“校園足球”氛圍下甘肅省業(yè)余體校可持續(xù)發(fā)展研究①

孫國軍王潤平李曉東

(1.定西師范專科學(xué)院 甘肅定西 743000;2.西北師范大學(xué)體育學(xué)院 甘肅蘭州 730070)

“校園足球”氛圍下甘肅省業(yè)余體校可持續(xù)發(fā)展研究①

孫國軍1王潤平2李曉東2

(1.定西師范專科學(xué)院 甘肅定西 743000;2.西北師范大學(xué)體育學(xué)院 甘肅蘭州 730070)

該文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法、實地考察法對甘肅省業(yè)余體校發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查,并結(jié)合甘肅省中小學(xué)“校園足球”的開展現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查分析。研究結(jié)果：甘肅省15所業(yè)余體校項目設(shè)置雷同,偏向投資小、見效快的獎牌項目;甘肅省業(yè)余體校不斷萎縮,究其原因是生源減少,辦學(xué)資金短缺。甘肅省“校園足球”活動開展取得了有目共睹的成績,初中組尤為突出,但受初中升高中政策的(所占比例約50%)的影響,造成初中“校園足球”活動下涌現(xiàn)出來的擁有較高足球天賦和掌握較強(qiáng)足球技能的學(xué)生,升不上高中而有所流失。研究結(jié)論：甘肅省業(yè)余體校要拓展專業(yè)項目設(shè)置,尋找在市場經(jīng)濟(jì)下辦學(xué)的新思路,應(yīng)結(jié)合“校園足球”活動設(shè)立足球項目,獲得生源,同時可以緩解“校園足球”活動后備人才流失的問題。

“校園足球” 甘肅省業(yè)余體校 可持續(xù)發(fā)展

目前甘肅省各縣級業(yè)余體校已名存實亡，市級業(yè)余體校也將面臨著各種生存困難，發(fā)展舉步維艱。而“校園足球”活動在該省開展以來卻取得了有目共睹的成績，同時也引發(fā)出一些值得深思的問題。一方面由于初中升學(xué)率較低，中小學(xué)“校園足球”氛圍下涌現(xiàn)出的大批具有較高足球天賦和較強(qiáng)足球技能的學(xué)生，由于考不上高中，無法得到持續(xù)的足球技能培養(yǎng)，造成優(yōu)秀足球后備人才的部分流失；另一方面業(yè)余體校的發(fā)展又面臨著生源的俱減和辦學(xué)經(jīng)費(fèi)短缺的困難，因此尋求合理的解決方法、途徑，迫在眉睫。那么將“校園足球”活動和業(yè)余體校結(jié)合進(jìn)行研究具有很強(qiáng)的理論與現(xiàn)實意義。

1 研究方法

1.1文獻(xiàn)資料法

圖1　“校園足球”活動和業(yè)余體校結(jié)合構(gòu)建的足球后備人才培養(yǎng)鏈條

以“業(yè)余體校發(fā)展、校園足球活動”為，通過中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)進(jìn)行檢索，共檢索到相關(guān)論文579篇。為該課題的研究提供理論依據(jù)。

1.2問卷調(diào)查法

根據(jù)該論文的研究內(nèi)容和研究目的，制定出問卷一《甘肅省業(yè)余體校管理人員問卷》，對甘肅省業(yè)余體校的主要管理人員進(jìn)行調(diào)查，全面了解甘肅省各業(yè)余體校的項目開展、場地設(shè)施、經(jīng)費(fèi)來源等辦學(xué)現(xiàn)狀；問卷二，《甘肅省“校園足球”活動初中布點學(xué)校教練員問卷》，通過對甘肅省“校園足球”活動初中布點學(xué)校教練員進(jìn)行問卷調(diào)查，了解初中校園足球開展現(xiàn)狀，獲得相關(guān)資料。對甘肅省15所業(yè)余體校發(fā)放了問卷一，回收率100%，有效率100%；對甘肅省“校園足球”活動布點初中71所發(fā)放了問卷二，回收率92%，有效率89.5%。

1.3實地考察法

深入甘肅省部分業(yè)余體校，就目前的項目開展情況，招生現(xiàn)狀、業(yè)余訓(xùn)練場地、設(shè)施等方面進(jìn)行實地考察；同時到蘭州市校園足球各布點學(xué)校考察和訪談。

1.4數(shù)理統(tǒng)計法

運(yùn)用Microsoft Excel 2007對所獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計學(xué)處理。

2 研究結(jié)果與分析

2.1甘肅省業(yè)余體校基本情況

2.1.1甘肅省業(yè)余體校項目布局情況調(diào)查

通過實地走訪調(diào)查，我省各業(yè)余體校田徑項目開設(shè)率為100%；武術(shù)、跆拳道、柔道、摔跤、散打一直以來是甘肅省的獎牌項目和傳統(tǒng)優(yōu)勢項目，開設(shè)率較好，有一半以上的體校都在開展。15所業(yè)余體校中有5所體校開設(shè)了籃球，4所體校開設(shè)了排球，1所業(yè)余體校開設(shè)了足球，開設(shè)率較差。其余項目的設(shè)置主要以業(yè)余體校的獎牌項目為主，屬于業(yè)余體校自己的優(yōu)勢項目。由此可見，甘肅省業(yè)余體校項目的開設(shè)運(yùn)動項目偏少，不均衡，并且項目的開展主要集中在省級業(yè)余體校，僅有1所體校開展了足球項目，屬于嚴(yán)重缺失狀態(tài)。

2.1.2甘肅省業(yè)余體校生源調(diào)查

對甘肅省業(yè)余體校在校學(xué)生人數(shù)和教職工調(diào)查發(fā)現(xiàn)， 86.7%的業(yè)余體校教職工在50人以上，93.4%的業(yè)余體校在校學(xué)生數(shù)為200人以下，只有一所省級業(yè)余體校的在校生人數(shù)在500人以上。可見，甘肅省業(yè)余體校在校生人數(shù)甚少，部分年級出現(xiàn)斷層，甚至個別學(xué)校出現(xiàn)教職工多于在校生的現(xiàn)象。調(diào)查中得知，甘肅省業(yè)余體校招生的來源主要是初中畢業(yè)后沒有考入高中的小部分學(xué)生，報考人數(shù)比較少，每年所招的入學(xué)新生與學(xué)校招生目標(biāo)差距非常大。由于社會的多元化，各種各樣的學(xué)校玲瑯滿目，家長對子女的上學(xué)之路有了更多的選擇，再加上現(xiàn)在初中、高中皆有自身特色的體育特長班，因此，父母會讓子女在正常的初高中發(fā)展自己的體育特長，最終考入體育院校。導(dǎo)致業(yè)余體校可選擇的招生對象少之又少，面臨嚴(yán)峻的招生困難問題。

2.1.3甘肅省業(yè)余體校畢業(yè)輸送情況

在對2010—2013畢業(yè)的549名甘肅省業(yè)余體校學(xué)生輸送方向調(diào)查發(fā)現(xiàn)，其中有191人通過參加體育高考進(jìn)入體育院校，站總?cè)藬?shù)的34.8%；23人選入國家隊，占總?cè)藬?shù)的4.3%；53人進(jìn)入更高一級的運(yùn)動隊，占總?cè)藬?shù)的9.6%；業(yè)余體校畢業(yè)后選擇其它的人數(shù)為282，占總?cè)藬?shù)的51.3%。通過對以上數(shù)據(jù)分析得知，由于體育項目自身的特性，需要較好的運(yùn)動天賦并且成材率低，不是所有的參加訓(xùn)練的學(xué)生都能夠成才，并且由于當(dāng)前生源減少，招生困難，業(yè)余體校學(xué)生入校也不再進(jìn)行科學(xué)選材。因此只有少一部分成績優(yōu)異的學(xué)生能夠進(jìn)入上一級訓(xùn)練隊或者體育院校，有一半以上的學(xué)生很早進(jìn)入社會其它領(lǐng)域生活。

2.1.4甘肅省業(yè)余體校的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)調(diào)查

由于當(dāng)前競技體育后備人才培養(yǎng)途徑多樣，培養(yǎng)目標(biāo)單一的業(yè)余體校已經(jīng)無法獲得較多的政府財政支持。但是，甘肅省業(yè)余體校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的來源渠道還是主要為政府撥款以及學(xué)雜費(fèi)。由政府撥款和學(xué)雜費(fèi)是支撐業(yè)余體校辦學(xué)的經(jīng)費(fèi)的主要來源，由于學(xué)雜費(fèi)的有限性，業(yè)余體校的辦學(xué)幾乎完全依靠國家財政支持，缺乏自主開拓資金來源的能力，明顯缺乏社會贊助資金來源，對國家財政過高的依賴性已無法跟上市場經(jīng)濟(jì)體制下辦學(xué)的新理念。

2.2甘肅省初中“校園足球”活動開展現(xiàn)狀

2.2.1甘肅省“校園足球”活動布點學(xué)校注冊統(tǒng)計

截止2014年11月該省校園足球工作在全國校足辦的大力支持下，在省體育局、省教育廳關(guān)心指導(dǎo)下，通過布局城市各級體育和教育部門的相互協(xié)作和共同努力下，校園足球活動的開展取得了較為顯著的成績，現(xiàn)已發(fā)展1個國家級布局城市、10個省級布局城市，校園足球高中、初中、小學(xué)布點學(xué)校已達(dá)264所。2015年7月又遴選出了212所校園足球特色學(xué)校。

2.2.2甘肅省“校園足球”活動初中布點學(xué)校教練員情況調(diào)查

甘肅省初中“校園足球”布點學(xué)校教練員碩士學(xué)歷為3人，占被調(diào)查總數(shù)的4.6%；本科學(xué)歷為54人，占被調(diào)查總數(shù)的81.8%；大專學(xué)歷為7人，占被調(diào)查總數(shù)的10.6%；中專學(xué)歷為2人，占被調(diào)查總數(shù)的3. 0%。甘肅省初中校園足球教練員學(xué)歷主要以本科學(xué)歷為主，符合中小學(xué)教師必須具備本科學(xué)歷的要求，體育師資隊伍學(xué)歷水平基本達(dá)標(biāo)，但足球?qū)I(yè)出身的教師比例較低。

2.2.3甘肅省“校園足球”活動初中布點學(xué)校場地調(diào)查

據(jù)調(diào)查甘肅省“校園足球”活動初中布點學(xué)校足球器材比較充足，但足球場地差異較大。65.1%的學(xué)校擁有大于400m標(biāo)準(zhǔn)田徑場的活動場地，27.4%的學(xué)校可活動場地為200～300 m跑道的田徑場，7.5%的學(xué)校可活動場地為200 m跑道的田徑場。因各學(xué)校條件各不相同，現(xiàn)有足球場地主要有天然草坪場、塑膠場地、水泥場地、混泥土場四大類。足球場地為人工草坪場地的學(xué)校有5所，占被調(diào)查總數(shù)的7.6%；塑膠場地的學(xué)校有32所，占被調(diào)查總數(shù)的48.4%；水泥場地的學(xué)校有17所，占被調(diào)查總數(shù)25.7%；混泥土場的學(xué)校有12所，占被調(diào)查總數(shù)的18.1%。，初中布點學(xué)校足球場地條件較差，水泥場地和混泥土場地占總數(shù)的43.8%。目前，水泥場地和混泥土場地的大部分學(xué)校都在盡快改善場地條件，為校園足球開展提供更好的物質(zhì)環(huán)境。

2.2.4甘肅省“校園足球”活動初中布點學(xué)校經(jīng)費(fèi)，設(shè)施、器材調(diào)查

對甘肅省校園足球初中布點學(xué)校66名注冊教練員調(diào)查獲知，89.4%的教練員認(rèn)為學(xué)校對足球活動經(jīng)費(fèi)投入比較充足，能夠保證學(xué)校足球隊正常訓(xùn)練、學(xué)校日常足球活動開展需求和器材設(shè)施、飲水、服裝裝備、防護(hù)用品等的需要，并且有比較合理的教練員假期訓(xùn)練補(bǔ)助，在一定程度上有助于提高教練員的積極性；有10.6%的教練員認(rèn)為學(xué)校對足球活動經(jīng)費(fèi)投入能夠滿足足球隊訓(xùn)練、比賽等的基本需求；對于學(xué)校平時開展足球活動所需要的獎品等及教練員假期訓(xùn)練補(bǔ)助、飲水、服裝裝備等的資金投入較少，需要適當(dāng)?shù)脑黾樱员惚ＷC校園足球活動的更好的開展。由以上數(shù)據(jù)可知，甘肅省初中“校園足球”活動經(jīng)費(fèi)投入可以滿足日常訓(xùn)練比賽需求，大部分學(xué)校經(jīng)費(fèi)投入比較充裕。

2.2.5甘肅省“校園足球”活動初中組聯(lián)賽情況

2010年3月27日在蘭州第十中學(xué)舉行了甘肅省“青少年校園活動”聯(lián)賽啟動儀式，2009—2010賽季甘肅省青少年校園足球聯(lián)賽正式開賽，共有來自甘肅省蘭州市、天水市、白銀市、嘉峪關(guān)市、張掖市的49所初中和81所小學(xué)隊伍支參加了為期5個月的四百多場比賽。小學(xué)組采用主客場雙循環(huán)制，初中組采用單循環(huán)制。中學(xué)組注冊隊員948人，比賽近200場。從首屆甘肅省青少年校園足球聯(lián)賽正式開賽到2014年已走過5個賽季，參與人數(shù)在逐年增長。

2.3“校園足球”活動對甘肅省業(yè)余體校發(fā)展影響分析

2.3.1“校園足球”活動對甘肅省業(yè)余體校生源問題的影響

從調(diào)查、訪談資料里獲知，甘肅省初中升高中升學(xué)率約為50%左右，將近有一半初中生無法進(jìn)入高中繼續(xù)學(xué)習(xí)。如此，業(yè)余體校一直以來是我國競技體育后備人才的培養(yǎng)基地，曾為我國培養(yǎng)出許多優(yōu)秀的足球運(yùn)動員，具備開展足球項目，培養(yǎng)足球后備人才的優(yōu)勢條件。由于市場經(jīng)濟(jì)下社會快速的發(fā)展及體育體制的深入改革，原有的業(yè)余體校辦學(xué)模式暴露出許多弊端，無法適應(yīng)當(dāng)前多元化的辦學(xué)理念，面臨許多生存困難。通過調(diào)查獲知，制約甘肅省業(yè)余體校發(fā)展的最主要因素為生源問題。生源劇減嚴(yán)重影響了業(yè)余體校的辦學(xué)，招生數(shù)量較少導(dǎo)致辦學(xué)規(guī)模越來越小，形成惡性循環(huán)，最終影響業(yè)余體校生存。初中升學(xué)率問題讓將近一半的“校園足球”優(yōu)秀后備人才無法進(jìn)入高中繼續(xù)足球技能培養(yǎng)，但同時也給業(yè)余體校帶來了可用生源，業(yè)余體校應(yīng)該開設(shè)足球項目，以中小學(xué)“校園足球”成果為基礎(chǔ)，持續(xù)足球后備人才的培養(yǎng)。招收這批學(xué)生，既有扎實的小學(xué)、初中文化課基礎(chǔ)，又有較強(qiáng)的足球?qū)I(yè)技能，成才率非常高，在經(jīng)過業(yè)余體校持續(xù)培養(yǎng)后，可以送入足球?qū)I(yè)隊或者體育院校。同時還可以改善由于當(dāng)前業(yè)余體校生源較少，入學(xué)沒有進(jìn)行科學(xué)選材，一大部分學(xué)生運(yùn)動天賦較差，最終無法成為優(yōu)秀的競技體育后備人才，從而導(dǎo)致畢業(yè)生出路難的問題。

業(yè)余體校開展足球項目不僅從一定程度上上緩沖了“校園足球”活動后備人才的流失，保留了校園足球培養(yǎng)的大量人才，為專業(yè)隊和體育院校提供了另一條招收高水平足球運(yùn)動員的渠道，并且也解決了制約業(yè)余體校發(fā)展的最主要問題。通過業(yè)余體校進(jìn)入體育院校的優(yōu)秀足球后備人才會成為中小學(xué)體育師資，優(yōu)異的足球?qū)I(yè)技能可以更好的促進(jìn)中小學(xué)“校園足球”的發(fā)展，從而形成足球后備人才的循環(huán)培養(yǎng)，構(gòu)建中小學(xué)“校園足球”活動—高中“校園足球”活動(業(yè)余體校)—體育院校(專業(yè)隊)—優(yōu)秀的畢業(yè)生—中小學(xué)“校園足球”活動(任教)這種人才培養(yǎng)的模式鏈條(見圖1)，確保足球后備人才不被流失，形成人才培養(yǎng)的良性循環(huán)，共同促進(jìn)“校園足球”活動更好地發(fā)展，推動足球項目的穩(wěn)步發(fā)展。

2.3.2業(yè)余體校與初中“校園足球”活動布點學(xué)校可聯(lián)合發(fā)展足球項目

在調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)，甘肅省一部分“校園足球”活動布點學(xué)校場地不能滿足學(xué)生日常的訓(xùn)練和比賽，場地環(huán)境較差。雖然甘肅省“校園足球”活動學(xué)校體育教師大都具備本科學(xué)歷，但個別學(xué)校沒有足球?qū)I(yè)的體育老師，這部分體育老師只能充當(dāng)“校園足球”活動的“組織員”，一定程度上影響校園足球的高水平發(fā)展。然而甘肅省業(yè)余體校由于生源缺少并且只有一所業(yè)余體校開展了足球項目，一部分老師出現(xiàn)閑置狀態(tài)，造成師資的嚴(yán)重浪費(fèi)，其中就包括業(yè)余體校一些比較優(yōu)秀的足球教練。鑒于此，有足球教練員的業(yè)余體校應(yīng)和缺少足球?qū)I(yè)教練的“校園足球”活動布點學(xué)校進(jìn)行聯(lián)合培養(yǎng)足球后備人才，進(jìn)行教練員資源共享。業(yè)余體校足球教練員可以擔(dān)任“校園足球”活動布點學(xué)校的學(xué)生訓(xùn)練工作，幫助提高聯(lián)合的“校園足球”布點學(xué)校足球成績，并且業(yè)余體校教練員還可以深入了解小學(xué)、初中足球運(yùn)動員信息，為業(yè)余體校足球項目的招生做準(zhǔn)備工作。當(dāng)前，業(yè)余體校和“校園足球”活動完全可以進(jìn)行師資的共享，相互補(bǔ)充、促進(jìn)發(fā)展。并且也可以進(jìn)行場地等訓(xùn)練互補(bǔ)，共同培養(yǎng)足球后備人才，更強(qiáng)有力的保證初中“校園足球”活動培養(yǎng)的足球后備人才不會大幅度流失，在業(yè)余體校繼續(xù)得到足球技能的培養(yǎng)，避免國家人才培養(yǎng)資源的浪費(fèi)。

2.3.3業(yè)余體校創(chuàng)建足球訓(xùn)練基地，申請“校園足球”活動布點學(xué)校

目前，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)短缺是各個業(yè)余體校面臨的共同問題。通過資料獲知，甘肅省各級業(yè)余體校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)主要來自國家財政撥款，由于競技體育人才培養(yǎng)途徑的多元化及業(yè)余體校辦學(xué)規(guī)模的不斷萎縮，國家對業(yè)余體校的辦學(xué)支持力度降低，所獲得的財政撥款也越來越少。所以甘肅省業(yè)余體校應(yīng)該在現(xiàn)有體育項目的基礎(chǔ)上拓展特色項目，結(jié)合當(dāng)?shù)剞k學(xué)條件創(chuàng)建業(yè)余體校訓(xùn)練基地，從而獲得國家專項資金的支持，解決辦學(xué)經(jīng)費(fèi)短缺的問題，并且還可以大幅度提高該項目的競爭力。培養(yǎng)、輸送拓展項目的高水平運(yùn)動員，吸引更多有具有較高拓展項目天賦的學(xué)生進(jìn)入業(yè)余體校學(xué)習(xí)。

在“校園足球”活動開展的良好氛圍下，甘肅省業(yè)余體校要抓住機(jī)遇，在和甘肅省“校園足球”活動布點學(xué)校聯(lián)合培養(yǎng)足球后備人才的同時，進(jìn)一步發(fā)展，申請成為“校園足球”活動布點學(xué)校。從而得到國家對業(yè)余體校開展足球項目的大力支持，尤其在校園足球活動專項資金的支持，改善業(yè)余體校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)欠缺的現(xiàn)狀。招收大批未考入高中的具有較高足球天賦和已獲得較高足球技能的學(xué)生進(jìn)入業(yè)余體校繼續(xù)足球后備人才的再培養(yǎng)，給業(yè)余體校的發(fā)展帶來生機(jī)。因此，業(yè)余體校可以組建足球隊，參加“校園足球”活動聯(lián)賽及其它足球比賽，尋求企業(yè)贊助，得到社會各界的支持，提高業(yè)余體校的社會影響力。讓業(yè)余體校重新進(jìn)入一個快速發(fā)展的階段，和“校園足球”活動一起培養(yǎng)高水平的足球后備人才，大力推動我國足球運(yùn)動的發(fā)展，為我國足球事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

3 結(jié)論與建議

甘肅省15所業(yè)余體校項目設(shè)置雷同，偏向投資小、見效快的獎牌項目；甘肅省業(yè)余體校不斷萎縮，究其原因是生源減少，辦學(xué)資金短缺；甘肅省“校園足球”活動開展取得了有目共睹的成績，布點學(xué)校足球隊伍不斷壯大，多級足球聯(lián)賽逐漸正規(guī)化，營造了良好的“校園足球”活動氛圍，但小部分布點學(xué)校場地條件較差，需要改善，另外初中布點學(xué)校的師資需要提高足球?qū)I(yè)化水平。對部分無法考入高中的優(yōu)秀足球后備人才，可成為業(yè)余體校的生源，并且優(yōu)異的足球?qū)I(yè)技能可以尋找較好的畢業(yè)出路，緩解了主要制約業(yè)余體校發(fā)展的生源問題。同時國家對“校園足球”活動的大力支持和良好的社會氛圍，可緩解當(dāng)前業(yè)余體校面臨的資金短缺狀況。因此甘肅省業(yè)余體校要拓展專業(yè)項目設(shè)置，尋找在市場經(jīng)濟(jì)下辦學(xué)的新思路，應(yīng)結(jié)合“校園足球”活動設(shè)立足球項目(建立足球基地)，獲得生源和辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，師資共享，同時可以緩解“校園足球”活動后備人才流失的問題。從而構(gòu)建中小學(xué)“校園足球”活動—高中“校園足球”活動(業(yè)余體校)—體育院校(專業(yè)隊)—畢業(yè)生—中小學(xué)“校園足球”活動(教練員)的人才培養(yǎng)模式鏈條，確保足球后備人才不被流失，形成人才培養(yǎng)的良性循環(huán)，改善當(dāng)前業(yè)余體校面臨的諸多生存問題，促進(jìn)其可持續(xù)長遠(yuǎn)發(fā)展。

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2095-2813(2016)05(b)-0107-04

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.14.107

①2014年甘肅省體育科學(xué)重點項目(項目編號：GST201403)。

孫國軍(1963，12—)，男，漢，甘肅定西人，本科，高級講師，研究方向：為體育教學(xué)訓(xùn)練理論與方法。