學生體質健康測試與數據上報工作需把好“五關”

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學生體質健康測試與數據上報工作需把好“五關”

一、學習關

學生體質健康數據上報經過近十年的探索，正逐漸規范化，但是每年仍然會有一些有別于往年的新要求出現。如，2015年“數據上報平臺”同步和使用全國中小學生學籍信息管理系統及全國中等職業學校學生管理信息系統中的學生基本信息，中小學無需手工添加或導入學生基本信息。這些新要求的出現使得每一位參與數據上報的人員都必須認真學習數據上報要求。如，從“學生體質健康網”上下載相關的資料進行系統學習等。

二、準備關

測試前的準備工作對于后續測試與數據上報很重要，準備的主要內容包括組織機構的建立、測試器材的準備、測試方案的完善等。這項工作是學校層面的工作，體育教師只是這項工作體系中的一部分。在數據上報平臺的同時要使用全國中小學生學籍信息管理系統，如果學校不及時完善學生學籍信息，那么待體測結束后再進行完善學生的學籍信息，就必然導致體育教師無法正常上報相關數據。因此，只有學校形成統一的合力，學生體質健康測試與數據上報工作才有可能安全高效地完成。

三、測試關

準確測試學生的成績是學生體質健康測試與數據上報工作的核心問題。盡管各地組織測試的方法不一樣，但在討論中有些問題是達成基本共識的：1.測試前一定要進行必要的專項熱身；2.測試要充分考慮安全問題，要制訂相關的安全預案。如，中長跑測試時要嚴格控制每組測試的人數，避免踩踏事故的發生，相關醫療救護措施要保障到位；3.一些學生由于多種原因可能測試當天沒有發揮應有的水平，那么教師應該允許學生進行重測；4.可以培訓和使用一些測試小助手。教師可以從學生中挑選一些責任心強的學生進行必要的培訓，讓其參與到測試工作中，如，參與記錄、測量、計時等，以減輕教師工作量。

四、輸入關

輸入數據是一個技術活，在討論中很多教師提到在輸入環節的一些煩惱。現結合討論和工作實踐總結如下：1.身高、體重、立定跳遠建議只取整數。如，某學生的身高為174.4，只輸入174；體重為64.3，只輸入64。2.長跑成績中的分可以先輸入常用的“.”，等所有的成績全部輸完后采用excel替換功能將其替換為需要的“′”即可；3.出現一些規模性的錯誤時要巧用excel的功能進行排除，如，筆者曾經遇到一位教師將立定跳遠的單位弄錯，結果全部輸成以米為單位的成績，如2.13，如果一個個改為以厘米為單位的成績自然很費事，后來采用“選擇性粘貼”的功能將每個數字乘以100，輕松解決了問題。

五、反饋關

在本期討論中，一些教師就提出應該將學生體質健康數據及時反饋給學生和家長，要將測試的成績作為學期體育成績的一部分，與學生的各種表彰掛鉤，以促使學生主動鍛煉，決不能一測了之。當然反饋還應包含另外一層意思，即將整個測試與數據上報過程中發現的問題與摸索的經驗進行記載并總結，避免下一年犯同樣的錯誤，提高下一年測試與數據上報工作的效率。

—伍書春（江蘇省金湖縣外國語學校，211600）整理