我與學生共戰錯別字

田雪梅

每每在批改學生作業時發現學生作業中的錯別字層出不窮，隨著學生識字量的增加，學生作業中的錯別字也越來越多了。錯別字出自孩子們的筆下，他們才是消滅錯別字的主力軍。于是，我和孩子們決定與錯別字展開一場轟轟烈烈的“戰斗”，一戰到底。

一、“戰”前準備：分析學生錯別字形成原因

根據調查研究和分析發現，中低年級學生錯別字形成的原因有以下幾種：學生年齡小，感知字形能力低；學生注意力不持久，對字的整體把握不完整；漢字本身筆畫繁多、結構復雜，同音字、音近字、形近字多；家長不夠重視；教師忽略識字、寫字方法指導；社會環境及網絡的影響等。

二、“戰斗”過程：減少和預防錯別字的有效策略

（一）多種手段激發興趣

學生有了興趣才會對漢字付出行動，認真對待，態度認真了自然就能減少錯別字的發生幾率。創設輕松愉快的課堂氛圍，學生興趣濃，主動性高，會產生事半功倍的效果；直觀的教學方式和艷麗的色彩、生動的形象、聲音能使生字的出現更為形象、自然，形成的印象就更為深刻，能大大提高學生識字的效率；在識字過程中，應以表揚為主，學生的識字興趣會更濃。

（二）根據學生心理糾正和減少錯別字

1.借助色彩，喚起學生注意

根據學生無意注意占優勢這一特點，我借助色彩的對比，調動學生的無意注意。

（1）課堂上，我用不同顏色的粉筆，突出形近字的不同特點或漢字的易錯部分，鮮明的色彩對比激活了學生的感官，喚起了學生的注意力。如“已”和“己”的“豎彎鉤”一筆。

（2）預習時，要求學生用紅筆畫出課文中含有生字的詞語，強化對生字的識記印象，學生每讀一遍課文，就會關注一遍詞語，通過字詞的不斷復現加深記憶，降低書寫錯誤率。

（3）借助色彩突出結構，強化正確書寫的第一印象。例如“滿”字，用綠色的粉筆寫“艸”（草是綠色的）；用藍色粉筆寫“氵”（海水是藍色的）；用紅色粉筆寫“兩”。不同的色彩易引起學生注意，刺激學生的記憶，既能培養學生分析字形的能力，也能有效地預防錯別字的發生。

2.給生字配動作，利用身體感官引起學生注意

在識字過程中，讓學生給生字配上“身體動畫”“思維動畫”。如教學湘教版二年級上冊《識字2》“扛、拉、挖、拔、推”等動詞時，我讓學生運用想象，給生字配上身體動畫，讓字形如動畫般在學生腦海中呈現，豐富了學生的想象，有效提高了識字效率，減少了錯別字的發生。

（三）優化識字教學，減少錯別字

1.繼承傳統，靈活運用

把集中識字法、分散識字法、聲韻識字法、“字族”識字法和字理識字法等相互融合，取長補短，就能更好地為教學服務。初學生字時，可多采用分散識字法，即學生在讀文或預習時畫出生字，字不離詞，詞不離句，在反復閱讀中，就把生字記住了。字理識字法運用于學生識字過程中，能有效地防止錯別字的發生。如在教學“滅”和“災”時，學生在我的啟發下說：“把蓋子壓在火上，火就會‘滅，那一橫就是個蓋子；‘災的寶蓋像房子的屋頂，火燒到屋頂就是發生火災了。”孩子們把漢字的音、形、義統一結合，有效地記憶了字形，理解了字義，也提高了興趣。鞏固識字時，“字族”識字法效果更佳。學習“交”字族，我編了這樣一首兒歌：有個小孩叫小交，吃完餃子去學校，一不小心摔一跤，美術課上來較量，比比誰的本領強，膠水貼畫一比較，勝負馬上見分曉。從此，“加一加、減一減、換偏旁、編故事、編兒歌、編字謎”等識字方法幾乎每節課都會出現。

2.大膽實踐，變革創新

識字課堂教學中，學生對不變的“摘蘋果”等傳統游戲方式失去了興趣，于是，我讓一種識字游戲在不同的課文中發生變化。如教學《雪》一課時，我就把它變成“扔雪球”；在教學《洞庭魚米鄉》時，我又把“蘋果”變成“小魚”，讓學生幫漁民捉魚。這樣被改進的識字游戲還有很多，它們現在已經走進了我的識字課堂，孩子們在快樂中學會識字，在識字中減少錯別字。

（四）多樣展示，趣味盎然

在不同階段，我為學生設計了多樣的戰勝錯別字活動。剛入學，為了增加識字量，我在教室墻壁上開辟了“大舞臺”，讓學生從各種商標和包裝上把以前認識和新認識的字剪下來，貼在“大舞臺”中；同學們認識過后，讓他們把自己的姓名做成“姓名卡”和同學交流認識，拓展識字途徑，增加識字量；學生會寫的字多了，我就為他們設計了“錯別字收集本”，讓他們收納和記錄錯別字，從而達到有效提醒和預防的作用；當他們具備了一定的識字能力和識字方法及分析能力后，我把識字課堂讓給他們，他們總能用巧妙的方法把生字的音、形、義結合起來，牢固記憶，預防錯別字的發生。最后，我還鼓勵學生和爸爸媽媽一起到生活中去尋找錯別字，孩子們還把這種經歷寫成了日記，同時也得到了學生家長的支持。

經過我和孩子們的共同努力，在家長們的積極支持下，班里形成了一種隨時隨地發現并糾正錯別字的氛圍，學生中的錯別字現象也減少了很多。我們還組建了有學生家長參與的“啄木鳥小隊”，專挑生活中的錯別字。孩子們與錯別字的這一仗贏得漂亮！

（作者單位：湖南省龍山縣第五小學）