淺談體育興趣在中小學培養意義的分析綜述

王久鵬 袁建國

(溫州大學體育學院 浙江溫州 325035)

淺談體育興趣在中小學培養意義的分析綜述

王久鵬 袁建國

(溫州大學體育學院 浙江溫州 325035)

在當前中小學生體育課中,培養好他們對體育課的興趣有助于完成體育課上的任務,激發學生的動力,同時對學生形成良好自覺的運動習慣也有很好的促進作用。但是在目前大多數學校中,體育課首先沒有受到學校領導和社會的重視,體育課被占用的現象嚴重,其次體育設備和教學方法的落后也是制約學校體育發展的一個因素,大多數中小學生的體育興趣因此不能得到培養,針對以上問題提出合理化的措施,培養學生的體育興趣,提出合理有效的教學方法對于目前學校體育所存在的問題具有重要的參考價值。

中學生 體育教學 體育興趣

在學校體育教學過程中，只有對學生的體育課興趣不斷地培養，才可以起到對學生身心的健康發展，平衡學生力的智和身體，養成健康的運動習慣，對于學生形成終身體育奠定下良好的基礎。對于學校的體育設備和教學方式進行合理化的更新和改革，只有這樣才可以給學生培養體育興趣提供可靠的外部環境，同時不斷地加深學生家長和社會對體育課的重視程度。

1 中學生體育課缺乏興趣的原因分析

1.1 學校領導對體育課關注度較低

目前在我國的教育方式中，應試教育仍然是占有絕對地位，學校領導重視的是學生的文化成績，對于學生的身體健康情況比較模糊，為了學校的升學率，學校領導會把資金大部分用在文化課的投入當中，目標只是學生的文化成績，甚至有些情況下校領導允許文化課老師隨意占用體育課，學校體育得不到關心和重視，這也是大多數體育老師的苦衷，更大的弊端在于體育課的隨意占用使一些本來熱愛體育課的學生心理會產生負面影響，有些學生情緒低落，注意力很難集中在課堂，還有一部分學生會認為體育課無關緊要，時常會出現體育課曠課現象，這些問題都是學校領導在這些方面的忽視，不夠重視，是學生的身體素質不斷下降，間接地影響到學生的課堂學習效率。

1.2 體育教師的專業素質普遍不高

由于現在體育課在學校得不到重視，許多體育教師，尤其是年輕的體育工作者，在課堂上的敬業精神不是很強，大多數都只是簡單地做完熱身活動就草草了事，沒有新穎的教學手段，學生的體育興趣很難被培養起來，體育教師和學生之間的溝通也是存在隔閡，老師不能及時了解學生內心的想法，只是讓學生按照自己的方式去上體育課，難免學生的心理會有落差和反感的心態。現在的體育教師隊伍中仍然存在教學中技術動作不規范，專業術語不過關的現象，作為學生的模范，要有過硬的專業技能，才能使學生正確學到體育技術和知識。體育教師的教法陳舊單一，課堂秩序的管理不嚴格，沒有創新的體育教學方法，這都是制約培養學生形成體育興趣的關鍵。

1.3 體育經費缺乏、器械短缺和管理不善

大多數的學校都存在體育經費資金不到位的現象，這種現象會產生較為嚴重的后果。在學校教育中，體育課程得不到應有的重視，學校領導為提高升學率，將多數資金投入到了其他課程中去，因此，導致體育課目前設備和師資較為匱乏，這很難滿足學生對體育運動的需求，很難激起學生的體育課興趣。由于資金在體育上的減少，導致原有的體育設備也不能得到較好的維護，器材的使用年限大大降低，多數設備也比較陳舊。一堂體育課不僅需要專業的教師，也要配備和更新相應的體育設備，只有這樣學生的體育興趣才會得到培養，體育課的積極性和參與度會大大地提高，但就目前情況來看，由于經費和設備的嚴重缺乏也是嚴重制約體育在學校的發展。

1.4 體育教學方式機械化

由于我國的教育方式還是以傳統教育為主，在體育課的教學方法上的創新仍然比較空白，體育教學方法單一陳舊，學生的興趣很難得到培養，在大多數學校中，由于體育教師崗位飽和，很難有年輕的教師補充到學校體育教學工作中，學校體育老師還是以老教師占主流，教學方法還是停留在20世紀80年代的教學經驗學中，由于學校領導的不重視，體育老師也沒有去創新教學方法，教學手段仍然是陳舊單一，學生很容易產生枯燥。教學方式仍然是固定的，沒有和學生進行溝通，還是以教材和教師為核心。這種機械化的教學方法嚴重滿足不了現在學生對體育課的需求，學生的積極性難以調動起來，對于培養學生體育興趣暴露出了很大的弊端。

2 針對所存在的問題,提出合理化的改善措施

2.1 對體育教學進行合理改革

就當前的學校體育教育，超過半數的學生不能完全理解體育課存在的意義，都將體育課視為自由活動課，沒有真正了解到體育的內涵。因此，要加強學生對體育活動的深刻認識，培養學生的興趣是我們首要解決的目標，教學方式的改變有助于學生的興趣培養，改變傳統式的口述教育，教學手段要豐富起來，可以通過電視、報紙學習以及多媒體等設備的播放來提高學生對體育課的興趣。另一方面要多與學生課上互動和課下交流，根據學生的需要，安排相應的體育選修課程，讓學生有能夠自主選擇的權利，這樣就可以使學生的上課積極性不斷提高，最終學生能夠主動熱情地進行體育教學，對學生自身的運動習慣的養成形成積極的作用。

2.2 相關體育部門或機構加強對中小學校資金的投入

中小學校學生不能積極參與體育課活動，主要因素為體育經費的投入較少，體育設備不能進行有規律的更新，已有設備不能進行有效維護，導致學生體育興趣難以得到培養。中小學校的上級部門或者相關體育單位要加大對學校體育經費的投入，使學校有嶄新的體育環境來對學生進行身體教育，這樣學生能夠接觸到新穎和嶄新的設備，能夠大大提高學生的體育興趣，同時學校的領導要重視學校體育課的作用，合理使用經費去更新體育設備，有效維護體育設備，積極引入相關體育人才來提升學校的體育質量，為提高學生的體育興趣奠定基礎。

2.3 設計新穎的教學方法

學校體育老師要改變傳統的體育教學方法，在課堂上要以學生為中心來進行授課，不能再以老師和教材為中心，了解學生所需要的，解答學生所疑惑的。采用新穎科學的上課方式來改變學生對體育一直以來的不重視，以達到學生興趣的培養，了解每個學生的特點，有針對性地進行體育教學，教學方法上要豐富有趣生動，定期安排部分體育老師進行培訓，有條件的學校可以安排體育老師在國外進行培訓。教師之間要定期進行會議，進行工作總結，找出存在的問題，提出解決的方案，體育老師互相之間對教學上有創造性的建議進行學習交流，這都會為學生體育興趣的培養提供有利的環境。

3 結語

在現階段的體育學習中，只有不斷地激發學生體育課的興趣，才能夠使體育教學活動順利地進行下去，高效率地完成體育教學的任務。同時對學生自身的身體素質發展起到積極作用。因此，體育教師要及時更新觀念，挖掘學生的潛力，發揮學生的自主性、創造性，培養學生的體育興趣，為學生形成良好的體育習慣，最終形成終身體育奉獻出自己應有的勞動。

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10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.35.234

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2095-2813(2016)12(b)-0234-02