關(guān)于加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)的思考

周洪兵　付梁　查中繼（江西師范大學(xué)，江西 南昌　330022）

關(guān)于加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)的思考

周洪兵付梁查中繼
（江西師范大學(xué)，江西 南昌330022）

青少年是國(guó)家的未來，民族的希望，加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)，是關(guān)系國(guó)家命運(yùn)的大事。本文以青少年思想道德為研究對(duì)象，論述了加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)的重要性，分析了青少年思想道德方面存在的突出問題，最后提出了加強(qiáng)和改進(jìn)青少年思想道德建設(shè)的方法和建議。

青少年；思想道德建設(shè)；建議

青少年是我國(guó)未來的建設(shè)者，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人，他們的思想道德狀況，不僅關(guān)系到中華民族整體素質(zhì)，而且關(guān)系到國(guó)家的前途和民族命運(yùn)。重視加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)，不僅關(guān)系到社會(huì)治安、人民生命財(cái)產(chǎn)安全，而且關(guān)系到現(xiàn)代化建設(shè)的順利進(jìn)行和國(guó)家的未來發(fā)展。特別是自十八大以來，習(xí)近平總書記關(guān)于思想道德建設(shè)發(fā)表了一系列重要講話，為新時(shí)期的思想道德工作賦予了新的使命，提出了更高的要求。

一、當(dāng)前青少年思想道德方面存在的突出問題

當(dāng)前，我國(guó)正處在深化改革的關(guān)鍵時(shí)期，社會(huì)的深刻變革，文化的相互激蕩，對(duì)人們的思想觀念、生活方式和價(jià)值取向都產(chǎn)生了多方面的影響，尤其對(duì)成長(zhǎng)中的青少年更是如此。

（一）政治思想淡化。隨著社會(huì)的變革，時(shí)代的發(fā)展，青少年一代在反思中探索，在實(shí)踐中提高，其政治觀點(diǎn)日趨穩(wěn)定和成熟。他們關(guān)心國(guó)家大事，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，把個(gè)人的命運(yùn)和祖國(guó)的發(fā)展緊緊聯(lián)系在一起。但也不可否認(rèn)，在青少年中的確存在著政治思想淡化的趨勢(shì)。主要表現(xiàn)在：一是缺乏遠(yuǎn)大的理想、抱負(fù)和志向，對(duì)政治活動(dòng)不感興趣，缺乏入黨、入團(tuán)的強(qiáng)烈愿望。二是對(duì)政治理論學(xué)習(xí)缺乏熱情，感到厭倦、沒有動(dòng)力。

（二）人生價(jià)值觀念偏差。隨著改革開放的逐步深入，文化思潮的多樣化、互聯(lián)網(wǎng)的迅速普及，確實(shí)為青少年提供了廣泛學(xué)習(xí)的良好條件。但同時(shí)，腐朽落后文化和有害信息也乘隙傳播，影響、誘惑著青少年。從青少年思想實(shí)際看，他們正處于思想道德成長(zhǎng)的困惑之中，對(duì)于社會(huì)上的一些不良現(xiàn)象，還不能達(dá)到全面、辯證、深刻的認(rèn)識(shí)和辨別，因此人生觀、價(jià)值觀往往呈現(xiàn)功利化傾向。

（三）思想道德倫理觀念淡薄。總體來看，大多數(shù)青少年既批判地繼承了傳統(tǒng)文化思想，弘揚(yáng)了中華民族傳統(tǒng)美德，同時(shí)也具有較強(qiáng)的現(xiàn)代公德意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。但也要看到，一些青年還沒有養(yǎng)成良好的社會(huì)公德習(xí)慣，缺乏思想道德責(zé)任感。主要表現(xiàn)在：一是在社會(huì)問題上也表現(xiàn)出一定程度的冷漠感。二是在對(duì)待父母方面，不能恪守傳統(tǒng)家庭倫理思想道德，熱愛、關(guān)心、孝敬父母，在生活上幫助父母，在精神方面給父母以慰藉。三是在人際交往方面，缺乏互相尊重、互相諒解、互相幫助，不能以寬容的態(tài)度處理人與人之間的關(guān)系。

二、加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)的對(duì)策思考

（一）充分發(fā)揮家庭教育的基礎(chǔ)性作用。加大家庭教育力度，為青少年思想道德建設(shè)提供良好家庭環(huán)境，為構(gòu)建和諧社會(huì)打造人本基礎(chǔ)。家庭是構(gòu)成社會(huì)的細(xì)胞。加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)和構(gòu)建和諧社會(huì)都應(yīng)從構(gòu)建和諧家庭入手，從小培養(yǎng)孩子的家庭美德。父母要教育好孩子，自身需加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)學(xué)習(xí)并提高思想道德修養(yǎng)，用自身的公德意識(shí)、職業(yè)道德和社會(huì)責(zé)任感來潛移默化熏陶孩子；將愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善的社會(huì)主義核心價(jià)值取向深植在孩子心中。只有這樣，父母、孩子與家庭、社會(huì)才能在和諧溫馨狀態(tài)中實(shí)現(xiàn)良性互動(dòng)，獲得健康發(fā)展。

（二）充分發(fā)揮學(xué)校教育的主渠道作用。學(xué)校是除了家庭之外，孩子接觸得最多的環(huán)境。學(xué)校對(duì)培養(yǎng)青少年的思想道德素質(zhì)，有著不可替代的重要作用。因此，學(xué)校要把思想道德教育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

一是在原有教育內(nèi)容的基礎(chǔ)上突出時(shí)代感。青少年的思想道德教育要隨著時(shí)代的發(fā)展變化，及時(shí)充實(shí)適應(yīng)青少年發(fā)展需求的新內(nèi)容，重視個(gè)性和諧發(fā)展和完美人格教育，增強(qiáng)獨(dú)立自主意識(shí)和健康人格意識(shí)；重視適應(yīng)未來社會(huì)思想道德素質(zhì)和能力的教育，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)造意識(shí)，提高思想道德的智力水平。

二是在豐富多樣的教育內(nèi)容中，突出解決理想信念問題。理想信念給人以崇高的精神力量，使人充滿美好的憧憬，面對(duì)艱難而依然奮進(jìn)不止，樂于奉獻(xiàn)，樂于犧牲。因此，要從培養(yǎng)民族精神入手，把中華民族的發(fā)展史和優(yōu)秀文化傳統(tǒng)作為活教材，讓青少年耳際始終回蕩歷史洪流中從未停息過的圖強(qiáng)振興的呼喚，從培養(yǎng)愛國(guó)情感入手，樹立遠(yuǎn)大志向，因勢(shì)利導(dǎo)，進(jìn)一步堅(jiān)定對(duì)馬克思主義的信仰，對(duì)有中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念，對(duì)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的信心，對(duì)黨和政府的信任，從而激起有遠(yuǎn)大理想的行為。

（三）充分發(fā)揮社會(huì)教育的導(dǎo)向性作用。一是要加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，營(yíng)造良好的思想道德教育氛圍。要充分發(fā)揮大眾傳媒和各級(jí)各類青少年活動(dòng)陣地的作用，宣傳科學(xué)理論，傳播先進(jìn)文化，塑造美好心靈，弘揚(yáng)社會(huì)正氣，倡導(dǎo)科學(xué)規(guī)律，堅(jiān)持不懈地宣傳正確的思想道德取向，把建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的思想觀念和思想道德要求，不斷灌輸?shù)角嗌倌甑念^腦中，使他們明辨是非、美丑、善惡，努力追求高尚的思想道德情操。

二是要營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境。重視互聯(lián)網(wǎng)在青少年思想道德教育中的作用，加強(qiáng)網(wǎng)上的正面宣傳和管理的力度，防止有害信息的傳播，同時(shí)要充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源開展思想道德教育。要不斷推出適應(yīng)青少年特點(diǎn)的優(yōu)秀精神食糧，加強(qiáng)對(duì)青少年審美觀念和審美情趣的引導(dǎo)，在潛移默化之中開展青少年思想道德教育。要依托各級(jí)各類青少年活動(dòng)陣地、青少年教育基地等，對(duì)青少年開展生動(dòng)形象的傳統(tǒng)美德、革命思想道德和時(shí)代精神教育。要抓住重要節(jié)日、紀(jì)念日的契機(jī)，通過開展形式多樣的主題教育活動(dòng)，讓青少年在參與活動(dòng)中陶冶高尚的思想道德情操。讓廣大青少年學(xué)有榜樣，有目標(biāo)，從先進(jìn)典型的感人事跡和優(yōu)秀品質(zhì)中受到鼓舞，汲取力量。

綜上所述，加強(qiáng)青少年思想道德教育是一項(xiàng)社會(huì)系統(tǒng)工程，是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。要把家庭、學(xué)校與社會(huì)教育緊密結(jié)合，建立和發(fā)展與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的社會(huì)主義思想道德體系，全面提高青少年思想道德素質(zhì)，引領(lǐng)廣大青少年為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而不懈奮斗。

［1］石金龍，劉永莉，張倩. 淺談青少年思想道德建設(shè)問題［J］. 西北成人教育學(xué)報(bào)，2009，No.8406：33-34.

［2］賞秘芳. 淺談青少年思想道德建設(shè)存在的問題及對(duì)策［J］. 青春歲月，2012，No.47612：330-331.

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1671-864X（2016）05-0152-01

周洪兵（1994-），男，漢族，江西南昌人，本科學(xué)生，單位：江西師范大學(xué)城市建設(shè)學(xué)院工程管理專業(yè)，研究方向：工程管理。

付梁（1996-），男，漢族，江西高安人，本科學(xué)生，單位：江西師范大學(xué)城市建設(shè)學(xué)院工程管理專業(yè)，研究方向：工程管理。

查中繼（1996-），男，漢族，江西九江人，本科學(xué)生，單位：江西師范大學(xué)城市建設(shè)學(xué)院工程管理專業(yè)，研究方向：工程管理。