談外來人員子女的班級教育問題

谷麗亞（河北省石家莊高新區西仰陵小學，河北 石家莊　050000）

談外來人員子女的班級教育問題

谷麗亞
（河北省石家莊高新區西仰陵小學，河北 石家莊050000）

我們整個社會都在營造一個關愛外來民工的大氛圍，他們的子女在我們學校讀書，甚至我們有緣就讀于一個班級，這是我們的光榮。教師的職責是“教書育人”。要全身心投入教學中，建立平等和諧的師生關系，掌握學生的思想動態，處事要公正公平，在學生中樹立良好的教師形象，正確引導學生的品德和言行，努力塑造學生良好的個性。

養成習慣；尊重學生；耐心輔導

改革開放之后，外來務工人員作為一種客觀存在的群體出現在社會中，當然他們當中的一些子女也會隨之一起來到這個陌生的城市生活和學習，幾乎每一個學校都會有外來務工人員子女，他們這群孩子的教育問題自然是應該首先解決的，我擔任的班級中，班中有部分學生是外來民工子女，為了讓他們受到和當地孩子同等的教育，我特別理解、關愛、尊重他們，使他們身心健康成長，學習成績優秀。具體我從以下三個方面來談談。

一、培養學生良好的養成習慣

著名教育家葉圣陶先生曾說：“什么是教育？簡單地說就是養成習慣?！?而習慣的養成不是一朝一夕的事，是日積月累逐漸形成的。教師的職責是“教書育人”。要全身心投入教學中，建立平等和諧的師生關系，掌握學生的思想動態，處事要公正公平，在學生中樹立良好的教師形象，正確引導學生的品德和言行，努力塑造學生良好的個性。我班有一個外地學生叫潘成，身上衣服比較臟，好多天都不換衣服，還有一股怪味。他學習態度很不端正，上課經常走神，趁我不注意時還會幫旁邊的同學竊竊私語。作業不會做，有時抄一篇課文的詞語也要錯好多個，字跡及其潦草。他不光成績差，還經常有意去打罵同學，全班同學都討厭他，甚至不愿意和他坐。對于這樣一個特殊學生，我進行了家訪。跟他父親長時間的談話中，我才得知這個學生生活在一個單親家庭里，經濟條件差。母親很早生病去世了，父親忙于工作，很晚才到家，造成他沒人噓寒問暖，作業更是無人關心，導致他自控能力差，紀律渙散，學習成績越來越差。我覺得這個孩子很可憐。在生活上，我像慈母一樣關心他，我把家里兒子小時候穿的衣服拿給他穿。在食堂吃飯，我一直關注他，一碗飯吃掉了我讓他再去盛，小組上的葷菜都吃掉了，我就有意識地去別組上拿過來給他吃，最多的一次，我親眼看到他吃了兩碗飯，兩只雞腿。在學習上，我經常特別關照他，作業本沒了，給他幾本。字寫錯了，我一遍又一遍地教他，直到寫對為止。每篇課文我都要親自聽他背誦。有一些題目他不理解就幫助他一起讀題，弄清題意，慢慢地他掌握了學習的方法.這次期中考試，他居然考了97分，這樣的成績真是出乎我的意料，我利用晨會表揚了他，還獎給他幾本本子，他露出了燦爛的笑容，我也感到無比幸福。從此，這個學生對學習有了興趣，漸漸養成了良好的衛生和學習習慣。同學們看到他進步很快，都樂意和他做朋友，學習上你追我趕，我班的班風，學風越來越好，經常被學校評為“優質和諧班”。

二、增進了解，學會理解、關愛、尊重學生

我利用班會課開展《外來民工對石家莊貢獻知多少》的主題班會，唱一唱《勞動最光榮》之歌。讓學生課后搜集資料，了解到外來民工在我們石家莊涉及諸多工作領域，餐飲、貨運、建造高樓大廈等。他們在石家莊工作，對我們石家莊的發展做出了巨大貢獻，是值得我們尊敬的?，F在我們整個社會都在營造一個關愛外來民工的大氛圍，他們的子女在我們學校讀書，甚至我們有緣就讀于

一個班級，這是我們的光榮。經過一段時間對學生的教育，我們班逐漸形成一個理解、關愛、尊重外來民工子女的班集體。平時同學之間關系融洽，學習上互相幫助，碰到不懂的地方能主動問老師，我非常喜歡這些愛動腦筋的孩子，總是認真地給他們解答。在生活上，比如在食堂吃飯，我一直這樣教育學生，鈴聲響，馬上排隊，吃飯是第一重要的事，只有吃飽了肚子，養好了身體，你才有旺盛的精力去學習，因此，我們班同學基本上都能把飯菜吃掉?，F在是冬季，天氣很冷，我就告訴他們，這些天我們要多穿些衣服，預防感冒。平時我經常督促學生做好個人衛生，勤洗手，預防流感。下課了，帶領同學們踢毽子，跳繩，增強學生的體質，和他們打成一片。放學做值日時，我和同學們一起掃地，拖地，共同分享勞動的快樂，更加親近學生，成為學生的良師益友，受到學生和家長的尊敬。

三、耐心輔導，提高外來民工子女的成績

外來民工的子女由于在原來就讀學校所采用的教材不同，基礎差，師資不同等原因，剛轉入新的學校，往往表現出極大的不適應。其實，這些外地后進生也有上進心，也能上進，但上進的過程中充滿了反復。因此老師要反復抓，抓反復。進步了，那就應當表揚他，鼓勵他。榜樣激勵，能使學生不斷前進，走向成功。我班一名“楊恒”同學，他是一名插班生，在老家讀書，剛開始學習上碰到較多困難，例如，字音讀不準，讀書沒有感情，寫字不規范，作業題型看不懂，甚至好多題目不會做等。一開學，我就讓他坐在第一排，經常受到老師的關注，使他能認真聽講。我在課堂上經常讓他回答一些簡單的問題，答出來就給他表揚，哪怕讀個詞語，抓住他聲音響亮及時表揚他，看到他滿臉微笑坐下去的樣子，我心里一陣溫暖。有時他的平翹舌音字讀不準，我叫讓他先擺好口型，自己做示范，一遍又一遍地教，直到讀準為止。在課堂時，我特別關注他，總要走到他的身旁，耐心地指導他，有時還手把手教他。對于他的每一次進步，我都會用五角星作為獎勵，增強了他的學習自信心，我感到很開心。平時利用課余時間，我經常找些典型題型的資料，不厭其煩地輔導他，教給他解題的方法，督促他看一些課外書，慢慢地，他的能力提高了，在這次期中考試中，數學成績考了91分。經過師生的共同努力，這學期我班學生在年級數學期中抽測中優秀率達到95%級里第一名，受到學校領導的表揚。

四、熱心關懷，不放棄每一個學生

俗話說：金窩銀窩不如自家的稻草窩。更何況民工們住的是遠在他鄉的“稻草窩”。農民工子女們追隨父母的腳步，背井離鄉，來到繁華都市。農民工子女，這群遷徙的“小候鳥”，渴望讀書，渴望上學，渴望在繽紛的城市里，擁有自己的一片天地。這些孩子生活條件和當地的孩子相比天差地別，難免會產生一些自卑情緒。雖然在學校大家都同在明窗凈幾的教室，但是回家之后的學習環境就涇渭分明了，有些農民工的孩子一家四五口人擠在不足二十平方米的陰暗潮濕的屋子里。再加上有些農民工家長每天工作時間很長，甚至也有晚上加班的，抽不出很多時間和精力關心孩子的學習。

我們班的曾小亮是貴州人，爸爸媽媽離婚了，現在跟著媽媽在生活。這小孩子平時沉默寡言，但有一次卻讓我大吃一驚。有一次，一個二年級的家長跑到學校來告狀，說曾小亮把自己的貴州小老鄉騙到角落里供社會上的小混混敲詐勒索，這可是違法犯罪的刑事案件呀！學校本來要求曾小亮回自己老家去讀，但考慮到平時表現還不算差，又是“初犯”，再加上他媽媽的再三請求，所以打算“留校察看”。自己班的孩子觸犯了法律，我這班主任壓力著實不小。我開始更加細致地觀察他的行為，發現他在校時間注意力不集中，老是心不在焉，回家之后喜歡跟社會上一些不良小青年混在一起。曾小亮家租的房子離學校不遠，我騎電瓶車只需要5，6分鐘，下班之后我一有空就去他家。我跟他聊生活，聊學習，有時候我會給他帶本書要求他幾天時間看完。我還及時和他媽媽溝通，建議他媽媽下班多陪陪他，對于他的進步應該不吝嗇表揚。一段時間下來，我發現他的作業情況比以前好多了，上課也比以前要認真，跟社會上的小青年也斷了往來。

從事教師生涯多年的風風雨雨，我也有煩惱，也有憂愁，更有很多的委屈。我甘愿吃苦，樂于奉獻，全心全意地教育好每一個孩子。當然，每一名外來民工的孩子，同樣都是祖國的花朵。我們要給他們更多的關懷，更多的愛，讓流動的花朵同樣美麗。

［1］張修現，進城務工農民隨遷子女義務教育研究［J］. 科技致富向導. 2012（09）。

［2］諶宗忠、唐茜，隨遷子女義務教育文獻綜述［J］. 學周刊. 2015（18）。

G627

A

1671-864X（2016）05-0000-02