融為一體，寓情于教游泳教學當中，游泳教師應把學生德育工作放在首位，在教學中才能更好地駕馭學生。

3.2 優(yōu)化游泳師資隊伍

各個高校應根據(jù)相關政策要求加強體育教師隊伍尤其是游泳教師崗位建設的意見，建立層次分明、形式多樣的體育教師培訓體系。學校還應該每年派人去參加全國或者省級的專職教師培訓，通過各種渠道，著力打造專業(yè)科研型游泳教師團隊。游泳究研室還可以依照學校和二級學院的實際情況，開展游泳教師救生防護技能大賽，如，在7月份，在湖北民族學院召開的游泳教師、救生員、專題研討會，經(jīng)過此次為期7 d的交流與培訓，增強了游泳教師、救生員的業(yè)務能力和專業(yè)素質。同時，想方設法為游泳教師提供考察學習和社會實踐的機會。如，筆者學院選派多名優(yōu)秀游泳教師分別到臺灣、香港、澳門和全省l 3個市下高校、中小學進行考察、調研，深入考察湖北省學校供求以及當?shù)鼐蜆I(yè)現(xiàn)況，增強了游泳教師解決當前問題的能力，豐富了學生德育工作的經(jīng)驗。此外，筆者學校還積極組織游泳教師參加了全國《學生水域安全能力等級標準》的課題活動。

3.3 完善機制體制人性化管理

人性化管理是當代綜合性大學以及專業(yè)體育院校游泳教師隊伍，提高體育教師素質和能力的制度保障。各個高等院校都應該健全規(guī)范化的管理制度，以制度建設和創(chuàng)新為根本。高校游泳教師崗位責任的落實是以完成課程教學任務的情況而定，而游泳教學責任制的落實則以教學內容、教學目標和教學工作量的完成程度而定，在游泳課堂常規(guī)任務目標中分別由各個任教教師主管和負責。年終考核結果與課時津貼掛鉤，業(yè)務能力、業(yè)務培訓和業(yè)務成績與崗位職稱掛鉤，逐步完善獎懲考評機制。

3.4 大力提高物質保障調動工作熱情

提高游泳教師的物質生活條件，是保障游泳教師工作積極性的重要因素之一。各高校應制定各項配套設施，大力改善游泳教師的物質生活條件，充分調動游泳教師的工作熱情。例如，明確游泳教師體制改革，解決游泳教師職務以及職稱問題；在職稱評定和職務競聘方面為游泳教師提供相關政策保障；為保障游泳教師的工資達到教師的相應水準，需提高游泳教師的工資待遇；領導應在工作、生活和學習中關心、幫助游泳教師。學院應多開展游泳教師的體育競賽活動，為其交流搭建平臺，從而調動游泳教師工作的熱情。

參考文獻

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中圖分類號：G807.4

文獻標識碼：A

文章編號：2095-2813（2016）03（c）-0064-02

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.09.064

基金項目：①湖北省教育科學規(guī)劃重點課題：2015GA025。

作者簡介：周一系（1984，2—），男，漢，廣西人，碩士研究生，助教，研究方向：體育教育訓練學。