青少年電視節(jié)目的發(fā)展趨勢(shì)探究

周妍

摘 要 電視媒介已經(jīng)成為社會(huì)信息傳播的一種主要傳播方式，電視傳播所帶來(lái)的影響也不僅限于傳播信息，更對(duì)人們世界觀、人生觀、價(jià)值觀的建立和塑造具有非常重要的作用。青少年時(shí)期正是“三觀”形成的關(guān)鍵期，青少年電視節(jié)目對(duì)青少年心理健康、人格塑造、價(jià)值觀形成的作用不容忽視。雖然青少頻道都開(kāi)通了專門(mén)節(jié)目，但是隨著時(shí)代的發(fā)展，青少年電視節(jié)目也需要不斷的發(fā)展和創(chuàng)新，才能吸引更多的青少年關(guān)注，并真正發(fā)揮電視節(jié)目對(duì)青少年群體的教育功能。文章針對(duì)現(xiàn)今青少年電視節(jié)目中存在的問(wèn)題，探討青少年電視節(jié)目的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。

關(guān)鍵詞 青少年；電視節(jié)目；發(fā)展趨勢(shì)

中圖分類號(hào) G2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 2096-0360（2016）20-0185-02

電視是現(xiàn)代社會(huì)大眾傳媒的一種重要形式，在我國(guó)，電視已經(jīng)基本普及，其對(duì)社會(huì)的整體影響作用不容忽視。現(xiàn)如今，電視對(duì)于人民大眾的影響已經(jīng)不僅限于是傳播信息，更多是對(duì)人們的社會(huì)認(rèn)知和“三觀”進(jìn)行修正。對(duì)于青少年群體來(lái)說(shuō)，正處于心理、性格、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵期，電視作為應(yīng)用最為普遍的傳播媒介，對(duì)于青少年的影響更加復(fù)雜，也更為重要。青少年電視節(jié)目主要針對(duì)的就是青少年群體，在無(wú)形之中，青少類電視節(jié)目正在影響和左右這請(qǐng)少見(jiàn)健康心理以及健康人格的形成，更對(duì)青少年知識(shí)結(jié)構(gòu)體系的建立具有非常重要的作用。基于此，很多青少頻道都開(kāi)設(shè)了專門(mén)的電視節(jié)目，受到青少年以及家長(zhǎng)們的歡迎。而隨著時(shí)代的發(fā)展，青少年電視節(jié)目也需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷進(jìn)行改革和創(chuàng)新，以在五花八門(mén)的電視節(jié)目中吸引青少年群體的關(guān)注，受到青少年的熱愛(ài)，發(fā)揮青少年電視節(jié)目的教育功能。

1 現(xiàn)代青少年電視節(jié)目的缺陷

青少年電視節(jié)目是以青少年教育為目標(biāo)的一檔電視節(jié)目。這類節(jié)目?jī)?nèi)容種類繁多，包羅萬(wàn)象，內(nèi)容豐富，形式多采取活潑、生動(dòng)的方式。有紀(jì)實(shí)、調(diào)查、室內(nèi)表演、外景播報(bào)、實(shí)景、動(dòng)畫(huà)、文藝表演、真人互動(dòng)等等，表現(xiàn)手法非常豐富，這也造就了青少電視節(jié)目的豐富多彩，使其具有獨(dú)特的魅力和鮮明的風(fēng)格。但是從我國(guó)近年來(lái)電視節(jié)目收視率的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來(lái)看，電視青少年電視節(jié)目的收視率并不理想。筆者追溯青少電視節(jié)目收視率不高的原因，覺(jué)得原因主要包括兩點(diǎn)：第一，從客觀上講，現(xiàn)今電視節(jié)目總體上呈現(xiàn)出“泛娛樂(lè)化”的發(fā)展趨勢(shì)，也就是說(shuō)，娛樂(lè)味道更為濃重，各大電視臺(tái)將發(fā)展重點(diǎn)放在娛樂(lè)節(jié)目上，各種明星秀、娛樂(lè)節(jié)目充斥熒屏，吸引了越來(lái)越多的觀眾；第二，從主觀上講青少年電視節(jié)目多以敘事的方式為主，多年的固定不變的方式在現(xiàn)今早已顯得單調(diào)和老套，觀眾欣賞起來(lái)感覺(jué)枯燥乏味，提不起興趣，帶有濃厚的宣傳和教化色彩，缺乏吸引力。

具體來(lái)說(shuō)，現(xiàn)今我國(guó)青少年電視節(jié)目存在的不足之處主要表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)。

1）教育色彩濃重，缺乏娛樂(lè)性。青少年正處于心理的敏感期，情感上的需求具有多樣化的特點(diǎn)，根據(jù)青少年群里的生理和心理特點(diǎn)，電視節(jié)目要求不僅要具有教育性還要具有一定的娛樂(lè)性，這樣才符合青少年的興趣需要，吸引青少年群體觀看。在已有的節(jié)目基礎(chǔ)上，增設(shè)娛樂(lè)類、啟智類、推理類、活動(dòng)類的節(jié)目，使節(jié)目的內(nèi)容和形式更加豐富，更加貼近青少年的心理要求和視聽(tīng)需要。

2）缺乏年齡針對(duì)性。與其他年齡段相比，青少年群體更為特殊，處于認(rèn)知的高峰期，對(duì)什么事情都充滿好奇，個(gè)體間知識(shí)結(jié)構(gòu)和心理成熟度也有很大的差異。節(jié)目要量體裁衣，更加細(xì)化，針對(duì)不同的年齡制作不同類型的節(jié)目。

3）青少年節(jié)目參與度不夠。青少年時(shí)期正處于叛逆期，對(duì)成人的要求和指示有一定的叛逆情緒。青少年電視節(jié)目應(yīng)該盡可能的避免以成人為主體，由成人發(fā)揮主導(dǎo)作用支配青少年參與節(jié)目，而改之以青少年為主體，打破束縛，充分發(fā)揮青少年時(shí)期的自主權(quán)和創(chuàng)新力，讓青少年多參與到節(jié)目中類，自己來(lái)打造自己的節(jié)目。

4）傳統(tǒng)文化資源沒(méi)有得到充分利用。要向?qū)η嗌倌觌娨暪?jié)目的內(nèi)容加以拓展，就需要充分利用我國(guó)豐富多彩的傳統(tǒng)文化資源，從中探索和挖掘出更多生動(dòng)、有趣又具有教育意義的內(nèi)容和題材，使文化資源充分發(fā)揮自身的作用。

5）定位模糊不清。很多節(jié)目沒(méi)有對(duì)青少年起到真正的教育的作用，也就是說(shuō)，我們?cè)趯?duì)青少年電視節(jié)目定位的過(guò)程中，僅僅考慮為什么制作、做什么樣的節(jié)目是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。從節(jié)目分析結(jié)果來(lái)看，青少年電視節(jié)目在培養(yǎng)青少年獨(dú)立自主能力、創(chuàng)新能力、溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等方面都有待提高。我國(guó)青少年電視節(jié)目很多，但是節(jié)目制作的理念還稍顯落后，這不僅造成電視文化資源的浪費(fèi)，而且粗制濫造的節(jié)目更會(huì)對(duì)青少年的心理健康和價(jià)值取向造成誤導(dǎo)，對(duì)孩子成長(zhǎng)造成不利的影響。

2 對(duì)青少年電視節(jié)目的思考

2.1 風(fēng)格要更加多樣化

對(duì)于電視節(jié)目來(lái)說(shuō)，內(nèi)容很重要，而形式的選擇更為重要，這與節(jié)目的成功與否有直接的關(guān)系。對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)，其興趣非常廣泛，那么其所選擇觀看的電視節(jié)目也要求應(yīng)該是形式豐富，內(nèi)容多樣的。從對(duì)青少年群體的調(diào)查結(jié)果來(lái)看，他們更喜歡綜藝類和焦點(diǎn)類的，只有少數(shù)喜歡教學(xué)類的。青少年認(rèn)為現(xiàn)在的節(jié)目要么太過(guò)嚴(yán)肅莊重，如同課堂上課一般，感覺(jué)很枯燥乏味，有的節(jié)目又太過(guò)幼稚，簡(jiǎn)單的問(wèn)題大做文章，故弄玄虛。這些節(jié)目都需要在未來(lái)的發(fā)展中加以創(chuàng)新。在節(jié)目的表現(xiàn)形式上應(yīng)該多增添新鮮感，推陳出新，增加生動(dòng)性和趣味性。

2.2 強(qiáng)化節(jié)目主體意識(shí)

傳統(tǒng)的青少類節(jié)目多由成人主導(dǎo)制作，顯得過(guò)于做作和劇本化。未來(lái)青少年電視節(jié)目應(yīng)該緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，在了解青少年成長(zhǎng)規(guī)律的基礎(chǔ)上，充分考慮到青少年的需求，尊重青少年的主體性。這里說(shuō)的強(qiáng)化主體意識(shí)不僅僅是指節(jié)目符合青少年的成長(zhǎng)需求，更多是站在青少年的角度來(lái)表達(dá)青少年的心理和青少年眼中的世界，這更容易引起青少年的共鳴，為青少年群體所接受，增強(qiáng)節(jié)目的吸引力。這樣，青少年來(lái)更樂(lè)于觀看電視節(jié)目，才能發(fā)揮出節(jié)目所具有的教育作用。

2.3 更好地體現(xiàn)教育功能

電視的教育功能與課堂教育不同，它是一種間接的教育，通過(guò)制作和播放電視節(jié)目來(lái)對(duì)觀眾的思想觀念、行為活動(dòng)進(jìn)行影響的過(guò)程。電視節(jié)目的教育功能主要體現(xiàn)在人文精神的建設(shè)上，將傳統(tǒng)的“耳提面命”轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)話的形式，使觀眾更加易于接受。在未來(lái)，青少年電視節(jié)目應(yīng)該更好的體現(xiàn)出其教育服務(wù)的功能，逐漸發(fā)展成為青少年認(rèn)可的青少年教育的第二課堂。

3 青少年電視節(jié)目的發(fā)展趨勢(shì)

3.1 加大節(jié)目投資力度，節(jié)目制作更為精細(xì)

各大電視臺(tái)要充分認(rèn)識(shí)到電視節(jié)目所具有的教務(wù)功能，高度重視青少年電視節(jié)目的制作和打造，讓此類節(jié)目有更加充足的人力、物力和財(cái)力來(lái)制作出更加精細(xì)化的節(jié)目，改變粗制濫造的現(xiàn)狀。采取寓教于樂(lè)的方式，使節(jié)目更加貼近青少年的日常生活，節(jié)目創(chuàng)造更加靈活多變，生動(dòng)有趣，淺顯易懂，增強(qiáng)節(jié)目的吸引力。

3.2 打造專業(yè)成熟的節(jié)目制作隊(duì)伍

節(jié)目的成功與否直接取決于制作團(tuán)隊(duì)的水平和素質(zhì)，各大電視臺(tái)要更加重視青少年電視節(jié)目的制作質(zhì)量，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，建設(shè)一支專業(yè)、成熟、穩(wěn)定、高素質(zhì)的制作團(tuán)隊(duì)。必要情況下，需要加強(qiáng)從業(yè)人員的業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，尤其針對(duì)青少年群體的生理和心理特點(diǎn)，對(duì)團(tuán)隊(duì)工作人員進(jìn)行青少年教育管理學(xué)和心理學(xué)方面的專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，使他們制作出來(lái)的節(jié)目更加符合青少年的成長(zhǎng)規(guī)律和心理需求，更貼近青少年的生活。配合有效的激勵(lì)制度，讓他們樂(lè)于走到青少年中間來(lái)，切實(shí)了解青少年的需要，從而制作出更加專業(yè)，更具吸引力的節(jié)目。

3.3 網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)資源的共享和

交換

依托于現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)等多種先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，在各大電視臺(tái)之間建立信息交流的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享和信息交換，從而建立起青少年電視節(jié)目的網(wǎng)絡(luò)合作系統(tǒng)，讓各地區(qū)的青少年電視節(jié)目均衡發(fā)展，共同進(jìn)步。同時(shí)，可推行制播分離的機(jī)制，進(jìn)一步推動(dòng)青少類電視節(jié)目的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展腳步。

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