教育，愛的傳遞

何懷明

“老師，我研究生畢業了，現在有兩個職業，一個是小學音樂老師，一個是大學輔導員，我該選擇哪一個？”這是我非常得意的一個學生的意見征求。“這么喜歡當老師？”“是的，喜歡孩子們。”然后滔滔不絕地給我講起了實習時候和孩子們的交往，語氣中透露著太多的滿足和愛，也透露著對教師職業的深深喜歡、理解和尊重。

學生的回答是非常自然的，她為什么這樣回答，一定有著多種深刻的原因，值得認真思考。這里想談的是，我為什么選擇教師職業以及我的一些感悟。

一、愛的傳遞

有兩位老師讓我印象很深，一位從物質上幫助了我，一位從精神上引導了我，也許老師僅僅是出于自己的善良之心而非有意為之的一句話或是一個簡單的動作，卻是讓我記住并感恩了一輩子，于是我希望我也能做這樣的老師。少年時代的生活圈子是很小的，除了家庭，就是學校，再就是周圍的一些小朋友。每當上課時，看著教師那誨人不倦而又親切的神態，自己就會想，將來做一名教師該多好呀！這種想法是如此強烈，并不斷深化，直接影響了自己以后工作的方向。我的學生王×，我是發自內心的喜歡和欣賞，也發自內心地去幫她，或許幫她的不止我一人，但她最終也選擇了老師這個職業，并把真心給了她曾實習過的學校的學生以及她將要見到的學生，我為她驕傲自豪。靜下心來思考，維系著我們的人生道路選擇的條件就是“愛”。

大自然美妙無限，愛的壯舉無處不在，數不勝數。人是萬物之靈長，具有更高的主觀意志，在世間演繹出了種種愛，有親情之愛，友情之愛，還有永恒的愛情之愛，每種愛都會讓你傾盡心血，而老師對學生的愛又不同于其他，它不是來源于血緣關系，也不是來源于教師的某種單純的個人需求和愛好，而是來源于教師對教育的深刻理解和對教育對象的正確認識和無限期望。因此，我們說，師愛是一種充滿人文精神的、普遍、持久而高尚的愛。心中有愛，才能因材施教，驅散恨鐵不成鋼、見誰煩誰的魔念，從而面向全體學生，公正、公平地對待每一個學生，滿足他們求發展、求進步的愿望，即使是最差的學生也會發揚光大。

二、用愛包容“錯”

“草木有情皆長養，乾坤無地不包容。”在愛的基礎上施展教育，教師還必須具備博大寬廣的心懷，有容納百川包羅萬象的氣勢。

學生處于生理心理成長時期，逆叛情緒厚重是正常的。在成人看來這也不合道理，那也不符邏輯，可在學生看來似乎這也行那也成毫無章法，所以違規違紀甚至違紀違法的事層出不窮。面對學生很多不正常的錯誤時教師要懂得包容。包容是一種美德——作為教師必備的美德。不懂、不會、不能包容的頤指氣使的教師，學生任何無拘無束的行為都是他的“氣場”。作為教師要明白，人是在不斷的錯誤中逐漸成長、成熟起來的，不犯錯誤的人地球上沒有，宇宙也沒有。

平時我們在對學生的教育中，多一點寬容，少一點諷刺挖苦；多一點關心和愛護，少一點冷漠，對于一個孩子是多么的重要。盡管社會風氣，家庭環境對孩子道德品質形成有一定影響，但都無法代替教師教育的作用，用愛，用寬容去理解學生的“錯”，或許你會有意想不到的收獲。

三、愛你真的不容易

教師扮演著一個不可或缺的角色，毫不夸張地說，教育沒有教師是萬萬不能的。但教師的作用在不被忽視的同時卻也被擴大化了。這是現在好多家長對教師的錯誤理解，覺得把自己的孩子交給老師就等于把孩子的一切都交由老師來負責，因此教師不僅要對學生的成績負責，還要對學生身體、學生的生活、學生的交友等負責。教師不是萬能的神，教師只是普普通通的人，他們只是套著教師這一職業光環而已。

“不容易”，這是每個教師的切身感受。每個學生的努力程度和智商因人而異，要教好每一個學生是教師不可能完成的任務，因為問題學生總是存在的，而且問題學生大有不斷增多的趨勢。面對問題學生，脫離了體罰的教師，怎樣去施教？動之以情曉之以理，苦口婆心的教導？這對不講情理的問題學生如果有用，那學生就不是問題學生了。在現在的教育體制下，不少老師對問題學生早已無計可施，不得不承受著“沒有教不好的學生只有不會教的老師”無能教師的指責。是的，面對問題學生，在不能打不能罰的情況下，教師不得不承認自己的無能。教師的無能，卻遠不止體現在問題學生的教育上。曾聽一位老師說過，他們班一個學生在下學校樓梯時不小心摔傷了，結果家長竟來學校對老師，責備老師沒保護好學生。學生受傷本是難免之事，即使家長一對一地帶孩子也有保護不周的時候。老師不是一對一的保姆，老師帶一個班不可能將每個孩子都捧在手心。當你的班里滿是那些留守孩子、單親孩子或孤兒時，試問一個普通的人，怎樣去照顧這些孩子的一切？即使教師義無反顧地像保姆一樣細心，誰又能保證不受吹毛求疵的指責。所以，作為教師，我只能說，愛你真的不容易。

總之，選擇了教師這個職業，就意味著你在得到很多東西的同時也會失去很多，用一顆平常心去做一件不平凡的事，用自己的汗水、心血和智慧去澆灌出一顆顆稚嫩的花朵，讓每朵花朵都鮮艷美麗。

參考文獻：

[1]石大可.教師是愛的傳遞者[J].新課程研究（高等教育），2012.

[2]劉建中.愛是教育的永恒主題[J].文學教育（上），2010.