中學體育教學存在的問題及解決方法探討

陳朝暉

(泉州六中 福建泉州 362000)

中學體育教學存在的問題及解決方法探討

陳朝暉

(泉州六中 福建泉州 362000)

中學的體育教學是為了讓學生的身體得到鍛煉,讓學生的身體素質得到增長,對學生本身和社會都有重大的意義。目前,我國少年兒童的身體素質問題很嚴重,少年兒童的身體條件普遍較差,這都是因為我國的體育教育沒有得到落實的緣故。我國的體育教學目前在觀念上、教學內容上、教學方法上都比較落后,這嚴重拖累了體育教學工作的進行,影響了體育教學的效果。該文將討論我國目前的中學體育教學中存在哪些不足,并一一針對提出一些解決的對策和辦法。

中學體育 教學 解決方法

每一個青少年都是國家和民族未來的希望，一個國家、一個民族想要在未來得到良好的發展，必須重視青少年的心理成長和身體成長。但是我國的中學體育在教育過程中出現了種種缺陷和不足，讓體育教學的質量受到了影響，學生沒有得到有效的鍛煉。為了增強我國青少年的體質，在校園內建立體育鍛煉的良好氛圍，必須要針對中學體育教學中存在的問題進行一一改善。

1 中學體育教學中的不足

1.1教學觀念上不重視

中學的體育教學應該遵循“健康第一”的指導思想來開展[1]。中學的體育教學，不僅要教給學生體育理論和體育知識，更要注重對學生體育技能和體育動作的傳授。體育理論和體育知識是為了讓學生深刻了解到體育鍛煉的重要性，而體育技能和體育動作則是為了鍛煉學生的體格，增加學生對體育運動的積極性，養成學生體育鍛煉的良好習慣。而在我國當前的體育教學中，一些教師的思想仍然被傳統的教學觀念束縛，只注重體育理論知識的灌輸，忽視學生的體育運動實踐。這導致學生們對體育課產生厭煩情緒，逃避體育鍛煉，影響了教學的效果。

1.2教學內容不合理

由于體育包含了眾多的項目，有些項目需要各種設備和廣闊場地的支持，在實際教學中實行起來困難太大。所以體育教師往往避過這些復雜的內容和項目，只選取一些簡單易行的項目來進行教學，這就讓學生對體育項目的了解過于淺顯，妨礙了學生體質的鍛煉。還有一些學校，由于自身條件比較好，可以提供足夠的器材和場地，但是對體育教學缺乏科學規劃，導致體育教學成為學生的游戲時間，沒有得到什么實際的鍛煉。這就偏離了教學的方向，浪費了課堂的時間，也浪費了學校良好的教學資源。

1.3教學方法老套

良好的教學方法能夠讓教學工作事半功倍[2]。體育教學的教學目標想要得到實現，必須依賴于科學的教學方法。而我國目前的中學體育教學，仍然采用陳舊的教學模式，教學方法也沿用老一套的教師講授式。這說明我國的中學體育教學忽視了學生在教學當中的主體地位，錯誤地把教師當成了教學當中的主體。這種教學方法讓學生在學習中處于被動的地位，不利于激發學生的學習興趣，導致整個課堂學習效率低下，教學效果不顯著。

1.4缺乏用于體育鍛煉的器材和場地

我國的經濟形勢發展很不平衡，地區和地區之間存在很大的差異。這就導致有些學校經濟條件很好，有充足的經費，學校具有各種運動器材，還能為學生提供專門的運動場地；而另一些學校缺乏基本的運動器材，運動場地很小或者沒有提供給學生體育鍛煉的場地，體育鍛煉不能得到有效開展。這種現象造成經濟落后地區的青少年受到的體育鍛煉項目單一，遠遠不能同發達地區的青少年相比。還有些學校，雖然購買了一部分運動器材，但是沒有經費對器材進行維護，將運動器材束之高閣，沒有實際應用起來。

2 如何改善中學體育教學的問題

2.1轉變教學觀念

教學改革工作，從轉變教學觀念開始[3]。針對我國目前的中學體育教育情況，應該把“健康第一”作為體育教育所堅持的原則。徹底地對體育教育進行落實，才能夠讓學生掌握基本的體育技能，重視體育鍛煉，養成體育鍛煉的習慣，增強身體素質。這也是我國實行“健康中國”戰略中的一部分內容。我國的政府機構、教育部門、各級院校和教師學生，都應該發自內心地重視體育教育和體育鍛煉。政府機構和教育部門要為學校提供用于體育設施和體育場地建設的經費；各級院校要根據自身情況，也可以與一些社會團體進行合作，為學生建立充足的體育設施和廣闊的體育場地；教師要對體育教學保持認真的態度，嚴格按照科學的課程設計進行教授和學習；學生要重視起體育課，積極投入到體育鍛煉當中。

2.2完善教學內容

體育教學的內容，關系到體育教學的目標能否順利實現。各個學校在設置體育教學的內容時，要及時考慮到體育教學內容的更新與完善。體育的教學內容，既要順應時代發展的潮流，也要考慮到中學生的年齡特點和身體素質，還要考慮到學校自身師資力量、設備場地條件。中學的教學內容應當以競技項目為主，在學生身體條件允許的范圍內調整難度。比如鉛球項目的鉛球重量，跨欄項目的欄桿高度和欄桿間距等。對于一些身體負擔過重的體育項目，要排除在中學體育的教學內容之外。對于一些娛樂性強、能被學生喜歡的體育項目，要大力引入。引入娛樂型的體育項目，能夠讓學生在一種輕松愉快的氛圍中進行體育學習和體育鍛煉。這種學習氛圍，符合中學生好動、好玩的年齡特征，增加學生的學習效率，激發學生的學習熱情。

2.3把學生放在主體地位

新課程改革所遵循的一個重要原則就是把學生放在教學的主體地位。現代的體育教學，要對學生給予充分的尊重。學校在進行課程設置的時候，可以面向學生展開調查，提高學生感興趣的體育項目在教學中占據的比例。不要把所有項目的課程都設置成必修，要讓學生按照自己的興趣和身體狀況進行選修。在教學過程中，教師要關注學生的個體差異，關心學生的情緒。中學生處于身心發育的關鍵時期，心理上比較叛逆，身體素質擁有極大的增長空間，需要教師在教學過程中特別關注。

2.4注重體育的實際鍛煉

針對我國的傳統體育教育過于注重理論知識教學的情況，應該適當增加實地體育鍛煉在體育課中占據的比例。體育理論知識能夠指導中學生進行正確的身體鍛煉，規范體育動作，但是體育教學最終還是要落實到實際鍛煉當中。教師要保證學生有充足的時間去進行體育鍛煉，在了解體育規則的基礎上進行體育競技。通過同臺較量，學生不僅能夠得到充分鍛煉，還能夠激發對體育的興趣。在體育課上，教師可以給學生講講最近的體育新聞，分析分析體育賽事，讓學生了解到競技體育和學校教學之間的差別，增進學生對體育的了解，培養學生熱愛體育的思想。

2.5體育器材和場地的保養維修

體育項目中有很多需要運動器材和運動場地的支持，體育教學也一樣。光憑口頭講述是沒辦法上好一節體育課的。所以為了保證學生的體育課質量，學校一定要為學生提供廣闊的場地和足夠的器材。政府要撥給學校足夠的經費去購買體育器材。學校要建立專門的存儲室存放體育設備，規范體育器材的取用和歸還。還要制定體育器材的保養制度，倡導學生和教師在使用過程中要愛護體育器材。最后，學校還要招聘專業的后勤人員，定期對體育器材進行維護和保修。

3 結語

總而言之，要想推行體育教學改革，對目前中學體育教學中的缺陷加以彌補，需要政府教育部門、學校、教師的共同努力。中學體育教學一定要考慮中學生的身心特點和個體差異，適當采用先進的教學方法，增加娛樂性的體育教學內容，引發學生的興趣，讓學生養成良好的體育鍛煉習慣，促進學生的全面發展。

[1]崔青.對中學體育教學存在的問題和解決方法的探究[J].當代體育科技，2014（17）：46-47.

[2]李鋒，李增金.淺析中學體育教學存在的問題和解決路徑[J].當代體育科技，2015(2)：130，132.

[3]桂雨晨.中學體育教學中的問題及改進方法[J].開封教育學院學報，2015(2)：209-210.

G8

A

2095-2813(2016)05(b)-0047-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.14.047