大學生實習安全管理初探

余金鑫

【摘 要】隨著我國教育機制的改革，大學生的實習安全管理也成為了社會關注的重點。為了加強大學生實習的安全管理和自我防范意識，本文將從大學生實習安全管理的現狀進行闡述。淺析大學生事故發生的安全意識，提供相關安全管理措施。加強社會的責任意識，為學生提供良好的實習環境。

【關鍵詞】大學生;實習;安全管理

大學生是國家重點培養的人才對象，在大學期間同學們可以學習理論知識，提升自身實踐能力。國家教育部提倡高等學院應該注重實踐，大學生應根據課程特點參加相應的社會實踐活動。越來越多的大學生意識到實習的重要性，意識到實習經驗可以提高自身能力，以此來應對就業競爭的壓力。大學生如果要達到實習的預期效果，需要學校、企業為實習生提供最基本的保障條件。其中，除了必要的經費和崗位之外，最重要的是保障實習生安全問題。因此，大學生實習安全管理就成了我們需要探討的話題。

我國有法律規定，保護未成年子女的人身安全是父母的義務，保障在校未成年人身安全是學校的義務，而保護勞動者人身安全則是用人企業或單位的義務等等。所以，在單位錄取實習生的同時，應該為大學實習生的人身安全負責。我們鼓勵在校大學生走出校園，提高社會實踐能力。但是也應該為大學實習生的安全著重考慮，他們屬于社會初學者，危險預防能力相對較弱。各位家長、學校及用人單位也應該為他們的人身安全問題擔心，盡可能減少大學實習生的社會實踐安全問題。提高大學實習生的安全管理問題有助于減少社會的風險負擔，為大學生創造一個良好的實習環境。

一、大學生實習安全管理現狀

大學生實習的就業現狀基本是：有人提供實習機會或相關崗位就已經很不錯了。而很多學校為了提升就業率和實習率，也避免向用人單位提出更多的要求。用人單位為了規避責任很少與大學實習生簽訂安全協議，特別是中小型企業。到目前為止，還沒有法律可以提供保障大學生實習安全的依據。除此之外，實習生、學校、用人單位也都沒有正確的安全法律意識和保護學生人身安全的責任意識。因此，大學生實習期間還存在著許多的安全隱患。

目前，主要存在的安全隱患有：①大學實習生的人身安全隱患;不少的企業在為大學生提供實習崗位的時候都不包吃住，大學實習生的飲食衛生難以保障，住宿安全問題也得不到解決。②大學實習生的消防安全隱患;有數據表明百分之四十五左右的學生在用電時存在違規現象。③大學實習生的財產安全隱患：有調查顯示，很多的大學生都存在著錢包或手機被盜的情況，這些直接影響到大學實習生的生活。④大學實習生的身心安全隱患;因實習崗位競爭較大，許多的實習生都很珍惜這來之不易的機會。部分企業利用學生的這些心理因素要求他們做更多的工作，提供更少的薪水。

以上安全隱患都是因為大學生實習安全體系的不健全而導致的。整體來說，大學生的心里素質，安全防范意識都相對比較薄弱。針對大學實習生的安全問題，學校、家長以及企業都應該積極的采取措施，制定并且實施關于大學生實習安的全管理制度。

二、大學生安全實習責任分析

大學生參與實習的形式主要有兩種，一種是畢業實習，時間長達3-12個月。另一種是假期實習，一般是暑假或是寒假。這是兩種最常見的實習方式，也是大學生實習的主要途徑。而畢業實習又分兩種：一是學校與跟單位簽訂合作協議，學生批量大于學校簽訂合作的單位去實習。第二個就是學生自己聯系實習單位完成實習任務。大學生實習期間，較難處理的情況是學生遭遇第三方侵害和學生在工作中因操作失誤導致傷害自己。處理事故的觸及焦點主要有三種：一是學校應該為學生承擔什么樣的責任;二是實習單位為大學實習生承擔什么樣的責任;三是學生如果發生事故所產生的巨額費用應獲取幫助。

為了明確責任，學校、實習單位、學生三方應該簽訂三方安全協議明確自己該承擔的責任。協議內容應該明確各自的責任、義務，盡量將危險系數控制在最小范圍內。學生因操作不熟練遇到事故是難以避免的，畢竟理論和實踐還是有一定的差距的。一般情況下，學生因第三方而產生的傷害追究責任是一件比較糾結的事。作為學校來說，學生若還沒畢業不管學校與實習單位有沒有簽訂協議都應該承擔一定的責任。而作為實習單位，學生一旦遭遇傷害，無論是與其簽訂合作協議的學校，還是接受單個實習生的單位，都應發放一定的補貼。因為學校和用人單位都是以培養學生實踐能力為目標的共同義務，這也是他們的勞動合同關系。學生受到傷害時，若學校和單位都盡了相關義務，學生應該根據所參保的地方醫療保險解決部分費用問題。

三、大學生實習安全管理措施

1.加強學生實習安全防范意識

學生實習前可由專門指導人員集中培訓學生，培訓內容應與安全知識緊密相連。在學生上崗前，可以學習了解《學生實習》、《常見安全知識》等內容。指導人員為學生分析安全事故、各類安全隱患以及有可能發生的安全問題，降低學生實習的安全事故問題。對學生講解自救知識，并告知學生規范操作牢記正確的技術操作方法。

指導人員培訓后應對學生進行安全知識考查，自發的引導學生做安全分析。可以每天定期向指導人員做安全小結，指導人員根據學生的考核適時的進行安全知識再教育。使學生養成一種良好的習慣，避免在工作時出現同類安全事故問題。指導人員對于表現好的學生科給與獎勵，誠懇的幫助學生改掉不良習慣。積極關注學生，適時給與鼓勵，有助于學生進一步認識安全知識和自我管理意識。

2.建立并完善學生實習管理制度

學校應根據學生實習的實際情況制定相關的安全管理制度，明確各方職責。以預防為主，堅持職責明確的原則，降低風險。在展開實習工作之前，應把安全知識納入考評指標范圍之類。與各相關部門簽訂安全責任協議或合同，加強各部門聯系。實習生的相關指導老師或是負責人應加強責任意識，緊密跟蹤學生實習的整個過程。

安全事故都是偶然性，屬于突發性事故。事故發生時，應第一時間聯系相關人員獲取現場信息。與相關賠償方保持暢通聯系，采取事故應急管理制度。在安全事故發生后，應妥善處理學校、用人單位、學生三方關系。安全事故對當事人的心理、身體都是較大的傷害，因此有必要建立合理的善后事故處理機制。避免在三方留下不好的影響，所以學生管理制度是必要的。

3.推動社會體系積極參與實習生安全管理

大學實習生的安全管理涉及范圍廣，相關聯的部門有學校、學生、實習單位以及勞保等政府部門。其中，實習單位和政府部門是相關社會體系。政府為保障學生的安全管理問題義務立法去保障學生實習的正當勸益，有責任規范學生的實習環境和秩序。除此之外，學校作為社會責任主體應該集合大學生的實際實習情況，在學校內部建立大學實習生安全管理制度。切實的保障學生的實習安全，完善相關學生安全管理機制。集中對學生進行有針對性的培訓，加強大學實習生的自我安全防范意識，為大學生創立一個良好的實習環境。

四、結束語

綜上所述，隨著教育事業的發展和社會的進步，加強大學生實習安全管理勢在必行。大學生實習的現狀不容樂觀，他們缺乏安全防范意識，因此存在不少的安全隱患。在分析了大學生安全責任義務之后，應該明確學校、企業、學生三方之間的職責。為了為實習生創造一個良好的實習環境和氛圍，學校和社會都應該給與重視。建立相關的安全管理制度并且完善相關安全管理機制，相信大家的共同努力，能讓學生在實踐中更好地自我成長。

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