大學(xué)體育教育改革理念與實踐的探索①

佟長江

(內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)體育部 內(nèi)蒙古呼和浩特 010051)

大學(xué)體育教育改革理念與實踐的探索①

佟長江

(內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)體育部 內(nèi)蒙古呼和浩特 010051)

文章采用文獻資料法、邏輯分析法,以當(dāng)前我國要大力提倡深化體育教學(xué)改革以及全面提高教學(xué)質(zhì)量為研究入口,對于當(dāng)前的大學(xué)體育教育改革理念的實施展開研究。研究認為:隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展與推進,大學(xué)體育教學(xué)也在不斷深化改革中有了很大的改變。大學(xué)體育作為大學(xué)公共課教學(xué)的重要組成部分,通過體育的學(xué)習(xí),可以增強學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生體育運動的興趣，提高學(xué)生心理、生理適應(yīng)社會的能力。建議:應(yīng)通過加強體育課程和教學(xué)內(nèi)容的改革全面提高教學(xué)質(zhì)量,以“人人參與,健康第一”的原則進行改革,建立學(xué)生體育課成績評價方法,來深化體育教學(xué)的改革內(nèi)容,才能更好地有效促進大學(xué)體育教育的良性發(fā)展。

大學(xué)體育教育 教育改革 改革理念 改革方法

高校體育教學(xué)的主要內(nèi)容包括:課程設(shè)計、教授內(nèi)容以及教育方法，而這些內(nèi)容大多是將中學(xué)體育課程的內(nèi)容進行延伸而來的。田徑、體操、球類這三類是大學(xué)體育教學(xué)中最基本的內(nèi)容，并且在學(xué)習(xí)完這些課程后學(xué)校會進行統(tǒng)一的測驗，測試學(xué)生本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容是否達標，而這些都是傳統(tǒng)的教學(xué)中具備的已經(jīng)不再適用于目前大學(xué)生的訓(xùn)練要求了。新時期新階段的大學(xué)生體育教育應(yīng)該具備個性化、新鮮感以及趣味性的特點，各個高校的學(xué)生也可以根據(jù)自身的情況來選擇不同的體育項目，教師也應(yīng)該充分了解每一個學(xué)生的情況才能合理地安排教學(xué)計劃與內(nèi)容。文章就對大學(xué)體育教育改革理念與實踐的探索進行具體的分析與研究。

1 深化改革提高教學(xué)質(zhì)量

要想全面提高教學(xué)質(zhì)量，就需要做到3個方面的內(nèi)容:第一，明確體育在高校中的重要性。體育不僅是一種競技運動同時也是現(xiàn)代教育的重要組成部分，在高校中進行體育教育的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，只有學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，才能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。德、智、體、美、勞五方面是緊密相連，彼此相互依存、相互發(fā)展的。第二，加強體育基礎(chǔ)理論的教學(xué)和基本技能的訓(xùn)練。大學(xué)體育教學(xué)的首要任務(wù)是向?qū)W生傳授體育的基礎(chǔ)理論和基本知識。想讓體育事業(yè)取得更大的發(fā)展就需要提高學(xué)生的整體素質(zhì)，也要進行理論知識的教學(xué)，注意體育知識的整體性與系統(tǒng)性。第三，為了達到全面深化改革，提高體育教學(xué)質(zhì)量的目標就需要進行嚴格的教學(xué)管理，真正實現(xiàn)民主化、現(xiàn)代化。在教學(xué)管理的過程中也應(yīng)該將目標與過程緊密地聯(lián)系在一起，才能更好地進行教學(xué)管理。同時也要多考慮到教學(xué)時的內(nèi)部與外部因素，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供良好的環(huán)境才能達到最好的效果。

2 大學(xué)體育教育改革方法

素質(zhì)教育是我國教育事業(yè)未來的發(fā)展方向也是必經(jīng)之路，那么如何才能在教育改革的大潮中提高學(xué)生的素質(zhì)，這是目前眾多專家與學(xué)者迫切需要解決的問題。我國正處于科技與經(jīng)濟快速發(fā)展的階段，大學(xué)生們在接受教育的同時也擔(dān)負著國家經(jīng)濟、社會發(fā)展的重任，因此只有進行教育改革讓高校學(xué)生學(xué)到更多有用的知識，提高自身的素質(zhì)與能力才能為國家貢獻自己的力量；同時僅僅依靠知識是遠遠不夠的，大學(xué)生們還需要有強健的體魄以及創(chuàng)造性的思維，再加上勇于斗爭、不屈不撓的精神才能成為未來國家的人才，而國家更需要的也是這樣的綜合型人才。大學(xué)體育教學(xué)中就應(yīng)該本著這一目標，全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)讓我國經(jīng)濟與社會發(fā)展得更快、更好。對于具體的大學(xué)體育教育改革方法，文章提出了以下3個方面的內(nèi)容，希望能為以后該方面的工作提供幫助。

2.1 加強體育教學(xué)內(nèi)容的改革

大學(xué)體育必須堅持以人為本的原則，一切都以學(xué)生的利益為主，在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計上教學(xué)目標是十分關(guān)鍵的一點，同時可以通過體育課的學(xué)習(xí)強健體魄真正做到德、智、體、美全面發(fā)展，教師也應(yīng)該在教學(xué)的過程中注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，多注意協(xié)同合作提高學(xué)生的團結(jié)合作意識，在體育課程學(xué)習(xí)的過程中也能培養(yǎng)學(xué)生不怕苦、不怕累的精神，對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)與工作有很大的幫助。在體育課程教學(xué)方式上可以采取小組的形式，學(xué)生可以充分表達自己的想法，調(diào)動起學(xué)生的積極性與主動性，學(xué)生也更有興趣參與到課程的學(xué)習(xí)中去。

2.2 以“人人參與,健康第一”的原則進行改革

健康是每一個人都想要擁有的，而素質(zhì)教育的主要要求就是提高學(xué)生的身體素質(zhì)，這不需要學(xué)生進行過難課程的學(xué)習(xí)只需要掌握最基本、最簡單的常識性知識即可。例如，在體育鍛煉的時候可以選擇不同的鍛煉方法，學(xué)生根據(jù)自己的具體情況來判斷自己是否能做這件事，同時也可以適當(dāng)?shù)亻_展一些體育類的比賽，在調(diào)動學(xué)生的興趣的同時也能提高大學(xué)生的文化修養(yǎng)，使其建立起正確、健康的人生觀與價值觀。當(dāng)然體育教學(xué)的形式是多種多樣的，這就需要教師充分起到引導(dǎo)與帶領(lǐng)的作用了，可以適當(dāng)?shù)卦黾右恍蕵沸缘捏w育項目增進師生之間以及學(xué)生與學(xué)生之間的距離，例如:踢毽子、跳繩比賽、拔河比賽等都是很好的項目。學(xué)生也可以發(fā)揮自己的想象力創(chuàng)造新的體育項目，從而達到人人參與，健康第一的目標。當(dāng)然如果進行有危險性的活動時，就應(yīng)該準備好相應(yīng)的器材同時做好相關(guān)知識的理解，注意自己的人身安全。

由于不同學(xué)生的思想觀念、健康狀況以及運動基礎(chǔ)都不相同，因此教師應(yīng)該充分了解學(xué)生之后再進行體育教學(xué)，這樣有針對性的教學(xué)更能夠帶動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。例如:根據(jù)身材矮小或來自邊遠山區(qū)的學(xué)生體育基礎(chǔ)差的特點，可以讓他們學(xué)習(xí)一些比較簡單、易學(xué)的運動項目，尋找他們的愛好方向讓他們擺脫自卑感，找到對體育項目的熱情。大學(xué)生中體重超標的同學(xué)或者想要減肥的同學(xué)，教師可以為他們制定相應(yīng)的減肥計劃，并且時常督促他們進行鍛煉，讓他們帶著任務(wù)去努力減肥才能更有成效，在鍛煉出好身體的同時也能掌握各種體育知識。當(dāng)然教師應(yīng)該做到一視同仁，即使有不喜愛體育運動的同學(xué)教師也應(yīng)該多關(guān)注他們，給予他們信心與鼓勵，讓他們離開宿舍去選擇他們喜歡的項目，在身體健康的同時也能學(xué)到更多的東西。

2.3 建立體育教學(xué)評價體系

在進行體育教學(xué)評價的時候主要從三個方面進行考慮，第一，體能指標方面。所謂體能指標就是看學(xué)生體能、健康指數(shù)等。第二，對培養(yǎng)學(xué)生的樂觀、積極性以及意志力都有很大幫助，同時也能對學(xué)生的綜合素質(zhì)進行評價與培養(yǎng)。第三，建立體育教學(xué)評價體系也能讓學(xué)生充分掌握自己喜歡的項目，在進行綜合技能評定的時候可以使用，這樣的模式改變了傳統(tǒng)教學(xué)的枯燥與乏味，讓學(xué)生從被動接受知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥厝W(xué)習(xí)，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動性，也讓學(xué)生學(xué)到更多的東西，從而達到健康運動的目標。

3 結(jié)語

綜上所述，隨著教育的不斷完善與改革，目前的大學(xué)體育已經(jīng)完全改變了傳統(tǒng)應(yīng)試教育的模式，開始逐漸地體現(xiàn)以人為本的教學(xué)理念與原則。這樣一來，開始讓學(xué)生在對體育運動更加感興趣的同時，也使得學(xué)生養(yǎng)成了良好的體育參與習(xí)慣，成為我國未來建設(shè)的主力軍。在體育教育事業(yè)飛速發(fā)展的今天，大學(xué)將成為體育產(chǎn)業(yè)不可或缺的一個重要方面。大學(xué)體育教育也為當(dāng)代青年的發(fā)展做出了貢獻，相信在眾多該方面研究人員的共同努力之下，未來我國大學(xué)體育改革理念與實踐將會取得更大的進步。

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G807.0

A

2095-2813(2016)12(c)-0157-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.36.157

佟長江(1973，11—)，男，蒙古族，內(nèi)蒙古興安盟人，本科，講師，研究方向:大學(xué)體育課程改革。