續潤卿+孫乃會
摘要:2016年山東卷高考作文是新材料作文。如何抓住材料中的關鍵詞,揭示其象征意義或內在意蘊,理清材料中所涉及的錯綜復雜的關系,準確立意,就顯得十分重要。同時,對于一篇滿分作文,也有必要對其進行細致的分析,從中領悟到成功之道,這對指導以后的作文教學,具有十分重要的意義。
關鍵詞:山東;高考作文;滿分之道
【真題在線】
閱讀下面的材料,根據自己的感悟和聯想,寫一篇不少于800字的文章。(60分)
行囊已經備好,就要開始一段新的旅程。路途漫漫,翻檢行囊會發現,有的東西很快用到了,有的暫時用不上,有的想用而未曾準備,有的會一直伴隨我們走向遠方……
要求:選準角度,自定立意;自擬題目;除詩歌外,文體不限;文體特征鮮明。
【寫作指導】
山東卷2016年高考作文題目從命題形式及要求來看,是新材料作文,這類作文具有相對廣泛的開放性和廣闊的想象空間,材料貼近學生的生活,同時又具有明顯的象征意義,內涵深厚。
審題時,首先要抓住兩個具有象征意義的概念“行囊”“旅程”。“行囊”本義是旅行者出行時需要的行李袋。在文段中,行囊應該是“我”的或每個人的(我們的),具有個體性;“已經備好”說明“準備”的狀態。“旅程”是指旅行者的路途或行程。在材料中,“新的”應該指即將開始、未出發的旅程。“路途漫漫”將考生引導向象征意義思考,表明材料中所指“旅程”應該具有時間、空間上的不短暫、不定期、不特殊性,應該是與生命相伴相隨的旅程,至此將人生、生命旅程疊合在一起。每個人的“人生旅程”既有共性又有個性,共性如求學求知、成家立業;個性如個人設計、人生目標、奮斗目標。
本材料的核心不在“行囊”,也不在“旅程”,而在于二者的關系中。“有的……有的……有的……有的……”是對二者關系的界定與引申,并指明了寫作的方向。“有用”與“無用”,“長用”與“短用”,“有備”與“無備”、“物質”與“精神”,要對其關系進行思考,使材料的內涵更加豐富和多元,使“行囊”在“旅程”中充滿著動態。
因此,作文可以從以下幾個角度立意:
【考場快遞】
無用之用,即為大用
一個充實的行囊,一段生命的旅程,一次執著的遠航,一個美麗的遠方。真正決定生命航向的往往不是立刻用得上的東西。那些看似無用之物,雖貯藏在行囊的底部,卻不知不覺間催開了生命的花朵。
莊子曾言:“無用之用,即為大用。”誠然,為那些立竿見影的東西,我們會歡呼興奮;為那些未曾準備的東西,我們會感慨失落。然而“芳醇者如酒,濃烈卻難持久,沉默者如斯,無聲卻最動人。”那些被打包裝入行囊的,看似無用之物,卻悄無聲息地融入了我們的血肉和風骨,熨帖了我們的靈魂和氣度。
看似用不上的東西,往往會決定一個人的持守和抉擇。阿長濃重的吳儂口音講述的《山海經》,曾不止一次打動魯迅幼小的心靈,那九目六手的怪物,“以乳為目”的刑天都是看似無用之物,然而此后的漫長歲月里,怪力亂神消滅了,對上帝大膽質疑的精神和對苦難絕不妥協的勇氣卻內化為《鑄劍》中眉間尺的精神和《奔月》中后羿的精魂。古金陵細長的小巷悠悠然傳出《笠翁對韻》,被少年余光中牢牢地記在心頭,看似無用的平平仄仄,卻被詩人珍藏在行囊之中,從此對漢文化矢志不渝的堅守和對故土持之以恒的回望,便成了游子一生的信仰和守候,無用之用方為大用。
木心先生在《溫莎墓園日記》中寫道:“那些無用之物,卻早已內化為我的血脈和骨骼。心付瑤琴,無用之物早已撩撥出動人之音,靜水深流,持守與恒定使生命從容淡定,嬌弱流利,無用與有用實為相對而言,無用有時才是生命的追求。”門隅、錯那宗、達孜宗、布達拉宮、青海湖……倉央嘉措,一路塵滿客袍,六世達賴的虛名,萬貫錢財的加持,這些似乎“有用”之物,并沒有停止它的腳步。“執手、吻拜、攜心”,對佛法的傳揚,是他一生的布道;一襲青衣,踽踽于臺北鬧市,木魚聲響,執經于山寺廟中。臺灣詩人周夢蝶拒絕了價值幾十萬新臺幣獎品的有用之物,卻花27年看似無用的時間寫作,讓整個社會開始反思。
時代的大潮,泥沙俱下,在這急景流年的時光里,很慶幸我們依然看到車洪才老人,將《普什圖語漢語詞典》的編寫裝入行囊,一部幾乎無人用的詞典,卻彰顯了人性的偉大與崇高。
對個體每個人都要停下匆匆的腳步,耐心等待未曾用上的東西閃耀其光華,對社會停止急功近利的癡迷,無用之用方可使我們追逐中國夢的步伐更加鏗鏘和堅定。行囊已經備好,用上的不要自鳴得意,未帶的勿須失落焦急,就讓我們拿著看似無用的東西,自信而勇敢地向前邁進吧!
[滿分之道]
讀罷此文,不僅嘆服于考生行文的汪洋恣肆,開合有度,更嘆服考生“行囊”中所儲存“材料”之豐,視野之開闊,思想之厚重深邃。也正因如此,本文成為2016年山東高考作文中為數不多的滿分作文之一。這篇作文具有以下優點:
1.立意新穎深刻,觀點具有辯證性
考生緊扣材料中四個“有的”,升華出了“有用”與“無用”這一立意的角度。“有的東西很快用到了”指的是行囊中立刻能用得到的內容,它在人們心目中當然是“有用”的;“有的暫時用不上”側重點應該是“暫時”,告訴人們,不要急功近利,不要僅僅看到眼前,要將目光放遠,定位“將來”,為將來作準備;“有的想用而未曾準備”針對準備不充分而言,就告訴人們,要時刻準備著,只要是那些“好”的東西,多備些也無妨,畢竟“有備無患”嘛;“有的會一直伴隨我們走向遠方”告訴我們,有的行囊中的東西,可以伴隨我們一生,讓我們受益終生。
材料的核心就是如何認識“無用”與“大用”的關系。考生抓住了這一點,將這兩個看似對立的方面有機結合,從而使觀點更具有辯證性。
2.材料豐富,中心集中
這篇作文,內容非常充實,這當然得益于考生“行囊”中所備之物之豐富。名言警句、古今范例,信手拈來,如數家珍。本文用的名言如第二段莊子的話,考生由此言加以深刻闡述,有力的支撐了自己的觀點;第四段引用木心先生在《溫莎墓園日記》中的話,則借力而發,結合其經歷,盡談“有用”與“無用”的關系。在運用事例方面,更是豐富多姿,古典的、現代的,均巧妙入文,為己所用。同時,材料豐富卻并不顯得繁雜,這當然是因為有“中心”這一紅線緊緊貫串。所引名言,所用事例,能有力地支撐自己的觀點。
3.思路清晰,結構嚴謹
考生開篇扣題,緊扣“行囊”“旅程”兩個關鍵詞,直奔主題,提出自己的觀點。接著引用莊子的話進一步闡釋論點,三、四段從兩個角度論述了“無用即為大用”的觀點,第五段聯系現實,進一步論述這一觀點,最后總結全文,收束有力。在行文中,考生不忘自己的論點,時時點題照應,做到了扣題緊密,思路清晰,結構嚴謹。
4.語言準確流暢,凝練大氣
文章用詞準確,如“卻悄無聲息地融入了我們的血肉和風骨,熨帖了我們的靈魂和氣度”中“融入”“熨帖”運用恰到好處,富有表現力。同時,語言流暢自然,毫無造作痕跡,萬千氣象盡凝于筆端,顯得大氣老練。
作者簡介:續潤卿(1971—),山東省費縣實驗中學一級教師,研究方向為高考作文。