反思·如何避免校園悲劇？

1.人生的考試還長著呢！

常升被篡改志愿事件發生后，小郭也面臨著處罰。對此，青島膠州市的一位出租車司機說：“這孩子大概以為高考就是人生最后一場考試，其實他們到我們這個年紀就會知道，人生的考試還長著呢……”是的，就像16歲的陶汝坤因戀愛糾紛將高濃度工業酒精潑向了同校的周巖，他可能覺得人生沒有了這份愛情，就沒有路了吧；就像上述的各所大學的學生向同窗同學下狠心的那一瞬間，他們可能覺得這是人生路上最后一個坎了吧……我們都將人生想得太簡單也太復雜。人生的考試比這些都要困難得多，但人生的困難卻不是用這種傷害別人的方法來消除的。如何擺正自己的心態，如何正確地處理好人生的各種關系，需要我們不斷地摸索。

2.分數并不決定一切

在我國現有的教育制度下，“分數決定一切”的思想衍生出了許多不公平的事件。除了對高考分數的極端追求，許多人在考場外還要使用種種極端手段為自己加分。

在這種情況下，學校更應該向學生強調公平競爭的必要性，而不是一味地給學生灌輸“為了分數和為了上大學什么都可以不管不顧”的不負責任的觀念。家庭教育同樣如此。一旦家庭從小就將“做人上人”的家庭教育觀念灌輸給孩子，就有可能導致部分孩子自私心加重、善于利用一切便利條件達到自己的目的。寬容、文明、理性的理念，在很多家庭教育中是嚴重缺乏的。

3. 要制定有威懾力的懲戒規則

中國教育科學研究院研究員儲朝暉指出：利益驅使是導致篡改志愿事件發生的主要原因，特別是一些教育機構和招生院校相互勾結，形成利益鏈條，私改志愿與權力舞弊無異，法律上卻缺乏有威懾力的懲戒規則。

同時，針對這一類型的案件，法律缺乏明確、細致的條文，導致違法成本低下，案件頻頻發生。刑法專家建議，可以通過刑法修正案，參考“替考入刑”的方式，對篡改他人志愿者的違法行為具體規定、明確入刑，加大處罰力度，使篡改志愿者受到法律應有的制裁。