2016年山東高考作文解析與例文借鑒

續潤卿+孫乃會

摘要：2016年山東卷高考作文是新材料作文。如何抓住材料中的關鍵詞，揭示其象征意義或內在意蘊，理清材料中所涉及的錯綜復雜的關系，準確立意，就顯得十分重要。同時，對于一篇滿分作文，也有必要對其進行細致的分析，從中領悟到成功之道，這對指導以后的作文教學，具有十分重要的意義。

關鍵詞：山東；高考作文；滿分之道

【真題在線】

閱讀下面的材料，根據自己的感悟和聯想，寫一篇不少于800字的文章。（60分）

行囊已經備好，就要開始一段新的旅程。路途漫漫，翻檢行囊會發現，有的東西很快用到了，有的暫時用不上，有的想用而未曾準備，有的會一直伴隨我們走向遠方……

要求：選準角度，自定立意；自擬題目；除詩歌外，文體不限；文體特征鮮明。

【寫作指導】

山東卷2016年高考作文題目從命題形式及要求來看，是新材料作文，這類作文具有相對廣泛的開放性和廣闊的想象空間，材料貼近學生的生活，同時又具有明顯的象征意義，內涵深厚。

審題時，首先要抓住兩個具有象征意義的概念“行囊”“旅程”。“行囊”本義是旅行者出行時需要的行李袋。在文段中，行囊應該是“我”的或每個人的（我們的），具有個體性；“已經備好”說明“準備”的狀態。“旅程”是指旅行者的路途或行程。在材料中，“新的”應該指即將開始、未出發的旅程。“路途漫漫”將考生引導向象征意義思考，表明材料中所指“旅程”應該具有時間、空間上的不短暫、不定期、不特殊性，應該是與生命相伴相隨的旅程，至此將人生、生命旅程疊合在一起。每個人的“人生旅程”既有共性又有個性，共性如求學求知、成家立業；個性如個人設計、人生目標、奮斗目標。

本材料的核心不在“行囊”，也不在“旅程”，而在于二者的關系中。“有的……有的……有的……有的……”是對二者關系的界定與引申，并指明了寫作的方向。“有用”與“無用”，“長用”與“短用”，“有備”與“無備”、“物質”與“精神”，要對其關系進行思考，使材料的內涵更加豐富和多元，使“行囊”在“旅程”中充滿著動態。

因此，作文可以從以下幾個角度立意：

【考場快遞】

無用之用，即為大用

一個充實的行囊，一段生命的旅程，一次執著的遠航，一個美麗的遠方。真正決定生命航向的往往不是立刻用得上的東西。那些看似無用之物，雖貯藏在行囊的底部，卻不知不覺間催開了生命的花朵。

莊子曾言：“無用之用，即為大用。”誠然，為那些立竿見影的東西，我們會歡呼興奮；為那些未曾準備的東西，我們會感慨失落。然而“芳醇者如酒，濃烈卻難持久，沉默者如斯，無聲卻最動人。”那些被打包裝入行囊的，看似無用之物，卻悄無聲息地融入了我們的血肉和風骨，熨帖了我們的靈魂和氣度。

看似用不上的東西，往往會決定一個人的持守和抉擇。阿長濃重的吳儂口音講述的《山海經》，曾不止一次打動魯迅幼小的心靈，那九目六手的怪物，“以乳為目”的刑天都是看似無用之物，然而此后的漫長歲月里，怪力亂神消滅了，對上帝大膽質疑的精神和對苦難絕不妥協的勇氣卻內化為《鑄劍》中眉間尺的精神和《奔月》中后羿的精魂。古金陵細長的小巷悠悠然傳出《笠翁對韻》，被少年余光中牢牢地記在心頭，看似無用的平平仄仄，卻被詩人珍藏在行囊之中，從此對漢文化矢志不渝的堅守和對故土持之以恒的回望，便成了游子一生的信仰和守候，無用之用方為大用。

木心先生在《溫莎墓園日記》中寫道：“那些無用之物，卻早已內化為我的血脈和骨骼。心付瑤琴，無用之物早已撩撥出動人之音，靜水深流，持守與恒定使生命從容淡定，嬌弱流利，無用與有用實為相對而言，無用有時才是生命的追求。”門隅、錯那宗、達孜宗、布達拉宮、青海湖……倉央嘉措，一路塵滿客袍，六世達賴的虛名，萬貫錢財的加持，這些似乎“有用”之物，并沒有停止它的腳步。“執手、吻拜、攜心”，對佛法的傳揚，是他一生的布道；一襲青衣，踽踽于臺北鬧市，木魚聲響，執經于山寺廟中。臺灣詩人周夢蝶拒絕了價值幾十萬新臺幣獎品的有用之物，卻花27年看似無用的時間寫作，讓整個社會開始反思。

時代的大潮，泥沙俱下，在這急景流年的時光里，很慶幸我們依然看到車洪才老人，將《普什圖語漢語詞典》的編寫裝入行囊，一部幾乎無人用的詞典，卻彰顯了人性的偉大與崇高。

對個體每個人都要停下匆匆的腳步，耐心等待未曾用上的東西閃耀其光華，對社會停止急功近利的癡迷，無用之用方可使我們追逐中國夢的步伐更加鏗鏘和堅定。行囊已經備好，用上的不要自鳴得意，未帶的勿須失落焦急，就讓我們拿著看似無用的東西，自信而勇敢地向前邁進吧！

[滿分之道]

讀罷此文，不僅嘆服于考生行文的汪洋恣肆，開合有度，更嘆服考生“行囊”中所儲存“材料”之豐，視野之開闊，思想之厚重深邃。也正因如此，本文成為2016年山東高考作文中為數不多的滿分作文之一。這篇作文具有以下優點：

1.立意新穎深刻，觀點具有辯證性

考生緊扣材料中四個“有的”，升華出了“有用”與“無用”這一立意的角度。“有的東西很快用到了”指的是行囊中立刻能用得到的內容，它在人們心目中當然是“有用”的；“有的暫時用不上”側重點應該是“暫時”，告訴人們，不要急功近利，不要僅僅看到眼前，要將目光放遠，定位“將來”，為將來作準備；“有的想用而未曾準備”針對準備不充分而言，就告訴人們，要時刻準備著，只要是那些“好”的東西，多備些也無妨，畢竟“有備無患”嘛；“有的會一直伴隨我們走向遠方”告訴我們，有的行囊中的東西，可以伴隨我們一生，讓我們受益終生。

材料的核心就是如何認識“無用”與“大用”的關系。考生抓住了這一點，將這兩個看似對立的方面有機結合，從而使觀點更具有辯證性。

2.材料豐富，中心集中

這篇作文，內容非常充實，這當然得益于考生“行囊”中所備之物之豐富。名言警句、古今范例，信手拈來，如數家珍。本文用的名言如第二段莊子的話，考生由此言加以深刻闡述，有力的支撐了自己的觀點；第四段引用木心先生在《溫莎墓園日記》中的話，則借力而發，結合其經歷，盡談“有用”與“無用”的關系。在運用事例方面，更是豐富多姿，古典的、現代的，均巧妙入文，為己所用。同時，材料豐富卻并不顯得繁雜，這當然是因為有“中心”這一紅線緊緊貫串。所引名言，所用事例，能有力地支撐自己的觀點。

3.思路清晰，結構嚴謹

考生開篇扣題，緊扣“行囊”“旅程”兩個關鍵詞，直奔主題，提出自己的觀點。接著引用莊子的話進一步闡釋論點，三、四段從兩個角度論述了“無用即為大用”的觀點，第五段聯系現實，進一步論述這一觀點，最后總結全文，收束有力。在行文中，考生不忘自己的論點，時時點題照應，做到了扣題緊密，思路清晰，結構嚴謹。

4.語言準確流暢，凝練大氣

文章用詞準確，如“卻悄無聲息地融入了我們的血肉和風骨，熨帖了我們的靈魂和氣度”中“融入”“熨帖”運用恰到好處，富有表現力。同時，語言流暢自然，毫無造作痕跡，萬千氣象盡凝于筆端，顯得大氣老練。

作者簡介：續潤卿（1971—），山東省費縣實驗中學一級教師，研究方向為高考作文。