影響學前幼兒圖書閱讀理解的因素分析及指導策略

吳田

【摘 要】幼兒階段在人們一生的發展中占據十分重要的地位，幼兒階段的教育會對人們今后的成長和發展起到重要的影響作用。學前幼兒階段中，需要使用良好的圖書，讓幼兒們進行閱讀和理解，這樣能夠有效提升幼兒的閱讀能力和理解能力，同時還能增強幼兒對世界的認識。本文主要是從影響學前幼兒圖書閱讀理解的因素入手，針對影響學前幼兒圖書閱讀理解的指導策略進行全面細致的分析和說明。

【關鍵詞】影響因素；學前幼兒；圖書；閱讀理解；指導策略

1前言

針對學前幼兒教育，通常采用圖書閱讀理解的方式，這樣能夠促進幼兒的神經系統，豐富幼兒的知識和經驗，同時還能對學前幼兒的情感產生一定的影響。學前幼兒在對圖書進行閱讀和理解的過程中，通常會受到較多因素的影響。針對學前幼兒圖書閱讀理解中出現的問題，需要對其進行有效指導，采用積極的策略進行改進。

2影響學前幼兒圖書閱讀理解的因素

想要對學前幼兒們圖書閱讀理解的相關情況進行全面有效的分析和探索，需要對學前幼兒們的閱讀情況進行了解，針對學前幼兒閱讀理解，可以采用有效測試的方式，包括對主題認知、情感認同和內容記憶方面的測試，對圖書閱讀時間方面的測試分析，以及對學前幼兒喜歡和接受的閱讀方式等方面進行分析，能夠得出影響到學前幼兒圖書閱讀理解的相關因素。

2.1視覺影響

學前幼兒在進行圖書閱讀的過程中，受到視覺因素的影響較為明顯。學前幼兒們通過有規律的眼球運動，能夠從左至右、從上到下的對各種色彩、背景和形象進行觀察和分析，這樣才能夠對圖書的內容進行全面的了解，學前幼兒們會受到圖書中所包含的色彩的影響，通過對圖像進行觀察，從而獲得相關信息。

2.2已有閱讀能力的影響

學前幼兒在閱讀和理解圖書的時候，可能會受到其已有自主閱讀能力的影響。在對學前幼兒的測試中，可以發現幼兒們基本上都能夠認真、完整的看完整個故事。幼兒們在對圖書的直觀記憶和主題認知方面都較為相似，學前幼兒能夠在自主閱讀的情況下，對圖書進行閱讀和理解。

2.3有聲伴讀的影響

學前幼兒們在有聲伴讀的情況下，會受到一定的影響。學前幼兒對圖書閱讀和理解的過程中，經常會在有聲讀物下，對圖書中的內容進行了解。通常情況下，在有聲伴讀的作用下，學前幼兒能夠更加認真的閱讀圖書內容，同時還能夠加深相應的理解。

3影響學前幼兒圖書閱讀理解的指導策略

3.1可以給學前幼兒提供一些有感情的伴讀

學前幼兒的識字量有限，在自主閱讀的過程中，對閱讀中的故事并不能夠充分了解，這樣會對一些獲取新知識的機會有所缺乏。家長在給學前幼兒提供良好的閱讀故事的時候，可以選擇一些有感情的伴讀讀物，讓學前幼兒在一些有聲環境下開展閱讀。家長在讓學前幼兒聽一些有聲讀物的過程中，需要選擇一些聲情并茂以及有著語言表達技巧的讀物，讓幼兒們在聽著有聲伴讀的過程中，體會到其中所蘊含的感情，這樣能夠有效提升幼兒的閱讀興趣。早期閱讀需要從學前幼兒的自身情況出發，針對幼兒的實際情況，讓幼兒進行自主性的選擇[1]。

3.2積極鼓勵學前幼兒自主閱讀

幼兒在對圖書進行閱讀的時候，可以積極培養幼兒的自主性，讓幼兒積極主動的投入到閱讀當中。針對幼兒的研究和調查發現，幼兒們已經擁有了一定的自主閱讀能力，能夠對圖書上的很多內容進行理解。因而積極發揮幼兒的這一種特質，讓幼兒們主動的進行閱讀。積極鼓勵學前幼兒自主閱讀，需要對幼兒們的自信心進行有效的提升，家長可以向學前幼兒詢問閱讀的內容，并與學前幼兒進行相互有效的交流，這樣不僅能夠有效提升幼兒的閱讀興趣，還能夠讓幼兒們對自身看到的故事進行表達，有效增強了幼兒們的語言表達能力和理解能力。幼兒們在表達自身的思想時，家長們需要對其進行有效的肯定，這樣對于有效提升學前幼兒的自信心具有十分重要的作用和意義。需要注意的是，幼兒們在對故事進行閱讀和理解的時候，并不需要有良好的識字能力作為基礎和支撐，通常學前幼兒僅僅憑借自身的閱讀能力就能夠有效理解[2]。

3.3家長需要選擇一些合適的圖書

學前幼兒在閱讀圖書的時候，需要有良好的圖書作為支撐。家長需要選擇合適的圖書，作為學前幼兒的良好教材。圖書作為學前幼兒的早教讀物，種類十分多樣，家長需要對市面上流行的讀物進行有效的選擇。家長在選擇圖書的時候，首選一些圖畫形式的，學前幼兒通常是通過圖畫進行了解圖書內容的，其次還需要針對學前幼兒的認知能力，選擇一些難度適當的，并在幼兒閱讀的過程中，選擇一些層次多樣的圖書[3]。

4結束語

對學前幼兒進行教育，能夠在很大程度上促進幼兒的智力發育，讓幼兒更好的認識到這個世界。影響學前幼兒圖書閱讀理解的指導策略主要包括可以給學前幼兒提供一些有感情的伴讀，積極鼓勵學前幼兒自主閱讀，以及家長需要選擇一些合適的圖書。

參考文獻：

[1]王麗.論幼兒學前閱讀能力的培養與提高[J].教育，2015（29）：216.

[2]林環，楊凌.論不同年齡階段幼兒圖畫理解能力的培養[J].中國科技博覽，2015（9）：269.

[3]周圓，黃勝.圖書區幼兒自主閱讀現存問題及對策探析[J].教育導刊月刊，2014（11）：33-36.