把握運(yùn)用“四種形態(tài)”扎實(shí)開展談心提醒

孫健

中圖分類號(hào)：F270 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1674-1145（2016）09-000-01

摘 要 河北港口集團(tuán)紀(jì)委結(jié)合“四種形態(tài)”新要求，堅(jiān)持挺紀(jì)在前、抓早抓小，將傳統(tǒng)的灌輸式廉潔教育模式變?yōu)椤耙粚?duì)一、面對(duì)面、心貼心、實(shí)打?qū)崱钡膫€(gè)性化談心提醒教育，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部出現(xiàn)的苗頭性和傾向性問題，及時(shí)打招呼提醒，促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律，有效加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部的日常教育和監(jiān)督管理。

關(guān)鍵詞 四種形態(tài) 談心提醒 廉潔 成效

河北港口集團(tuán)紀(jì)委結(jié)合“四種形態(tài)”新要求，堅(jiān)持挺紀(jì)在前、抓早抓小，制定出臺(tái)《談心提醒教育實(shí)施辦法》，將傳統(tǒng)的灌輸式廉潔教育模式變?yōu)椤耙粚?duì)一、面對(duì)面、心貼心、實(shí)打?qū)崱钡膫€(gè)性化談心提醒教育，更多體現(xiàn)黨組織的關(guān)心愛護(hù)，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部出現(xiàn)的苗頭性和傾向性問題，及時(shí)打招呼提醒，筑牢防止犯錯(cuò)的第一道防線，促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律，有效加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部的日常教育和監(jiān)督管理。制度建立以來，集團(tuán)各級(jí)紀(jì)委共開展談心提醒675人次，取得了比較好的效果。

一是明確談話重點(diǎn)。集團(tuán)紀(jì)委明確談心提醒教育的八種適用情形及談話重點(diǎn)：針對(duì)貫徹執(zhí)行黨風(fēng)建設(shè)和反腐倡廉責(zé)任制有關(guān)規(guī)定，提醒領(lǐng)導(dǎo)人員落實(shí)“一崗雙責(zé)”，認(rèn)真履行黨風(fēng)建設(shè)和反腐倡廉“第一責(zé)任人”責(zé)任和主要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，加強(qiáng)對(duì)分管系統(tǒng)的廉潔教育和監(jiān)督管理；對(duì)權(quán)力集中、資源或資金密集等有較大廉潔風(fēng)險(xiǎn)崗位的領(lǐng)導(dǎo)人員，提醒其增強(qiáng)廉潔自律意識(shí)，厘清政策上的模糊認(rèn)識(shí)，提高廉潔從業(yè)能力和水平；針對(duì)干部考察、專項(xiàng)檢查、經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)等工作中，職工群眾意見多、民主測(cè)評(píng)滿意率低或存在傾向性問題的領(lǐng)導(dǎo)人員，提醒其嚴(yán)守黨的紀(jì)律，嚴(yán)格執(zhí)行廉潔從業(yè)有關(guān)規(guī)定，將問題解決在萌芽狀態(tài)；對(duì)在紀(jì)律審查或落實(shí)“兩個(gè)責(zé)任”等工作中發(fā)現(xiàn)存在輕微問題的領(lǐng)導(dǎo)人員，教育其提高認(rèn)識(shí)、提早糾正，防止小問題演變成大問題；對(duì)集團(tuán)委派人員，提醒其貫徹執(zhí)行集團(tuán)決策部署，認(rèn)真履行“一崗雙責(zé)”，自覺抵制“四風(fēng)”，維護(hù)集團(tuán)利益；針對(duì)重大決策事項(xiàng)、重要人事任免事項(xiàng)、重大項(xiàng)目安排、大額度資金運(yùn)作事項(xiàng)等重點(diǎn)工作，提醒領(lǐng)導(dǎo)人員嚴(yán)格落實(shí)“三重一大”決策制度和權(quán)力運(yùn)行監(jiān)控機(jī)制有關(guān)要求，加強(qiáng)廉潔風(fēng)險(xiǎn)防控；針對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日、履職升遷、紅白喜事、立功受獎(jiǎng)、子女入學(xué)等重要節(jié)點(diǎn)，提醒領(lǐng)導(dǎo)人員認(rèn)真落實(shí)中央“八項(xiàng)規(guī)定”精神，防止借機(jī)斂財(cái)；其他需要進(jìn)行談心提醒教育的情形。

二是鎖定教育流程。第一步，收集談心提醒線索。集團(tuán)紀(jì)委負(fù)責(zé)對(duì)談心線索進(jìn)行分析、研判，篩選出談心對(duì)象并提出建議，填報(bào)《談心提醒教育線索收集表》。集團(tuán)其他單位、部室日常工作中遇到的需要進(jìn)行談心提醒教育的情形，可隨時(shí)與集團(tuán)紀(jì)委取得聯(lián)系；第二步，履行審批程序。集團(tuán)紀(jì)委黨風(fēng)監(jiān)督室負(fù)責(zé)填報(bào)《談心提醒教育審批表》，提交集團(tuán)紀(jì)委書記審批，并指定談話人；第三步，組織實(shí)施。談話人結(jié)合談心對(duì)象的自身特點(diǎn)，開展個(gè)性化的溝通交流，進(jìn)行有針對(duì)性的談心提醒，對(duì)具有傾向性、苗頭性問題的談心對(duì)象，加強(qiáng)教育引導(dǎo)，幫助其查找原因，明確整改要求；第四步，效果跟蹤。談心提醒教育結(jié)束后，集團(tuán)紀(jì)委負(fù)責(zé)掌握談心對(duì)象的后續(xù)跟蹤工作。對(duì)存在問題認(rèn)識(shí)不深、整改不力或拖延不改的，將視情節(jié)嚴(yán)肅處理；第五步，組卷歸檔。集團(tuán)紀(jì)委黨風(fēng)監(jiān)督室負(fù)責(zé)做好談心提醒相關(guān)材料的組卷歸檔工作。

三是凸顯個(gè)性化特點(diǎn)。談心提醒教育根據(jù)不同對(duì)象、不同情況，從了解情況、溝通思想、交流工作、激勵(lì)關(guān)懷、提醒告誡等不同角度，有針對(duì)性地開展談心談話，促進(jìn)黨員干部忠誠(chéng)履職、廉潔自律。深化作風(fēng)建設(shè)成果，堅(jiān)持“一個(gè)節(jié)點(diǎn)一個(gè)節(jié)點(diǎn)的抓”，集團(tuán)紀(jì)委對(duì)重點(diǎn)領(lǐng)域領(lǐng)導(dǎo)人員開展節(jié)前談心提醒，重申禁令，對(duì)關(guān)鍵環(huán)節(jié)管理監(jiān)督提出明確要求；針對(duì)職工群眾反映比較集中的領(lǐng)導(dǎo)人員，真誠(chéng)傾聽其對(duì)自身問題的說明、解釋以及意見、訴求等，幫助深挖問題根源、明晰問題危害，開展批評(píng)教育，促其提高認(rèn)識(shí)、立行立改；通過對(duì)紀(jì)律審查中黨員干部違紀(jì)情節(jié)的分析研判，對(duì)所在單位黨委書記進(jìn)行談心提醒，直言存在主體責(zé)任履行不夠到位的問題，要求切實(shí)將主體責(zé)任扛在肩上，抓在手上，敢抓敢管，不折不扣抓好落實(shí)。

四是體現(xiàn)人文關(guān)懷。談心提醒教育體現(xiàn)了以人為本、突出重點(diǎn)、注重預(yù)防的設(shè)計(jì)原則，規(guī)定談心提醒教育的內(nèi)容不做記錄、不入談心對(duì)象檔案、不向談心對(duì)象所在單位通報(bào)，不要求談心對(duì)象寫檢查材料、不要求談心對(duì)象簽字，得到了談心提醒教育對(duì)象的充分認(rèn)可。集團(tuán)紀(jì)委注意保護(hù)談心對(duì)象的隱私，對(duì)談話中涉及個(gè)人隱私或不宜公開的內(nèi)容，談話人、談話對(duì)象及相關(guān)工作人員嚴(yán)守紀(jì)律、嚴(yán)格保密?！耙粚?duì)一、面對(duì)面、實(shí)打?qū)?、心貼心”的交流，營(yíng)造了溫馨、平等、坦誠(chéng)的溝通氛圍，變說教、灌輸為提醒、疏導(dǎo)，使教育對(duì)象能夠解除后顧之憂，敞開心扉，暢所欲言，欣然接受組織提醒，深切感激組織關(guān)懷。

五是教育成效顯著。通過談心提醒教育，及時(shí)發(fā)現(xiàn)違規(guī)違紀(jì)苗頭和傾向性問題，促使關(guān)口前移；通過及時(shí)提醒領(lǐng)導(dǎo)人員，把可能發(fā)生的問題解決在萌芽狀態(tài)；通過及時(shí)糾正違紀(jì)違規(guī)行為，防止小問題演變成大問題，使抓早抓小有了實(shí)實(shí)在在、具體有形、行之有效的工作載體。圍繞中央“八項(xiàng)規(guī)定”精神落實(shí)、糾正“四風(fēng)”以及提高服務(wù)質(zhì)量等問題及時(shí)進(jìn)行的談心提醒教育，使被談話人認(rèn)識(shí)到自身工作的不足，針對(duì)問題迅速整改，促進(jìn)了本單位的經(jīng)營(yíng)管理，深化了作風(fēng)建設(shè)的成果；圍繞在查辦案件和執(zhí)紀(jì)監(jiān)督過程中發(fā)現(xiàn)的管理問題對(duì)相關(guān)負(fù)責(zé)人進(jìn)行的提醒教育，促使相關(guān)單位完善了制度規(guī)定，領(lǐng)導(dǎo)人員的履職行為得到了規(guī)范。