高等職業院校實施體育俱樂部教學模式研究

肖年樂

（四川工商職業技術學院基礎部，四川 都江堰 611837）

高等職業院校實施體育俱樂部教學模式研究

肖年樂

（四川工商職業技術學院基礎部，四川 都江堰 611837）

目前不少高職院校的體育教學仍沿用傳統模式，這種教學模式束縛了學生參與體育的積極性，背離了體育教學的目的。結合四川工商職業技術學院公共體育課教學改革的實際情況和參考其它高職院校的教學模式，對公共體育課實行俱樂部教學模式進行分析。結果發現：實施體育俱樂部教學模式可以發揮教師特長、培養學生終身體育意識、合理利用學校體育施設、培養體育人才等。

體育俱樂部；教學模式；四川工商職業技術學院

1 前言

隨著國家在“十一五”期間安排20億元重點支持100所國家示范性高職院校建設以來，高職院校在專業建設、社會服務、教育教學改革等方面取得了很大的突破。在改革與發展的浪潮下，高職院校體育教學的目的、任務、模式等也都發生了變化，探索、論證和構建新的教學模式已經成為當代高職院校體育教育教學改革的熱點。本文在貫徹《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》精神和繼承傳統體育教學模式優點的基礎上對體育俱樂部教學模式進行分析，力圖為我校體育課程改革與發展提供一些參考。

2 體育俱樂部教學模式實施構架

根據高職院校教學進程的實際情況，大學入校新生的這一年多為時間相對穩定的基礎教學階段，是體育俱樂部教學開設的最佳時期，大二學年開始，伴隨專業課程的逐步深入，實驗實訓、頂崗實習等都會對體育課程的開設產生干擾性影響。因此，在大一學生中開設體育俱樂部教學模式是貼切我校實際情況的。該模式打破了原有的系別、行政班級，重新組合上課，以滿足不同層次、不同水平、不同興趣學生的需要。四川工商職業技術學院的體育俱樂部教學模式在構架上主要采取西方舶來體育運動項目和民族傳統體育項目相結合、傳統體育教學項目和時尚體育運動項目相結合。整個俱樂部教學模式構架以運動技術版塊為主，技術版塊分為小球、大球、時尚運動、武術、田徑五大類。其中田徑類包括定向越野；小球類包括羽毛球；大球類包括籃球、足球；武術類包括武術套路、散打；時尚運動類包括瑜珈、健美操、形體訓練、體育舞蹈等，這些運動項目符合大學生身心特征，具有趣味性、娛樂性、健身性等特點。所開設的運動項目很好的結合了教師專長和學校體育場館的實際情況，同時在開設如籃球、足球傳統運動項目外，充分考慮到學生的個體需求，以大學生喜聞樂見的羽毛球、瑜伽等新興運動項目為主要教學內容，但從整個實施構架上看，學生普遍喜愛的網球、跆拳道和實用性較強的游泳、女子防身術等運動項目因學校場館和師資力量不足而未開展，同時目前學校還沒有開設體育理論版塊，實踐證明要提高學生體育能力、培養終身體育意識，就必須要向學生傳授基本的體育理論知識。

3 實施體育俱樂部教學模式的意義

3.1 有利于培養學生的終身體育意識和交往能力

體育俱樂部教學模式的實施可以實現“三自主”，即學生根據自己的興趣愛好自主選擇教師、時間和課程，“三自主”的實現滿足了學生的個人運動愛好，激發了學生體育學習的興趣，學生就會逐步養成自覺鍛煉的習慣，這樣學生即使畢業后也不會出現體育中斷，還會將在大學形成的鍛煉習慣保持下來，而這些這正是終身體育意識形成所要求的。同時現代體育教學的立足點，不再局限于鍛煉身體，還要承擔培養大學生畢業進入社會后的基本交際能力。體育俱樂部教學模式以共同喜愛的運動項目為依托結合成新班級在一起上課；有共同喜愛的運動項目，在課間通過相互認識不同專業、不同班級的同學并進行彼此間的交流，同時學生們還可以在與其他高校的體育俱樂部的交往過程中，增加與不同人之間交往的機會，學會與不同人群的交往，從而培養了他們交往的能力［1］。

3.2 有利于發揮教師特長，促進教學質量提高

傳統體育教學要求教師教授不同的運動項目，有的甚至是教師自身不專長的運動項目，這會使體育教學質量得不到保證，也不利于體育教師專項特長的發揮和個人職業生涯的發展。體育俱樂部教學模式的實施可以改變體育教師同時上多個運動項目課程的現象，教師可以根據自身特長安排教學課程，把自己最擅長的運動技能和知識傳授給學生。在教學過程中，教師的專業技能得到了最充分的運用和發揮，學生因得到了教師的專業指導，體育成績會不斷提升，而學生體育成績的提高反過來會激發教師授課的積極性與創造性，這對提高教學質量有非常大的好處。

3.3 有利于培養體育拔尖人才

開設體育俱樂部教學就是要讓每一位學生都能找自己喜愛的運動項目，這利于培養和選拔各個運動項目的拔尖人才［2］。在校內，通過每年定期舉辦的籃球聯賽、足球聯賽、羽毛球聯賽、春季體育活動月以及各運動項目的教學比賽等，激發學生學習的熱情，促使學生課后能自發地去學習和掌握運動技術，自覺去鍛煉和訓練，形成良好的運動鍛煉習慣，使學生喜愛的運動項目在技術上得到提高。此外，學校還可以派體育代表隊參加校際以及省、市組織的一些體育比賽和承辦、協辦體育比賽，通過對外交流，培養和選拔體育拔尖人才。體育拔尖人才也可以作為校運動隊的骨干，為學校爭得榮譽，并推動學校體育運動水平的提高。

4 體育俱樂部教學模式實施的策略

4.1 加強教學管理，建立科學的管理體制

實施體育俱樂部教學模式改革后，使學生在選課、上課時間等方面有了更大的自由度，學校教務教學管理要面臨選課、排課系統的軟件升級，統籌規劃學校場地和師資力量等問題。這就要求學校和教師轉變教學觀念，順應高職院校教育改革和發展的趨勢，建立健全的規章制度，妥善處理教學活動中的各種矛盾，統籌兼顧，提高教務管理水平和方法。

4.2 優化教師資源，調動教師的積極性

學校應在現有師資條件下對師資進行優化配置，加強引導，充分調動教師的積極性，在發揮教師自身專項特長外，還要加強教師的外出學習，提倡教師一專多能；引進人才，改善教師的年齡、專業和職稱結構，招聘教師時要對學校緊缺運動項目的專長者優先考慮；注重學生選課、選教師的動態性，實現學生對教師評價的隨機性，以學生的滿意度作為教師考核的重要依據，建立有利于增強教師競爭意識的評教機制。

4.3 建立科學、靈活的考試評價機制

體育俱樂部教學模式不再是以學生運動技術的提高作為唯一評價標準，而是以學生興趣為基礎，強調學生健康體育觀、終身體育意識，學生上課的參與度，重視過程性評價?？荚囋u價的標準應當充分考慮學生個體的差異性，既要反映學生運動與健康的總體水平，又要體現學生的進步程度，通過科學、靈活的考試評價機制激勵學生進一步學習；體育俱樂部教學模式考試評價方式既有教師對學生的評價，也要有學生自評和互評。

5 結論與建議

51 結論

5.1.1 我院體育俱樂部教學模式較為先進，對國內其他高職院校有一定的借鑒價值。

5.1.2 我院體育俱樂部教學模式的安排較合理，發揮了俱樂部式教學的優勢，深受大學生喜愛，但在經費投入、場館建設等方面還需不斷完善。

5.1.3 體育俱樂部教學模式使學生能自主選擇課程、教師和上課時間，而這個“三自主”與大多數高職院校的教學體制存在很大的矛盾，同時還受師資力量、運動場館等條件制約，使得體育俱樂部教學模式的探索、開展都顯得困難重重。但體育教學模式應順應時代的發展，體育俱樂部教學模式符合高職院校體育的特點，是高職院校體育教學改革的發展趨勢。

5.2 建議 5.2.1 加大經費投入，修建體育場館設施，在硬件條件更加完善的情況下可開設更多深受大學生喜愛且具有實用性的運動項目。

5.2.2 根據學校的實際情況對體育俱樂部教學成立專門的領導機構和組織部門，進行職責分工，統籌規劃。

5.2.3 體育教師要明確現代高職體育的指導思想和發展觀念，要主動學習，改進教學指導思想，更新教學方法，提升自身業務水平。

［1］王順堂.新型體育教學模式的探究［J］.沈陽體育學院學報，2002(1):56-57.

［2］彭青軍.高校體育俱樂部教學模式的探討［J］.淮北煤師院學報，2003(1):83.

On the Teaching Mode of the Implementation of Sports Clubs in Higher Vocational Colleges

XIAO Nian-le
(Foundation department of Sichuan Vocational College of Industry and Commerce,Dujiangyan 611837,Sichuan,China)

At present a lot of sports teaching in higher vocational colleges is still using the traditional model,this kind of teaching model constrained the enthusiasm of students to participate in sports,deviated from the purpose of physical education teaching.Combined with the actual situation of public PE teaching reform in our school and the reference of other teaching mode in higher vocational colleges,analyzes the public physical education club teaching mode.It is found that sports club teaching mode can play to teachers'spe?cialty,cultivating students'lifelong sports consciousness,reasonable use of the school sports facilities,culti?vate sports talents,etc.

sports clubs;teaching mode;Sichuan vocational college of industry and commerce

肖年樂（1986-），湖南株州人，碩士，講師，研究方向：體育教學與訓練。