湖南省本土武術融入高校武術課程可行性研究

Feasibility Study on Integrating Hunan Local Martial

Arts into College Martial Arts Curriculum

徐運君

Xu Yunjun

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湖南省本土武術融入高校武術課程可行性研究

Feasibility Study on Integrating Hunan Local Martial

Arts into College Martial Arts Curriculum

徐運君

作者單位：邵陽學院體育系，湖南 邵陽422000

Department of Physical Education, Shaoyang University, Shaoyang 422000, Hunan, China.

武術學習在現如今的教育課程中具有非常重要的地位，武術不僅僅是集娛樂健身于一體的運動，更是為學生們提供寶貴的精神道德財富和增強學生們的民主榮譽感，是其他學科無法代替的重要課程之一。湖南省本土武術來源悠久，不僅僅涵蓋了武學的技能更是蘊含著深刻的文化魅力和文化精神價值，因此將湖南省本土武術融入高校武術課程開展可行性分析研究是非常重要的課題，讓高校的學生們在既接受本土武術的技能培養的同時又接受傳統民族文化的熏陶進而推動全國傳統武術的發展。

1湖南省本土武術融入高校武術課程的可行性分析

1.1　湖南省武術文化精神源遠流長

湖南地處洞庭湖以南，貫穿整個湘江故此有“湖南”和簡稱“湘”之名，湖南省傳承歷史悠久，春秋戰國時期為楚人棲居地，是一方水米富饒之鄉。因湖南地勢三面環山，氣候多變地形復雜為苗族久居之地，武術起源便來源于其此，也正是由于地勢惡劣的環境塑造了湖南省武術蓬勃發展的環境，培養了湖南人不屈不撓，敢于吃苦的精神，形成了悠久的武術文化。湖南湘江文化以炎黃子孫自強不息精神為基礎融合了先秦楚文化和苗族之風，形成了現如今勇敢尚武的自強品德，賦予了湖南省人強烈的英雄正義感和務實努力向上的精神。這些精神更是在湖南省武術文化傳承上得到了淋漓盡致的表現，武學思想注重武德品質，堅持不懈提倡伸張正義走天下的英雄氣概，可以說湖南人的文化精神正弘揚了武術的俠膽義肝的內涵促進了湖南省武術文化精神的傳播。

1.2　湖南省武術發展歷程悠遠持續

古代人類群體居住，戰爭摩擦不斷，人類為生存而必須掌握一定的格斗技巧從而逐漸演變成了武術。湖南省自古以來，當地的人類便不得不與自然猛獸搏斗，到后來原始奴隸社會，武術初步萌芽被運用到了戰場之上繼而隨著歷史的變遷，多種文化的交替融合推動了湖南省武術的發展和進步。封建社會時期湖南省武術文化得到了長足發展，自秦漢至唐宋，武術多元化發展到明清時期湖南省武術流派蓬勃發展，與外來武術互相切磋交流，取長補短融入本地武術精華特色自成一系。如湖南省著名的巫家拳、湖南南拳、梅山武功、自然門、大練拳、小練拳等依舊流傳至今。中國近代史中，湖南武術由于受到機械槍支的制約初期側重強身健體和自身娛樂到后期習武開禁成立了諸多武學館，使得武學傳授公開，再加上各種武術賽事和武術運動會的開展，推動和普及了湖南省武術的發展。直至現代，隨著中國改革開放，政府也注重培養武術人才擴大了湖南武術影響力。

1.3　湖南省武術可與其他學科融會貫通

中華武術傳承悠久，湖南省的武術精神也具備著深厚的中華民族文化魅力，不單單崇尚的是體格的健壯和武藝的高超，更注重的是武術精神和武術品德的培養。湖南武術受到古代傳統大家儒學思想的影響，自古以來傳授的第一條知識便是“先修德后練武”。湖南苗拳便提倡“練拳要心正,一不欺弱小,二不畏強敵,走遍天下做好事”。湖南省武術注重現代思想的道德觀念培養如愛國主義和樂于助人以及不仗勢欺人等多種美好文化思想。此外，湖南省武術還蘊含著哲學文化思想，如發源于湖南湘潭,以古代陰陽八卦學為指導的內家拳—青龍運氣功便講究陰陽和諧，動靜結合崇尚自然融合的哲學理念。武術的招式魅力還蘊含著現代的生物力學學科，“四兩撥千斤”便是尤為著名的武學招式。湖南省武術還與中國中醫學相融合貫通，歷來武學可以強身健體，如青龍運氣功更講究陰陽調和達到治療疾病的效果，此外武學傳承的各種鐵打損傷藥酒治愈外傷效果顯著還有一系列的推拿方法及治傷妙方都極大程度地推動了我國中醫學的進步和發展[1]。

1.4　湖南省本土武術的資源豐富為高校武術課程提供助力

湖南省本土武術資源十分豐富多樣，包括形意、通臂、劈掛、地躺拳、象形拳；地方拳種類：梅山拳、巫家拳、太空拳、自然門、龜牛拳、巖鷹拳、鷹爪拳、東安拳等。器械：刀、劍、棍、槍、樸(大)刀、扇子、匕首、鞭桿、太極劍、太極刀等；健身氣功類(健身功法)：五禽戲、六字訣、易筋經、八段錦等。具備著豐富的文化內涵，將其與高校武術相結合，給學生們多樣的選擇，還能集健身搏擊與一體從而引發學生的學習欲望和熱情，給學生們思考和感悟的空間，改變現階段武術方法單一的短處?？梢赃x取具備湖南省本土特色的拳術增加到高校武學必修課上，如湖南省巖鷹拳,具有濃重的湖南省本土特色，還具備深遠的文化歷史為中國武術界創造了很高的榮耀和價值，可以有效激發學生們的習武熱情。

2湖南省本土武術融入高校武術課程的影響因素分析

2.1　高校對于武術教育的重視和環境的塑造

湖南省本土武術融入高校武術課程需要得到高校領導的全力支持和推動，只有高校加深對于武術教育的重視程度才能塑造良好的教育環境。部分高校認為高校的主要目的仍是培養文化知識素質人才，對于開展武術課程僅僅是豐富學生業余的課程，不需要投入大量的人力物力建設支持，其次他們對于武術的認知比較不夠深刻，認為武術是大眾娛樂性的運動，也沒有較多的比賽和關注點，不能給高校帶來知名度或者其他方面有力的影響。因此在武術課程的投入中，對于資金、場地以及器材等力度較弱，更談不上大力支持本土武術融入高校武術課程開展實施教育。因此高校對于武術教育的重視程度和塑造良好的武術環境對于湖南省本土武術融入高校武術課程帶來了一定程度的限制。

2.2　教師們教師水平和影響程度問題

在開展實施課程教學的過程中，教師是直接客觀的主體，只有優秀的教師才能推動湖南省本土武術融入高校武術課程的教學過程。但是現階段，由于武術課程的特殊要求性，合格優秀的教師相對較少，因為本身對于武術教師的要求程度比較高，既能勝任武術相關的既能知識，擁有嫻熟良好的武術技巧還要求教師們熟悉理論指導，動作拆解簡明，將武術的特點和魅力可以很好的傳達給學生們促進學生們武術課程的進展。只有通過整齊優美的武術招式魅力加以有力的講解才能促進學生們的學習熱情和積極性繼而培養學生們的武術素養掌握相關技能要點。但是目前高校們的武術教師一般由體育教師擔任，缺乏規范正規的武術培養，業務綜合水平不夠無法正確教于學生們規范正確的武術動作，使的本土武術融入到高效武術課程進展困難[2]。

2.3　學生自身對于武術認知和學習問題

只有學生們自身提升對于武術的認知，了解到武術的深刻魅力才能引發學生們的學習主體性積極參與到武術學習過程中。許多學生認為高校的武術課程僅僅的花拳繡腿，是拿到學分或者選修課之一，未把武術課程放到重點，在參與武術課程學習時態度不端正，精神不集中導致學習效果較差。還有的學生對于本土武術重視不夠，認為在實際生活中無絲毫用處反而更崇拜國外的泰拳和跆拳道等，忽略了本土武術的影響程度。甚至有的學生將武術視為電影中的輕功可以飛檐走壁對于現代的武術內容和課程學習不甚了解，更加無法深刻了解到武術的傳承魅力和蘊含的文化價值。正是由于學生們自身的武術認知限制和學習態度的不端正導致現代湖南省本土武學融入到高校武術課程受到抵觸，使的武術教學進展速度緩慢。

2.4　武術教材方面制約影響武術課程進展

武術教材是學生們認知學習武術課程的主要工具之一，但是現行的武術教材知識層面較低，內容較舊，也沒有列入湖南省本地的特色武術拳法。只有選擇凸顯湖南省本土特色的武術拳法，反映武術整體的技能技巧，彰顯武術套路的魅力才能讓學生喜歡上武術的學習。因為武術本身形式單一，學習起來套路動作較多記憶困難，學生難免會覺得枯燥乏味很難取得良好的教學效果。在實際課程開展中，可以增強武術學習的娛樂趣味性引發學生的興趣，增強武術學習的動力，比如可以運用多媒體實地教學，還可以增加學生們的實際對抗性比賽，引發學生自我領會動作要領的思考能力，加深學生對于動作的記憶力，從內心喜愛武術課程積極參與和擴展武術的學習。

2.5　當下武術競技模式造成一定影響

目前的武術教學有相當一部分是朝著競技武術開展課程教育的，競技武術來源于近現代時期，由于西方競技技術的涌入與傳統的武術相結合，逐步發展為當下的武術競技模式，主要是以專業的武術競技人員為主體，圍繞相關的競技的規則制度以及特定的項目來針對性的強化訓練，提升和發揮個人或者整個集體的運動競技的水平技術來取得優異的運動成績。類似于高難度的體操技能的結合，從一定程度上而言，競技武術推動了武術運動的發展，但是造成了武術運動攻擊力度的弱化，競技武術和傳統的湖南省本土武術仍有本質上的差距。但是目前湖南省高校的武術課程的開展內容大部門仍是以競技武術運動動作為主，使得湖南省本土武術融入高校課程較為困難，武術教學內容的選擇面比較窄，也偏離了本土武術的性質和潛在的武學價值。

3加快湖南省本土武術與高校武術課程結合的建議

3.1　利用本土化武術資源，開展高校武術課程內容

湖南省本身由于多民族居住，形成的本土化武術具備著多元化，多面化的特征，具備許多本土特色的武學典范如永安的東安拳,邵陽的巖鷹拳,株洲地區的巫家拳等。這些湖南省特色武術資源經歷了悠久的文化傳承和現實的考驗流傳至今，是不可多得的寶貴的本土武術資源財富。因此可以利用湖南省本土的武術資源，將這些具備著濃厚的本土特色的拳法融入到高效武術課程中來開展實施高校武術課程教學既可以讓學生鍛煉身體還可以了解到湖南省的本土文化促進民族認可度，實現高校武術課程內容與本土化資源結合的功效。還可以針對湖南省不同地區區域的自然環境優勢來針對性的開發和利用具備當地特色的本土化武術資源，將地區特例特征與之結合適用的武術項目增添到高校的課程中，豐富武術教學的內容。

3.2　結合以梅山武功和巖鷹拳為代表的本土武術資源

梅山武功是起源于湖南省民間特色拳術之一，具備著悠久的傳承歷史和深厚的群眾文化基礎，招式套路多變具備較強的實踐武術能力，講究攻防大意強調下盤的穩定和手法的多變

無太多虛招和花架子能很好地適用于實際生活防守運動。梅山武功有77 個拳械套路，既有拳法套路也有棍術套路還注重對練和功法功力練習，可以針對學生興趣愛好的不同給予廣泛選擇的機會。同時梅山武功提倡以武德為先，武功套路淳樸有力，可以幫助學生塑造健康向上的生活態度，增強高校學生們獨立自強的生活意識。巖鷹拳起源于湖南著名武術大師蔣兆鴻先生與愛徒劉烈紅，取湘南“巖鷹”格斗神態之精華，結合多年習武經驗編制成了六段128式的象形“巖鷹拳”。后由于巖鷹拳在各界武術大賽上大放光彩取得了多項獎牌被武術界認可和宣揚取得了不菲的名聲。巖鷹拳結合了形意和南拳等拳法的特色以拳腳剛勁迅猛為長處，可很好起到強身健體和實踐實用的效果是我國武術界具有較高的研究價值和文化價值的經典武術。巖鷹拳以徒手套路為主要格斗形式，注重貼身近戰，動靜結合，虛實相連，突出以、拿、鎖、扣、分筋錯骨手法引發勁力上，功力蓄而后發形神合一，有著獨特的武術招式魅力和豐富的文化內涵，其蘊含的由無到有，厚積薄發的精神正是我國民族優秀的文化精神，需要高校學生深刻學習和感悟。

3.3　高校領導和相關部門加大對于武術學習的重視程度

湖南省本土化武術與高校武術課程相融合必須得到高校領導和相關部門的大力支持，只有增強重視程度，才能為日后高校武術課程的開展給與實施條件和增加學習動力。相關的教育部門可以積極分析形勢，研究對策制定相應的對策和制度，下達相關的文件，要求各個高校積極與本土武術資源相融合，開展實施高校的武術課程教學，還可以組織多個高校聯合的武術切磋比賽來推動高校的武術學習，提升高校的熱情促進高校與湖南省本土武術融合的速度。[3]同理，校方領導要重視支持本土武學與高校武術課程結合開展教學活動，如建立相關的武術協會來推動全校武術課程學習氣氛，定期組織武術文化節并且加大經費的猶如，完善武術器材和設施給學生們武術學習提供良好的基礎設施條件。還要增強師資力量的投入，引入優秀的教師，要求武術教師提高自身武術修養，加強對武術魅力的理解從而對學生進行指導使的具備與武術教學相適應的多元化武術知識結構。

3.4　結合新媒體，加大武術學習的宣傳力度

只有提升武術學習的宣傳力度，培養學生乃至社會的整體武術認知思想才能塑造良好的武術學習環境為湖南省本土武術與高校武術課程相結合提供幫助。現如今新媒體是當下時代和社會信息交流傳播最有利的工具，可加快新信息的傳遞速度豐富人類的物質文化生活。結合新媒體，加強對于武術學習的宣傳，展示文化獨特的魅力，傳播武術文化精神和民族思想可有效地提升湖南省本土武術與高校武術課程結合的程度。例如可以制作武術小短片，展現武術的優美動作，以較小的空間和較短的時間通過視覺傳達給人們武術的經典魅力，讓人們深刻感受到武術的豐富多彩的內容和精湛的技能普及社會對于武學的認知。其次還可以在電視上增加武術賽事的節目，引發人們的關注弘揚武術的魅力，讓人們在觀看的節目的同時增加對武術的喜愛和了解武術的精彩。

5結語

中國武術是需要人類繼承和弘揚的寶貴財富，湖南省本身具備著悠久的武術文化歷史，傳承著經典的武術文化魅力具備著深厚的群眾基礎和武學資源為高校的武術課程提供了有力的資源保證，需要相關教育部門做好基礎工作，提高宣傳意識和師資力量建設完善高校武術課程與本土武術融合的教學，不斷提升高校武術的教學水平從而推動學生的武術綜合素質進步。

參考文獻：

[1]李勝恒.我國普通高校武術教學改革的困境與對策研究[J].搏擊武術科學,2010,(3):27-29.

[2]周偉武.武術概念新論[J].南京體育學院學報(社會科學版)，2010,(8):35-38.

[3]崔文學.高校武術課程改革思路和措施[J].學理論,2010,(23):21-23.

Xu Yunjun

摘要：武術是我國中華民族寶貴的財富，有著豐富多樣的形式和重要的文化價值魅力，湖南省正是我國武術發源地之一。本文主要論述了將湖南省本土武術融入到高校武術課程可行性研究分析以及目前存在的影響因素，并為湖南省本土武術融入高校武術課程提出了相關建議，以促進本土武術與高校武術課程的融合為學生們提供良好的武術學習氛圍。

關鍵詞：湖南省；本土武術；高校武術課程

Abstract:Martial arts is the precious wealth of our country and has a variety of forms and important cultural value. Hunan province is one of the birthplaces of martial arts in China. This paper mainly discusses the feasibility of integrating Hunan local martial arts into college martial arts curriculum and current existing influencing factors. The paper also puts forward related suggestions to promote the integration of local martial arts into college martial arts curriculum and provides good martial arts learning atmosphere for students by promoting the integration of local martial arts with college martial arts curriculum.

Key words:Hunan province; local martial arts; college martial arts curriculum

作者簡介：徐運君(1974-)男，湖南新寧人，副教授，碩士，研究方向：民族傳統體育學。

基金項目：2013年湖南省普通高等學校教學改革研究項目(項目編號：湘教通【2013】223號392)

doi:10.3969/ j.issn.1005-0256.2016.03.006

中圖分類號：G852

文獻標識碼：A

文章編號：1005-0256(2016)03-0013-3