高職院校學生“陽光體育運動”現狀及策略研究

袁禮鋒

(江蘇聯合職業技術學院鹽城機電分院,江蘇 鹽城 224005)

高職院校學生“陽光體育運動”現狀及策略研究

袁禮鋒

(江蘇聯合職業技術學院鹽城機電分院,江蘇 鹽城 224005)

青少年的健康體質是我國社會和諧進步的基石,國家的未來要由青少年群體建設,青少年能否健康成長關系到祖國的興衰。雖然2008年我國舉辦了奧運會,并且奧運健兒也取得了令人矚目的成就,但是在大學校園里的體育活動仍然有待提高。因為很多大學生每天都沉迷于網絡,投入到體育活動的時間少之又少,大部分學生幾乎沒有體育活動。所以,青少年身體素質問題已經迫切需要解決。社會各界都在關注青少年的健康狀況,如果這些問題不解決,我國現代化建設的進程將受到嚴重的影響。因此,增強青少年的身體素質是教育界研究的熱門問題。

1 研究目的與方法

1.1 研究目的

現如今,各大高校的體育工作發展狀況和之前相比有了很大的進步,青少年的身體素質也得到了提高,特別是在高職院校內開展的體育活動收到了很大成效,具體體現在學校更加規范化和管理方式更加科學化。其次,隨著政府機構的重視和支撐,高職院校在不斷完善體育場館和設施,并且對體育課程也進行了相關性改革。雖然高職院校的體育活動有了很大的進步,但是相對來說,高職院校的體育活動仍然是教育的薄弱環節,需要人們迫切解決高職院校“陽光體育運動”等一系列迫在眉睫的問題。其中最先解決的就是要轉變學生對體育的態度,幫助學生建立起正確的體育鍛煉態度及構建一個和諧有趣的高職院校體育氛圍。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法通過對我國相關數據庫進行檢索,收集關于“陽光體育運動”的相關資料,分析“陽光體育運動”的現狀及各個專家做出的調查和提出的建議,對“陽光體育運動”進行全方位把控,得出正確結論,并為這項活動提出正確的對策。

1.2.2 問卷調查法編寫相關問卷表,對已經開展“陽光體育運動”的高職院校進行問卷調查,通過對問卷調查的分析研究,將現階段“陽光體育運動”開展的不足之處進行改進。

1.2.3 數理統計法對問卷調查收集到的數據進行統計分析,為“陽光體育運動”的撰寫提供數據支持。1.2.4 邏輯分析法運用歸納、類比等邏輯方法對收集到的資料進行分析,得出結論。

1.2.5 訪談法對各類高職院校的教師和專家進行訪談,了解他們關于“陽關體育運動”在高職院校開展的看法和建議。

2 “陽光體育運動”開展現狀

2.1 學生每天運動時間較短

“陽光體育運動”的宗旨是∶每天堅持鍛煉一小時,幸福生活一輩子。但根據調查顯示,在高職院校中,很少有學生的鍛煉時間能夠達到1h以上,只有27%的男生符合這個宗旨,女生符合這個宗旨的更少,不足20%。從這些數據可以看出,我國高職院校“陽光體育運動”開展狀況和國家對于“陽光體育運動”的要求還有很大差距。

2.2 學校經費不足

進行“陽光體育運動”的基礎是資金,一所學校如果沒有足夠的資金,便不能夠支撐“陽光體育運動”長遠的發展。很多高職院校的體育教師都擔負兩個方面的責任,一方面進行體育授課,另一方面要在課間對學生的運動動作進行指導,這些都是在報酬很低的情況下進行的,所以體育教師的授課積極性受到一定程度的影響。高職院校在體育活動和比賽方面的投入資金受到制約,很難把體育活動舉辦得被大多數學生喜愛,這會影響學生在運動方面的積極性。很多高職院校的體育設施功能不夠完善,一些基礎的籃球、足球和羽毛球場館不符合國家標準,攀巖、輪滑和保齡球等新興的體育項目在大多數的高職院校幾乎不存在。很多受到學生喜愛的運動項目也由于經費的限制不能開展。

2.3 師資力量不足

研究表明,高職院校的體育教師配置不足,課務均較多,平時基本沒有什么精力再安排體育活動,因而導致體育活動受到限制;其次,大多數體育教師所學專業都在田徑、籃球和足球等項目上,在進行教學時,教學內容總脫離不了這幾種常見的運動項目,使得教學過程不夠新穎,很難得到學生們的喜愛,嚴重阻礙了學生在體育運動中學習的積極性。

3 開展“陽光體育運動”的對策

3.1 加大陽光體育資金投入

體育場地和體育設施是開展“陽光體育運動”的基礎,要想順利地進行陽光體育教育就需要有良好的體育場地和設施。但是,我國高職院校的體育設施遠遠不符合“陽光體育運動”的要求,這是“陽光體育運動”受到制約的原因之一。所以,相關部門應該重視這個問題,加強改善高職院校在場地和設備上的缺陷,以保障高職院校體育活動能夠順利開展。其次,體育教師也應該根據場地和設施的現狀,合理、創新地進行體育教學安排及課外活動。

3.2 加強體育教師師資建設

“陽光體育運動”的開展情況和高職院校中的體育教師有著密切的聯系,如教師在課上的教學方法和課外活動的組織形式等。根據調查,高職院校的體育教師普遍呈年輕化趨勢,高資歷和高學歷的體育教師較少。年輕教師雖然具有相當大的活力,但是由于教學經驗不足,很難在體育教學中調動學生學習的積極性。所以,在師資方面,體育教師應該加強自身素質建設,在課余時間對學生進行運動指導,用豐富的知識武裝自己,年輕的教師還應積極地進行深造;在學校方面,學校應加強對教師進行職業技能培訓,促使體育教師的教學理念和教學水平得到不斷地提高。

3.3 轉變教學思想和教學機制

為了有效地開展“陽光體育運動”,高職院校需要樹立正確的思想觀念,體育教師需要改變傳統的體育教學模式,這樣才能為”陽光體育運動”提供思想支撐和物質上的幫助。我國大多數的體育教師對體育教學并不重視,上課比較隨意,為了更好地開展陽光體育教學運動,教師們需要轉變自身的教學思想,讓體育課堂變得豐富多彩,讓學生能夠積極地參與到體育學習中來。

4 結 語

高職院校“陽光體育運動”的開展雖然取得了一定成績,但還需要做很大的努力,才能提高高職學生的身體素質和健康水平。相關機構要重視高職院校“陽光體育運動”的開展狀況,積極地提供資金支持。在高職院校內部,不僅要讓學生積極參加體育活動,學校也要對體育教師進行職業培訓,通過培訓來提高教師自身的教學水平和教學素養。同時,教師還應轉變教學模式,增加學生學習的趣味性。通過多方努力,才能共同提高學生的身體素質和健康水平,才能為我國的美好未來打下堅實的基礎。

[ 1 ]王瑜娟，劉遠花.湖南省高職院校課外體育活動現狀分析[ J ].當代體育科技，2014（6）.

[ 2 ]王冰.論高職院校開展陽光體育運動的對策[ J ].廣州體育學院學報，2009（6）.

[ 3 ]楊霄.陜西省高職院校實施陽光體育運動的策略研究[ J ].價值工程，2012（1）.

G806

A

1674-151X（2016）11-110-02

2016-09-08

江蘇聯合職業技術學院立項課題(編號∶B/2014/06/047)。

袁禮鋒(1979～),講師,碩士。研究方向∶運動人體科學。