淺談如何做好小學語文教學的育人之道

趙國

在小學語文的教學工作中，教師要掌握好育人之道，這樣才能為語文教學起到事半功倍的作用。因此，加強德育教育的培養是十分重要的。教師在講課時，不單單要重視語文的教學，還要將文章所體現出的價值觀引導給學生，培養他們成為新世紀發展的核心人才。

小學語文德育教育育人在小學語文的教學工作中，教師要掌握好育人之道，這樣才能為語文教學起到事半功倍的作用。小學語文教學是一個漫長的過程，目的是培養學生具備扎實的語文基本功，能夠對傳統文化加以繼承與發揚，與此同時，還要培養學生養成正確的價值觀與人生觀。因此，加強德育教育的培養也是十分主要的。教師在講課時，不單單要重視語文的教學，還要將文章所體現出的價值觀引導給學生，培養他們成為新世紀發展的核心人才。

一、育人之道中的小學語文的作用

首先，小學語文重點培養的是學生的人文性，教師有責任承擔起相應的小學語文德育教育紅做，因為小學生還沒有過多的人生經歷，在閱歷上存在明顯的不足之處，這就需要教師多加指導，在語文教學中可以更多的向學生講解文章的創作背景，以便加深他們對文章內容的理解。以五年級的文章為例，在綜合學習活動《了解身邊的名人》中提到了很多獲得過巨大成就的名人，他們都是從小就具有了遠大的理想，因此教師在教育學生的時候也要讓他們從小就擁有宏遠的抱負，為社會培養出更加優秀的人才。

其次，在小學語文教學中，還擁有對學生進行智力培養的目的，并且學生的智力培養是不可或缺的一個環節。一方面，語文學習培養的是學生對文字以及語言的運用能力；另外一方面，也是讓學生掌握最基本的工具形式，這樣才能為今后的工作與學習打下扎實的基礎。對于智力的培養，主要可以體現在對記憶力的養成，在小學語文課本中，不乏一些需要背誦的文章，如《村居》《對子歌》等。除了古詩文外，還有一些好詞好句也是學生必備的，這正是知識積累的一個過程，教師應該指導學生如何更加高效的進行背誦，從而對知識予以進一步的強化。例如，在背誦《村居》這篇古詩時，可以先為學生展現一幅舒適悠閑的田園生活，在結合圖中的內容一句一句的指導學生進行背誦。在這一過程中，學生實際上學會了聯想，在頭腦中重新構建了一幅圖畫，從而進一步刺激了智力的萌發。

第三，通過小學語文教學，還有助于對學生審美能力的培養。一篇文章通常都是由一句句優美的句子構成的，學生只有更加深入的理解教學內容，才能體會到文章所展現的文字之美。事實上，我們可以將文字當做一種傳遞信息的載體，是將作者與學生聯系在一起的紐帶，所以只有細細的體會與品位，才能感受到中華文化的博大精深。同樣一個句子，我們可以用不同的方式進行表達，所產生的效果也是不同的，因此教師在教學的過程中要適當的對學生進行美的教育，讓他們的心靈得到感染。

二、提高小學語文教學育人之道的有效策略

首先，教師應當認識到自身的地位，與學生打成一片。學生與教師處在平等的位置上，過去教師過于看重自己的地位，所以在與學生進行交流時總會產生一種距離感，學生對教師也會有所畏懼。因此設定正確的學生觀是教師應當做的。教師與學生之間應當是一種平等的關系，以一種朋友的身份進行交流，這樣會更容易發現學生的優點以及他們在成長過程中出現的困擾，幫助他們解決生活與學習中的難題。教師只有對學生的個性化差異作出正確的理解，才能更好的開展教學活動。例如，在課堂教學中，教師不能一味的進行講解，應該積極的與學生進行互動，增加他們參與到教學中的熱情度，為他們學習語文提供一個廣闊的發展空間，這樣才能做到及時改進教學中的不足，促進學生身心的健康發展。

其次，是要加深對課本的認識，語文學習，課本是基礎，沒有課本學生就不知道學習什么內容。所以，對文章的深入解讀實際上是育人之道的一種重要手段。因此教師需要重點掌握如何在文章上進行有效的解讀并且進行轉換，將其轉換為學生需要的知識，這對于他們人生觀的培養是相當重要的。在學習《祖國的春天》一課時，文章向我們展示了祖國的春天之美，由此激發學生對祖國的熱愛，進而從小培養出一種愛國之情，將思想得到升華，這才是學習語文的真正價值與意義。

第三，教學方式的合理運用也是相當有必要的。學生的興趣往往可以對語文學習起到事半功倍的作用，對語文有了興趣，才能有學習知識的欲望，主動地去學習。課文是不變的，教師的教學方式卻可以變。在教學中借助多媒體，會對教學效果有很大的提高。多媒體能充分發動學生的聽覺、視覺，手腦結合更好地去學習，多媒體的生動形象，對提高學生的積極性有很大幫助。

三、總結

本文從分析語文在育人方面的重要性開始，到如何做好語文育人的策略，教師只要把握好語文對學生的育德、育智、育美的重要性，以此為基本，通過運用適當的教學方式，處理好與學生的關系，做好指導工作，實現在教學中完成育人的事業，讓育人之花開滿語文課堂。