淺談花樣跳繩在中學校園的推廣策略

楊虎林

（甘肅環縣第三中學 甘肅慶陽 745700）

淺談花樣跳繩在中學校園的推廣策略

楊虎林

（甘肅環縣第三中學 甘肅慶陽 745700）

花樣跳繩是在創新傳統跳繩的基礎上形成的一個現代的、全新的表演性體育項目，其涵蓋了音樂、雜技、武術、體操、舞蹈等時尚元素，很多中學生都熱衷于參與，從而成為中學體育教學中推動學生智力開發、強身健體的新興運動形式。當前國際建立的“世界跳繩運動聯盟”這一官方組織，其目的就是為了促進花樣跳繩運動項目的快速、大范圍推廣。該文將從媒體宣傳、教學、表演三個方面詳細探究花樣跳繩在中學校園的推廣策略。

花樣跳繩 宣傳 教學 表演 競賽

新課改理念將高效教學作為中學體育教學的主要目標，而當前體育教學實效一直處于較低狀態的原因是教學內容過于陳舊、呆板，不易激發學生的參與熱情。花樣跳繩在傳統跳繩運動中融入了音樂、雜技、武術、體操、舞蹈等時尚元素，顯得更為時尚、新潮，符合中學生的興趣愛好，有利于促進學生思維能力與身體素質的快速發展。那么，在中學校園中如何實現花樣跳繩項目的快速推廣，是推廣人員急需思考的問題。

1 借助各種媒介推廣的策略

在多媒體時期，各行各業都在利用各種媒介宣傳與推廣自己的產品或服務，并取得了很好的效果。因此，也應該積極將這些成功的推廣經驗應用到花樣跳繩的中學校園推廣活動中。當前，對大多數中學來講，已經擁有了很多媒介平臺，比如黑板報、校園網絡、校園電視臺及校園廣播等。在實際操作中，推廣人員應借助聲音形式把花樣跳繩的概念、形式、特點等內容傳達給中學生，使得學生對花樣跳繩有盡可能多的印象，并初步了解花樣跳繩是一種什么樣的運動項目；電教教師可將花樣跳繩運動制作成精彩、生動的節目，在校園電視臺播放給學生觀看，使得學生在欣賞電視節目的過程中更加直觀而全面地對花樣跳繩的內容進行了解，并逐漸對該運動項目產生濃厚的參與興趣；將花樣跳繩的相關視頻與信息上傳到校園網站上的一個專門模塊中，比如優秀的花樣跳繩教學視頻、學生在各種比賽中的精彩視頻、學生的花樣跳繩表演新聞等，還應及時更新與常態化維護網站內容，從而最大限度發揮校園網站在花樣跳繩推廣宣傳方面的積極作用。

2 借助課堂活動推廣的策略

2.1 提高體育教師綜合素質

課堂是中學校園推廣花樣跳繩運動項目的最主要與最直接陣地，而體育教師是推廣活動的設計者與執行者，其自身綜合素質的高低直接影響了推廣成效的優劣。有調查數據顯示，當前中學花樣跳繩項目推廣成效始終處于較低狀態的主要原因，是因為教師綜合素質不高及師資力量不足。花樣跳繩運動項目在我國興起的時間較晚，大多數高校在花樣跳繩師資培養方面還缺乏系統而有效的培養經驗與技巧。因此，要想順利、高效地推廣新興的花樣跳繩運動項目，就需要各個中學充分重視師資力量對推廣成效的重大影響作用，并積極采取措施不斷增強體育教師的業務能力、不斷豐富體育教師的專業知識。在實際操作中應做好以下幾點：（1）學校應全面了解體育教師的實際情況有針對性地制定培訓教育目標。（2）依據教學目標的具體需求詳細制定培訓課程內容及培訓形式。（3）定期對培訓效果進行合理而科學的測評。比如，我校花樣跳繩訓練員培訓班的基本情況如下：此次培訓時間為一周，培訓目的是幫助教師快速領會花樣跳繩運動的基本技能與教學理論；培訓對象是本校全體體育教師；培訓的基本內容是花樣跳繩基礎動作、三級套路及自主創新技巧；培訓完畢之后對全體培訓教師進行嚴格的考核，并依照實際考核結果為其發放各種等級證書。從培訓結果來來講，本次培訓效果十分理想，參與培訓的大多數體育教師都能較好地掌握花樣跳繩理論知識與基本技能。

2.2 提高體育教師推廣能力

另一方面，接受培訓之后的體育教師就應積極將自己所學到的知識與技能推廣給學生，這一推廣過程也是學生學習花樣跳繩基礎知識與運動技能的關鍵環節。筆者在教學中總結出，在教學中推廣花樣跳繩的方式主要有以下幾種：體育教學活動、課間操、早操；體育興趣小組或運動俱樂部；課余體育訓練社團。在課堂推廣活動中，體育教師應依據學生的實際情況適當降低花樣跳繩的教學難度，全面了解各個學生體質及年級群體的差異性，有針對性地編創出分層的教學套路，最大限度激發學生參與花樣跳繩教學活動的興趣。在興趣小組及社團俱樂部的推廣過程中，教師應全面了解學生的興趣愛好，在此基礎上以學生興趣為出發點組織教學活動，以盡可能多地吸引學生參與到社團或俱樂部的活動中來。

3 借助表演形式推廣的策略

3.1 借助專業隊員表演來實現推廣目標

這里所說的專業隊員表演的推廣形式，指的是學校牽頭組建的花樣跳繩專業團隊，借助課余時間，利用各種活動平臺做花樣繁多、難度較高的花樣跳繩表演，使得觀眾在觀看中更多地了解花樣跳繩，并對該運動項目產生急于參與的積極情感，從而實現推廣目標。通常情況下專業表演推廣過程可分為三步完成：（1）精心選拔高素質學員，打造高起點的專業團隊。在挑選隊員時應重視分級分層，盡可能擴大受益面，以滿足各種層次學生的個性化需求。并且在具體的訓練過程中，應依照學員的實際情況，為其量身制定能突出其優勢的表演內容。（2）定期舉辦推廣活動。依據推廣目標需求，恰當制定表演推廣方案。比如時間為一個月的推廣計劃，可分解為四個一周階段性計劃，每個階段性計劃應涵蓋表演次數、表演時間、表演人數及表演內容等方面。只有這樣才能讓中學生在觀看表演的過程中更加直觀地學習與掌握花樣跳繩的內容、形式與技巧。（3）總結表演效果。教師應引導學員對每次推廣表演中的優點與缺點進行及時的總結與分析，從而不斷積累經驗以有效提高后續推廣表演的質量，進而切實優化花樣跳繩推廣成效。

3.2 借助校園表演的形式實現推廣目標

這里所說的校園表演的推廣形式，指的是普通學生借助課后訓練與課堂學習，以年級、班級、小組等形式表演花樣跳繩以實現推廣目標的一種推廣形式。從實踐中可以知道，校園表演這種推廣方式與學生的生活更為貼近，不僅極易激發學生訓練花樣跳繩技能的積極性，而且還可快速增強學生的身體素質，增進學生之間的情感。比如，以班級為團體的表演推廣中，可讓班委會牽頭組織表演活動，將整個班級劃分為多個小組，表演可分為自選套路與規定套路，爭取全體學生都能參與到表演活動中，以有效提高整個班級的凝聚力，并顯著增強全體學生的體魄，最終以高質量的表演成果吸引更多的學生參與花樣跳繩訓練活動。

總而言之，花樣跳繩是中學體育與時俱進的具體體現，其對傳統跳繩運動項目進行了大膽的創新，并將具有濃厚時代氣息的音樂、體操、舞蹈等時尚因素滲透其中，迎合了學生的學習與訓練需求，有益于學生思維能力、創新能力及身體素質的顯著提升。因此，在實際教學中，學校應積極借助各種媒介、教學活動、表演活動來推廣與宣傳花樣跳繩運動項目，最大限度擴大該體育項目的影響力，以盡可能多地吸引學生參與到花樣跳繩運動中來，最終推動中學生綜合素質快速提高。

［1］劉杰.花樣跳繩運動在北京市中小學參賽校中開展現狀與對策研究［D］.北京：首都體育學院，2015.

［2］陳世英.花樣跳繩在廈門市中小學推廣的可行性研究［J］.當代體育科技，2015（7）：75-76.

［3］白華國.推廣花樣跳繩進入中學大課間活動初探［J］.福建教育學院學報，2015（5）：110-112.

G633.96

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2095-2813（2016）10（a）-0123-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.28.123