淺析體育教學中如何合理的選擇教學方法

王維

(徐州市少年兒童業余體育學校 江蘇徐州 221000)

淺析體育教學中如何合理的選擇教學方法

王維

(徐州市少年兒童業余體育學校 江蘇徐州 221000)

在新課程下,體育教學的成功與失敗在很大程度上取決于體育教師能否選擇合理的教學方法。 隨著教學改革的不斷發展,許多教學方法也隨之產生出來,體育教師能否正確并有針對性地選擇教學方法,會直接影響教學質量。在選擇教學方法時,既要有計劃、有針對性,又要靈活機動,隨機應變,而且要把精力放在有利于激發學生學習興趣的教學方法上,使學生掌握一定的運動技能,這樣才能更好地實現體育教學的最終目的。該文就選擇教學方法時應注意哪些問題,發表自己的見解。

體育教學 教學方法 合理選擇 教學效果

在整個體育教學過程中教學方法是相對教學目標、教學內容來講的，而且也是操作最靈活的部分。隨著體育教學手段越來越現代化，教學方法也應該新穎、有創新。因而在具體的實際教學中，體育教師如何選擇體育教學方法，會直接影響到體育課的教學質量。我們常說“學無定法、貴在得法”也就是這個道理。因此，要根據教學目標和各種教學因素，科學而合理地選擇適當的教學方法，并合理地加以整合，選擇適用于該課程的方法，這樣才能使體育教學效果達到最優化。學生對所學知識能否掌握，有賴于教師對教學方法是否能有效利用。下面就體育教學中如何合理選擇教學方法應注意的幾點問題談談筆者的看法。

1 教學方法應符合教材內容及時間，以提高教學效率

現在的體育教學是以“發揚教學民主，重點培養學生的運動能力、陶冶學生的情操”為主要目的，而不同性質的教學內容，這就要求采用不同的體育教學方法。如第一次課，需要用講解、示范和多媒體演示的方法；如是復習課則需要使用練習法、比賽法等；如是單元的前段則需要用發現法、游戲法；如是單元的后段課，則需用小群體教學法、比賽法。要充分發揮每一種教學方法在教學中的實際效能，使學生練習的方法多樣化、游戲化，這樣才能達到預期的教學效果。

在教學過程中，不同的教學方法所需要的時間是完全不一樣的，在教學中所用的一些方法有的確實費力、耗時，很多教師不愿采用，怕耽誤進度、學生厭煩。但這是不可避免的，一些耗時的方法實際上它是很重要，是必不可少的步驟，如發現法比講解法費時，但發現法可以使學生在親身體驗中發現問題的所在，這種耗時才能真正達到教學高效率。同時要讓學生真正明白，用點時間讓他們探索問題、并發現問題是很有意義的。但有時“魚”和“熊掌”不可兼得時，就應該勇于選擇和舍棄，但前提是我們要盡可能地保證教學任務的完成和教學目標的實現，盡量確保在規定的時間內高效地完成教學任務。總之，體育教師在教學過程中要盡可能地選用既省時又有效的方法，以達到預期的教學效果。

2 教學方法應符合各個體育項目特點

在體育教學中，對于不同的教材內容，要采用相對應的教學方法，并不是什么方法都可以用的。如跑、跳、投項目的教材應該使用完整教學法；器械體操類項目的教材則多使用由易到難循序漸進的教學方法，這樣能逐步引導學生去完成整個動作，避免不必要的運動損傷；某些球類教材則適用“領會教學法”和“完整教學法”；一些比較枯燥的項目則適合用“游戲法”以激發學生的興趣；對于一些枯燥的體育項目更適合用“循環教學法”；一些集體項目很適合用“小群體教學法”，在運用小群體教學法時，最重要的是使小組具有一定的凝聚力和各自的學習目標，這樣才能達到其目的。如果在運用教學方法時不充分考慮項目的特性，那就收不到預期的教學效果。所以在體育教學過程中，教師要根據具體的項目特點靈活而有創造性地選擇適當的體育教學方法。

3 要明確教學對象，考慮學生的實際情況

我們所說的體育教學方法其實真正是要適用于學生，學生是一個課堂的主體，所以很多課前設想的方法都應該以學生的實際情況為出發。而面對不同的學生所采用的教學方法也有所不同，再好的方法用錯了對象，也達不到預期的效果。教師在選擇教學方法時要把握說教年級學生的身心發展特征，要考慮學生的智力、能力等實際情況。如對初三的學生就不宜使用“情景教學”，因為情景教學法它只適用小學低、中年級的學生；如對初一的學生使用“研究法”或“發現法”學習也不會達到預期學習效果；對于初學者也不適宜用正規的“比賽教學法”；“循環練習法”對于體能、協調性較差的學生也不適宜用。所以在教學過程中應注意從學生實際情況出發，并且多用語言去激勵學生，當然有些技術動作可以適當的降低難度，這樣有助于學生完成技術動作。對不同水平的學生提出不同的要求，使他們在參加比賽時獲勝機會等，如跑的項目可以根據學生的實際情況采取讓距離跑的方法，使比賽更加激烈，也有利于激發他們的學習興趣。說了這么多，也就是我們平常說的“一把鑰匙開緒影響。例如:你無精打采地消極比賽，那么他也變的無精打采，無心戀戰，你在比賽場上隨意玩球，他也會跟著玩球。可是如果你很認真的對待，他也會很認真。比賽時，就充分利用他的這一弱點，裝作無精打采或無心戀戰的感覺，但在主動或機會球時，要及時果斷的抓住戰機，突然加速或變線迫使其跟不上節奏而出現失誤或回球不到位，此時抓住時機進行致命一擊，而戰勝之。

(4)易松懈，驕傲自大的選手。遇到這樣選手，不要受到對方的驕傲氣勢的影響，及時調整好自己的心態，積極面對比賽，遇到暫時的落后時也不要泄氣，一定要頂住，穩住自己的心理學狀態，給自己做心理暗示鼓勵自己，因為對方領先時就易松懈，我方應盡力頑強的拼搏到底，給對方造成很大的心理壓力，就有可能在對方松懈之時及時追回或反超比分戰勝對手。

(5)不能快速調整自己發揮高水平的對手。由于對方不能盡快的調整好自己進入最佳競技狀態，所以開局就會顯得動作比較僵硬不舒展，戰術執行不堅決，特長技術發揮不出來，此時，我方充分應做好準備活動，一上場就盡快采用“快速突擊”“殺吊結合”的戰術，使我方在對手還沒有完全進入狀態的情況下，抓住這個關鍵戰機戰勝對手。

3 結論

(1)比賽前或比賽中，在選用應對戰術的過程必須要具有明確的目的性和針對性，在運用戰術時要能準確的壓制對手技術、身體素質和心理素質上的薄弱環節，以此爭取到比賽的主動權，從而達到掌握全局的目的。執行戰術時也要貫徹靈活性原則，并且要與自己的技術風格有機地結合在一起，形成自己的特色。運動員應具備靈活的應變能力，做到隨時能根據比賽的實際情況調整自己的戰術，無論是進攻還是防守都要具有靈活性，切不可死板教條。

(2)選用戰術的最終目的應是:最大限度的調動的對手遠離中心位置，設法給對手制造混亂，迫使對方回球被動，回球質量降低，從而創造出進攻的機會，給予對手重創，取得比賽勝利。在比賽過程中，應做到“以己之長，攻彼之短”，盡可能將球擊到場區的四角，使得對方疲于應對，消耗其體力。自身要學會合理分配體力。在單打比賽中，多拍的回合會比較多，在對手體能大量消耗的過程中，自身的體能消耗也會很大，所以，在比賽中應根據對手特點去合理的分配和節約體力，在比賽的關鍵時刻抓住戰機，爭取最后的勝利。

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2095-2813(2016)04(a)-0084-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.10.084