如何打造健康的課堂氛圍

楊仕學

課堂是學生學習知識，教師傳道授業的平臺，如何使我們的課堂變得更加和諧健康，既是一門學問，也是一門藝術。在課堂上老師和學生分別扮演著不同的角色，學生是主體，老師是主導，老師的一言一行都對學生有著深刻影響，所以老師一定要堅持一切從學生出發，以學生為本，努力打造高效和諧的健康課堂。下面是筆者結合自己的教學經歷，提出對如何打造健康課堂的一點思考.健康課堂的打造中老師的因素是筆者關注的重點。

一、健康課堂中的教師本身要具備淵博的知識，要當通才型老師

職業教師除了自己所任學科的專業知識外，還要具備很多與教育相關的知識。職業教師必須具備完善的知識結構，要具備基礎文化知識、學科專業知識、教育學知識、心理學知識，甚至哲學知識。此外，職業教師還具有獨特的思維方式，針對信息時代的學生出現這樣那樣的問題，要用心理學等方面的知識加以引導梳理，切勿一味訓斥、辱罵甚至體罰和變相體罰，從而建立起師生之間的和諧關系。同時，學識淵博的老師也才能贏得學生敬佩，成為學生學習的標桿，從而贏得所有學生的向心力，在和學生溝通和解決學生違規方面的問題上才有底氣和說服力，也才能徹底擺脫簡單粗暴的處理方式，贏得學生最大的感佩。

二、健康課堂中的教師要具有大愛之情懷，要當大愛型老師

愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。熱愛孩子，是教師全部職業活動中最寶貴的一種情感，沒有對孩子的愛，也就不可能有真正成功的教育。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融入整個班級中，不僅要愛那些乖的孩子，更要愛那些缺點較多調皮的孩子，要讓每一個孩子都從教師那里得到一份愛。如果他們切實感到老師是在真心實意地愛護自己，關心自己，幫助自己，他們就會很自然地對你產生歡迎傾向，喜歡接近你，并心悅誠服地接受你。所以，具有愛心是職業教師取得教育成果極為重要的前提，對孩子愛之愈深，教育效果愈好。因此，教師要了解孩子，就必須擁有一顆始終包含著善意、理解和寬容的心，拜讀黃劍的大作《一切從孩子出發》，并結合自己的從教經歷。筆者認為教師的愛，不僅僅是給予每個學生而且也給予了每個學生的家庭，甚至是與每個學生相關的幾個家庭，也就是我們成就了一個孩子的幸福也就成就了幾個家庭的幸福，所以我們老師必須具備大愛之情懷。唯有如此，我們才能從根本上構建和諧的健康課堂。

三、健康課堂中的教師要有包容心，要當包容型老師

包容說起來容易做起來難，職業教師除了要有大愛之情懷外，還要具有包容之心。老師從事的是極其瑣碎的工作，不僅需要愛心、耐心和信心，而且更需要包容之心。現在的學生是很復雜的，面對校規校紀和班規班紀，總是有一些調皮的學生想方設法突破束縛，如遲到、曠課、早退、抽煙、喝酒、打架斗毆等不良現象發生，這些都是高中教師頭疼的事情，處理不當會導致嚴重后果，因而老師的工作藝術在此刻就顯得尤為重要。面對此類狀況，我們得學會換位思考，站在孩子的立場上想一想，找準其病根何在，懷著一顆包容之心待之，切勿簡單粗暴。比如，學生早上遲到，不可不問青紅皂白就強制站在教室外，經受寒風中苦讀，對之動之以情曉之以理，讓其徹底認識到自己的錯誤，方可防患于未然，否則只會治標，達不到治本之功效，有時候一個動人的小故事，一句溫暖的安撫之語比體罰的效果好之百倍。職業教師要具有包容心。

四、健康課堂中的教師要不斷學習，要當學習型老師

要成為信息時代的創新型班主任，就必須堅持學習，不斷進步，與時俱進，不斷更新自己的知識理念和教育管理理念，方能把自己的課上得井井有條，有聲有色。只有通過不斷學習，接受新思想、新事物，不斷培養具有反思與批判的意識和能力。唯有反思，職業老師才能對自己的教育觀念和教學理念進行客觀認識、判斷、評價和有效調節，并最終形成自己獨特有效的教育觀念；唯有反思，職業教師的教育教學水平和技能才能逐步提高和加強，才能清楚認識到自己的不足并加以改進，逐步提升自己的實際教學能力。因此只有通過不斷學習，職業教師才能徹底摒棄那些過時僵化的教育教學理念，才能跳出傳統簡單粗糙的教育教學思維的束縛，從而走上健康課堂的康莊大道。

總之，健康課堂是一種全新的認識理念和知識理念，要能順暢地打造健康課堂，教師本身必須要不斷學習，與時俱進。在平常的教學中要充分考慮影響健康課堂的每一個因素，加強師生間的溝通，努力打造和諧的健康課堂，對待課堂上出現這樣那樣的問題要學會統籌兼顧，正確處理課堂紀律問題。此外，教師本身必須不斷提升自己的專業知識和授課技能，開拓新的教學思路，為健康課堂的來臨做好充分準備。如果每位教師都能如此，我們的課堂教學定會迎來一片嶄新天地。

參考文獻：

[1]潘洪建.“學習共同體”相關概念辨析[J].教育科學研究，2013（8）.

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