紹興市高校課余體育訓練現狀調查及發展對策

熊文

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紹興市高校課余體育訓練現狀調查及發展對策

熊文

采用訪談法、問卷調查法、數理統計等方法，對紹興市8所高校的課余體育訓練現狀進行調查研究，根據當前高校訓練過程中普遍存在的問題，依據運動科學訓練的基本要求，有針對性的提出相應的對策，旨在促進高校課余體育訓練持續、協調、健康的發展。

紹興市高校；課余體育訓練；現狀；對策

近年來，世界大學生運動會，CUBA大學生聯賽等運動活躍開展，顯示出體育在我國大學中正蓬勃發展，受社會各界的關注。聚焦紹興，大學生體育競賽活動逐漸形成常態化發展，競賽管理也有所提高。但是，部分學校只是為了完成比賽任務，臨時組建隊伍進行比賽，訓練時間較短。大部分資料顯示：學校不重視學生課余體育訓練是導致競賽水平低下的關鍵因素。

課余體育訓練是指在體育教學和課外體育活動的基礎上，為了推動學校的群眾體育發展，提高學生的運動技術水平，在課余時間專門組織有體育特長的學生以代表隊的形式，有組織、有計劃的運動訓練和比賽過程，是學校體育的有機組成部分。[1]課余體育正常開展能促進學校體育工作發展，能吸引更多學生加入到學校體育活動中來。同時它是提高學生運動水平的重要保證，能鍛煉學生艱苦奮斗的能力。[2]所以，要使高校的學生得到全面發展，培養成高素質技術和應用型人才，必須根據院校自身辦學特地，擴開思路，強化課余體育訓練開展。

1.研究對象與方法

1.1 研究對象

本論題的研究對象為紹興市高校課余體育訓練。以紹興市8所高校的體育教師(教練員)，學生運動員為總體調查對象。通過調查這些大學開展課余體育訓練現狀，反映我市高校課余體育訓練的總體情況。(調查學校有：紹興文理學院、紹興文理學院元培學院、浙江工業大學之江學院、浙江越秀外國語學院、浙江工業職業技術學院、浙江郵電職業技術學院、浙江農業商貿職業學院、紹興職業技術學院。)

1.2 研究方法

本研究采用了訪談法、問卷調查法、數理統計法以及邏輯分析法。為確保研究的質量，在設計好《教練員調查問卷》和《運動員調查問卷》之后向相關專家咨詢，并根據專家意見進行了修改補充，問卷效度檢驗結果比較合理。問卷采用實地、電子郵遞發放與回收形式，教練員問卷總發放32份，回收有效30份，有效率率93.8%。運動員問卷總發放240份，回收有效問卷226份，有效率94.2%。收集的數據采用統計軟件進行數據處理，并進行對比、演繹、邏輯推理等方法進行分析，得出相關的研究結論。

2.研究結果與分析

2.1 紹興市高校課余體育訓練現狀與分析

2.1.1 紹興市高校組建運動訓練隊的目標定位

紹興高校的教練員中，有部分教練員擔任學校體育部門的領導，對于本校的課余訓練狀況有更深入的了解和認識。一個學校開展課余運動訓練額目的和動機如何，可以反映出該校對此項工作的認識和態度，也直接反映出該校課余運動訓練的目標定位。

表1 高校教練員對課余訓練重要性認識(N=48)

通過以上調查結果表明，在我市高校教練員當中，大部分人認為課余訓練能推動學校體育工作的開展，提高競技體育水平，能提高學校聲譽，豐富校園文化生活，促進校際交流，能提供個學生一種競技體育教育的經歷。而為各行各業培養體育人才和為學校帶來經濟效益并無太多認可。這項調查結果反映出我市課余訓練的目標定位有一個較為正確、全面的認識，比較符合高校的特點。

2.1.2 紹興市課余體育訓練的組織形式現狀分析

經調查發現，目前我市高校的課余體育訓練的訓練隊主要是由本校學生組成，從在校大學生中挑選體育基礎好，專業技術突出的學生組成訓練隊。有個別學校在高考招生過程中將“體育特長”納入招生計劃中，使在高中階段有一定基礎的學生入校后經技術考核直接進入學校的訓練隊。

教練員都是由本校體育教師兼任，鑒于教練員訓練工作量的統計管理上加大政策傾向。根據學校實際情況將其訓練課按課時計入該教師教學工作量，并相應減少其承擔的教學任務，同時把運動員成績好壞作為工作考核和競聘高一級職稱的指標之一。

2.2.3 紹興市高校開設運動訓練隊情況分析

本研究中，關于學校開設運動訓練隊的問題上，采用多項選擇題形式直接選擇。在調查的學校當中，每所學校都有開展課余體育訓練，有少部分學校開展較好，把省級比賽納入學校每年的教學計劃中，每年省級比賽都踴躍參加，競賽成績也很優秀；但大部分學校開展情況一般，開展訓練只為完成體育教師的工作量和學生的興趣愛好，省級比賽很少參加，或隔一屆才參加一次。因各校實力不等、規模不等、特色不同，各學校在開展課余運動訓練活動中能提供的經費、擁有的體育場館設施、教練員專業水平、管理水平等等的不同，導致各學校組建運動隊的項目也不盡相同。

表2 各校開設運動訓練隊項目一覽表(N=8)

2.2.4 紹興市高校課余體育訓練時間周期與頻度現狀

表3 各校課題體育訓練賽前訓練時間一覽表

通過表3可以看出，在調查48位教練員中，賽前訓練每周2-3次，占81%；每周訓練1次，占6%；每周訓練4次以上，占13%。每次訓練時間1-1.5小時占38%，2-2.5小時占58%，3小時以上占4%。

表4 紹興市8所高校課余體育訓練大學生運動會集訓時間

由表4看出，在備戰大學生運動會期間，有62.5%高職院校集訓時間不足半年。通過對教練員的訪談了解到，大部分學校訓練隊由于比賽少，經費短缺或運動水平低等原因，運動隊日常很少訓練，一般只是在賽前進行訓練1-3個月左右，每周2-3次，訓練次數會根據比賽的臨近而有所增加。眾所周知，訓練時間及頻度是取得優異成績的先決條件，因此，有必要增加訓練時間和訓練頻度，以提高我市高校體育整體的競技水平。

2.2.5 紹興市高校課余體育訓練訓練經費和場地器材情況分析

①紹興市高校課余體育訓練經費來源及構成

表5 紹興市高校課余體育訓練隊主要經費來源一覽表(N=8)

由上表可看出，調查的8所高校課余體育訓練經費都是靠學校行政撥款，沒有形成多渠道、多形式的經費籌集體制。而學校的撥款畢竟是有限的，因此導致各高校課余體育訓練經費緊張。經費來源渠道單一是制約我市高校課余體育訓練發展的一個極其重要的因素。

②紹興市高校場地器材設施的情況

場地器材條件主要有場館、場地設施與器材裝備設施兩個主要方面。

表6 紹興市高校運動場地調查設計

訓練條件和訓練場地器材設施是開展課余體育訓練的基礎和基本條件。近年來，高職院校快速發展，各大高校開始興建各項目運動場地，一方面是為了滿足學校的教學的需要，另一方面是滿足學校體育發展的需要。雖然體育訓練場地近年來有所改善，但是仍然達不到《普通高校學校體育場館設施、器材配備目錄》(教體藝廳[2004]6號)制定1萬學生以內的標準：標準田徑場1塊，籃球場、排球場和網球場共35片，游泳池1座，健身器械區若干，風雨球場1塊基本要求。[3]

3.紹興市高校課余體育訓練發展對策研究

3.1 合理安排紹興高校課余運動訓練項目

目標是指激發人們行為的、預期要求達到的目的或結果，它既是發展和改革的依據和出發點，又是發展和改革所要達到的預期終點。高校課余體育訓練項目的布局是為課余體育訓練的目標服務的，有什么樣的目標就會有支持這種目標實現的項目布局情況，所以在考慮訓練項目布局時應把握整體，面向全局：既要突出項目優勢、學校優勢，也要兼顧全局，不能為了發展優勢項目而使得一些潛在優勢或劣勢項目逐漸萎縮；既要突出大學生運動會等綜合運動會的項目，又要注重開展在大學生中群眾性較好、觀賞價值高、易普及和推廣、有市場的項目。

3.2 爭取領導重視，加強運動隊管理

經研究得出，紹興市高校大部分領導對于課余體育訓練重視程度不夠。由于某些領導對體育活動不感興趣，只把目標放在體育課堂教學中，忽視課余體育訓練的重要性。作為學校體育部門負責人，要在上級領導面前積極進諫，讓領導充分認識到課余體育訓練是學生受到體育教育和養成終身體育以及完成學校體育目標的關鍵環節，把課余訓練工作與其他工作同等對待，提高認識，確立課余體育訓練在體育教育中的地位。

3.3 增加訓練項目，提高訓練頻度，促進校際競賽交流

目前，紹興市高校課余體育訓練項目以田徑、籃球、足球為主，缺少特色。應根據自己本校的特色和本地區民間特色，開設一些具有濃郁文化特色的社區體育、民俗體育、休閑體育等體育項目。努力創設條件，引進群眾性體育的運動項目，使之與校園體育的運動項目相結合，擴大課余體育的訓練項目。

與此同時，應提高課余體育的訓練頻度，堅持長期訓練，能保證一周3-4次，一次2小時，面向在校學生，普及課余體育訓練，讓更多有體育特長和興趣的大學生能夠有機會接受體育訓練的教育過程，使得課余體育訓練名副其實。

比賽是檢驗訓練效果最有效的手段之一，通過比賽可達到相互交流和學習的目的，從中找出自己訓練中的不足。有些學習只訓練不比賽，有些學校有比賽才訓練，這兩種現象不但挫傷隊員和教練員訓練的積極性，還違背運動訓練的系統性原則。在調查運動員希望增加比賽項目中，47%的運動員希望增加校際之間的比賽，希望通過校際間比賽促進學校之間文化交流。因此，針對紹興高校運動員參賽較少的實際，應增加比賽機會，使各校進行校際間的友誼賽、訓練賽。

3.4 拓展經費來源渠道，爭取社會力量支持，加強場地設施建設與管理

針對我市高校課余體育訓練經費來源渠道單一的情況應充分發揮高校大學生體育協會或部門的作用，利用市場規律，開辟多種途徑、多種方法的經費籌措形式，探索一條市場化、社會化的經費解決途徑。①由學校體育部門統籌規劃，把經費的解決放到一個重要的位置，積極開辟一條以大學生競技體育競賽為主體，向各方面籌集資金的主渠道。通過比賽的門票收入、賽事的贊助、現場廣告、電視轉播等多方面增加課余訓練所需的經費。②充分利用體育市場，利用學校場地空余時間，向學校、向企業、向社會、向個人等出租收取租金籌集經費。③與企業建立密切的合作關系，實現經費結構多元化、多途徑，合理利用資金，解決好課余體育訓練的經費問題，保證課余體育訓練工作持續穩定的發展。

運動場地設施資源不足，是影響課余體育發展的重要因素。根據紹興市高校運動場地設施存在的問題，從以下幾方面加強建設：①場地不足的學校要多方面開發資源，籌措資金，加大投入場館建設，保證體育教學與課余訓練正常開展；②學校對現有場地優化利用，提高場地的利用率，校園面積小的學校可增加室內場地，發展一些特色體育項目；③應加強體育場館科學管理，提高場地管理員業務素質，從長遠發展考慮場地的持續使用。

3.5 大力培養學生體育骨干，構建和完善培養機制

學生體育骨干在高校主要存在學生會體育部、訓練隊、學校體育協會、各班體委等，他們主要負責體育教學、課余體育訓練和學習體育賽事活動等聯系工作，顯示出承上啟下的重要作用，是形成良好學校體育文化氛圍的主干力量。如何完善培訓機制是關鍵：①加強對體育干部知識技能培訓，把相關的技戰術、競賽、組織比賽的知識及裁判知識、執行比賽的技能作為主要的培訓內容，加大對實踐技能培訓比重；②建立以學生體育骨干為主、專項教師指導、學生體育部管理的完善體制，定期培訓，系統安排，使學校體育培訓形成良性循環發展；③建議把學生體育骨干培養納入高校體育管理課程，面向全體學生，普及體育科學文化知識，培養團隊競爭創新意識和能力。

3.6 試行課余體育訓練與企業合作一體化模式

高校體育訓練隊走出校園，走向企業，有利于學生明確社會對于人才培養的要求，增強他們對社會的適應性，使之更順利融入社會。①通過校企合作，主要在于募訓練及比賽資金和爭取更多的支持，訓練隊通過企業表演、比賽服務，而企業為訓練隊提供資金贊助或廣告植入等方式進行營銷；②通過與企業的深度與廣度交流，培養發展與企業有關具有傳統特色的精品訓練隊，訓練隊是學校與企業溝通的橋梁，在訓練隊與企業互動同時，近距離發現人才提供了“近水樓臺”的便利，盡早地找到適合企業發展的人才需求；③通過校企合作，給課余體育訓練注入更多活動，吸引更多學生參與訓練，并成為對外宣傳、樹立學校形象的重要平臺。

4.結論與建議

紹興市高校組建課余運動訓練隊目標定位比較準確，運動隊成員主要是體育基礎好、技術好的在校學生，訓練項目以田徑、籃球、足球為主。訓練時間一般是在賽前1-3個月，每周訓練2-3次，每周訓練次數隨比賽時間的接近有所增加。訓練經費短缺，來源單一，主要靠學校行政撥款。場地設施今年有所改善，但仍在不同程度上存在場地、器材無法滿足教學訓練的需要。

建議學校領導應提高對課余訓練的重視，健全體育行政管理制度，分級管理，保證課余體育訓練的正常開展。同時在保持原有訓練隊的基礎上，可根據學生的體育興趣愛好，增加一些特色運動項目，以訓練隊、體育協會等形式去普及課余體育訓練的開展，從而提高學生體質健康水平。此外，根據產研結合發展方向，高校體育訓練可嘗試與企業合作一體化發展模式，促進校企合作交流。

[1] 楊鐵黎.高校開展課余體育訓練的教學依據與目標定位.體育學刊，2004，11(2)：77-79.

[2] 國家教委，國家體委.國家教委、國家體委印發《關于開展課余體育訓練，提高學校體育運動水平的規劃》的通知[S].(86)教體字015號.

[3] 國家教委，國家體委.普通高校學校體育場館設施、器材配備目錄通知[S].2004，6.

熊文(1989-)，女，漢族，湖南南縣人，碩士研究生，研究方向：民族傳統體育歷史與文化，助教，浙江工業職業技術學院人文社科部。

10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2016.04.061