漢語動詞重疊式緩和語氣功能的形成機制

摘 要：本文從語言使用的角度入手，利用Leech的禮貌原則，對漢語動詞重疊式緩和語氣功能的形成機制進行了闡釋，指出動詞重疊式在祈使句中所具有的緩和語氣功能實質上是言語交際中得體準則的體現。

關鍵詞：祈使句 動詞重疊 緩和語氣 得體準則 形成機制

一、引言

動詞重疊是漢語中帶有一定普遍意義的語法現象，只要條件合適，大部分動詞都可以重疊（盧福波，2015）。動詞重疊的主要方式有：

1.單音節動詞：AA 聽聽

2.雙音節動詞：ABAB 學習學習

3.離合動詞：AAB 見見面

4.其他變式：a.A了A 看了看 b.A一A 想一想

動詞重疊式的語法意義基本上可以概括為表示量小時短。例如：

（1）你嘗嘗我做的紅燒茄子。

（2）好不好用，用用就知道了。

例（1）中的“嘗嘗”相當于“嘗一次、嘗一下”，例（2）中的“用用”相當于“用一會兒、用一下”，二者均表示動作的量小時短。

動詞重疊式所具有的這種量小時短的語法意義，在祈使句中常體現為緩和語氣的功能，能夠使聽話人更易于接受發話人的請求。朱德熙（1982）指出，因為重疊動詞表示短時量，所以用在祈使句里，可以使口氣顯得緩和些。盧福波（2015）也指出，模糊的短時可以是輕微的動作，也可以是無定量的動作，所以動詞重疊式用在祈使句中有緩和語氣的作用。例如：

（3）a.你說！ b.你說說！

（4）a.你給我寫！ b.你給我寫寫！

例（3）a、（4）a用動詞基本形式，顯得直率、生硬；例（3）b、（4）b用重疊式，口氣緩和許多。

漢語動詞重疊式的研究在學界蔚為壯觀，眾多學者對其進行過深入研究（朱德熙，1982；戴耀晶，1993；李宇明，1996；陳昌來，2001；吳燕萍，2006；王永娜，2010；鞠志勤，2013；熊仲儒，2016），但以往的研究多從靜態層面探討動詞重疊式的語法意義，鮮有文章從動態角度研究動詞重疊式的語用功能。對動詞重疊式緩和語氣功能的研究更加少見，大多學者只在其研究中略有提及。但究竟動詞重疊式緩和語氣的功能是如何實現的？緩和語氣的形成機制是什么？學界對此缺乏深入探討。然而對這一問題的研究不但可以擴展語言研究的視角，同時也可以指導教學實踐，能夠使將漢語作為二語的學習者知其然，并知其所以然，使學習者更好地掌握動詞重疊式緩和語氣的功能，從而使其言語交際更加得體。

緩和語氣是動詞重疊式的語用功能，語言形式的語用功能只有在一定的語境下，在話語中才能顯現出來，因此漢語動詞重疊式緩和語氣功能的形成機制也應從話語中去找。同時，Lecch提出的禮貌原則又是具有普遍指導意義的語用原則。基于此，本文從話語層面出發，由語言使用的角度入手，利用Leech的禮貌原則揭示漢語動詞重疊式緩和語氣功能的形成機制。

二、禮貌原則

禮貌原則是在彌補Grice合作原則之不足的基礎上，由Leech（1983）提出來的人們在言語交際中所遵循的基本原則。Leech認為，構成禮貌的重要因素是命題指向的行動內容給交際雙方帶來的利損情況和話語留給聽話人的自主選擇度。其中，發話人話語的命題內容越有利于聽話人，話語就越禮貌，反之就越不禮貌。例如：

（5）a.Peel these potatoes.

b.Hand me the newspaper.

c.Sit down.

d.Look at that.

e.Enjoy your holiday.

f.Have another sandwich.

例（5）中，從a到f，聽話人得到的利益遞增，話語的禮貌程度也隨之遞增。相反，從f到a聽話人的利益遞減，話語的禮貌程度也因之遞減。

話語提供給聽話人的自主選擇度則是由話語表達的間接程度決定的，發話人采用越間接的話語方式，其強加程度就越小，聽話人自主選擇的自由度就越高，話語的禮貌程度也就越高。例如：

（6）a.Answer the phone.

b.I want you to answer the phone.

c.Will you answer the phone？

d.Can you answer the phone？

e.Would you mind answering the phone？

f.Could you possibly answer the phone？

例（6）中，排除其他因素，從a到f，話語的間接程度遞增，話語的強加程度遞減，聽話人拒絕接受的自由度就越高，由此話語的禮貌程度也越高。反之就越低。

以此為基礎，Leech進一步提出了制約言語交際的六條禮貌準則：得體準則、慷慨準則、贊譽準則、謙遜準則、一致準則、同情準則。Leech指出，這六條準則中，前四條準則是雙向性的：得體準則和慷慨準則分別關注未來行為對人對己的損益；贊譽準則和謙遜準則分別關注發話人對人對己傳遞的某種或好或壞的評價。后兩條準則是單向的：一致、同情。（本節參考何自然、陳新仁，2004：42-46；何兆熊，1997：164-166）

三、緩和語氣形成的得體準則闡釋

Leech（1983）明確指出，禮貌原則的六條準則及其相關次則的重要性是不同的。本文認為，就動詞重疊式緩和語氣的形成而言，得體準則及其相關次則是最為重要的，動詞重疊式在祈使句中所具有的緩和語氣功能實際上是發話人在言語交際中遵守得體準則的體現。

Leech（1983）指出，話語的禮貌程度，決定于禮貌原則中的得體準則，也即發話人話語的禮貌程度決定于聽話人的利損情況，越有利于聽話人，話語則越禮貌。因此，為實現話語的禮貌，發話人要盡量少讓別人吃虧，多使別人受益（得體準則的次則）。祈使句是表示要聽話人做什么或不做什么的句子（邢公畹，1994/2004：386）。一般而言，凡對他人提出要求，則必對他人利益有所影響，顯然祈使句違反了得體準則，禮貌度不高。因此，如果發話人想要提升話語的禮貌度，挽救得體準則的缺失，則必須借助其他手段來實現，動詞重疊就是其中一種選擇。

漢語動詞重疊式的語法意義基本可以概括為量小時短，相較其基式的常規量而言，重疊式的量小時短降低了量級。自然，當其用于祈使句時，發話人對聽話人提出的要求也相應得到降低，聽話人的自由選擇度相對增大，聽話人的利益相對得到提升，可以說這在一定程度上挽救了得體準則的缺失，使得祈使的口氣得到了緩和。因此，我們認為發話人在實施祈使行為時，實現緩和語氣功能的基礎是遵守得體準則，而動詞重疊式恰是遵守得體準則的一個上佳選擇。

邢公畹（1994/2004：386）將祈使句分為四類：命令句、禁止句、勸阻句和請求句。命令句和禁止句一般帶有強制性，發話人并不會給聽話人留有自由選擇的機會，聽話人只能選擇接受亦或是被懲罰，發話人完全不顧及聽話人的利損情況，不遵守得體準則，自然發話人的口氣也不會緩和。從這個角度看，發話人在實施命令句和禁止句時，命題內容的傳遞勝過了禮貌的考慮，因此命令句和禁止句中通常不使用動詞重疊式來緩和語氣，而選擇動詞的基本式來傳達命題內容。例如：

（7）他抬頭對眾學童嚴厲的看去：“小虎子，是不是你搞的鬼？你說！”（瓊瑤《青青河邊草》）

（8）你呆在一邊，一聲不吱，看著氣死我呀，花錢雇這么個人到家來整我，你安的是啥腸子，你說！（周立波《暴風驟雨》）

（9）隨后，他麻利地一掀褥子，抄起黃保溫的彎把鳥銃，對著黃保溫：“不準動！動就打死你！”（李文澄《努爾哈赤》）

（10）禁止破壞婚姻自由。（《憲法》）

由命令句例（7）、（8）中的“嚴厲”“搞的鬼”“氣死我”“整我”“安的是啥腸子”，禁止句例（9）中帶有攻擊性的“動就打死你”和常伴隨一定懲處的法律條文例（10）可見，發話人在實施命令及禁止行為時，只關注命題內容的傳遞，并不考慮對方的利損程度，不給對方留出選擇的自由，完全不遵守得體準則，當然祈使的口氣也不會得到緩和。因此，發話人在實施命令句和禁止句時通常不采用動詞重疊式，而選擇動詞的基本式來直接表意。

勸阻句通常是出于對聽話人利益的考量來實施的，不希望聽話人進行某行為，因為通常聽話人實施的行為在發話人看來是對聽話人有害的。從這一角度看，聽話人是受益方，勸阻行為是符合得體準則的，也即勸阻句本身就帶有緩和的口氣，可以不借助動詞重疊式來實現口氣緩和。從另一角度看，為維持勸阻的正當性，發話人通常也不會選擇量小時短的重疊式來降低勸阻的正當性。由這兩方面可見，動詞重疊式與勸阻句并不兼容，動詞重疊式所具有的禮貌意義在勸阻句中得不到實施。例如：

（11）他們都好的，你別去了，我幫你傳口信吧！（《1994年報刊精選》）

（12）你不要買，這東西不好。（CCL語料庫）

由勸阻句例（11）、（12）中“我幫你傳口信吧”“這東西不好”可見，勸阻的受益方是聽話人，勸阻行為本身是符合得體準則的，無需借助動詞重疊式緩和口氣。

請求句與命令句、禁止句和勸阻句不同，《現代漢語詞典》（第7版）對“請求”的注解是“說明要求，希望得到滿足”，可見請求句實施的言語行為的受益方是發話人，聽話人則成了有損的一方，顯然請求句違反了得體準則。在言語交際中，發話人為了維護自身的利益，挽救得體準則，通過采用動詞重疊式，利用其量小時短義，降低請求的強度，提升聽話人選擇的自由度，相對增加聽話人的利益，從而實現祈使語氣的緩和。例如：

（13）老田走到哪里，人們跟到哪里，話題都是一個：“你幫幫我吧，求你行行好，給領導說說，放我走吧。”。（《1994年報刊精選》）

（14）帶笑軟商量的（乘客）：“對不住，請擠一擠！”以大義曉諭的：“出門出路，大家方便，來，擠一擠！好了！好了！”眼前指點的：“朋友，讓一讓，里面有的是地方，攔在門口好傻！”（錢鐘書《圍城》）

在例（13）中，發話人為實施請求這一言語行為，將動詞“幫”“行”“說”重疊，借重疊式之“量小短時”義，將“求助”往小處說，提高了請求的間接性，降低了請求的強度，給聽話人留出了足夠的選擇自由，遵守了得體準則，從而緩和了語氣。在例（14）中，發話人提出讓他人移動位置的請求，從某種意義上說，這一請求侵犯了他人的利益。發話人為了盡量讓別人少吃虧，因此借助重疊式之“量小短時”義，將“讓、擠”往小處說，間接降低聽話人利益的受損程度，降低了請求的強度，遵守了得體準則，從而使得請求的語氣得到緩和。

四、結語

綜上所述，漢語動詞重疊式在祈使句中緩和語氣的功能實質上是出于言語交際中得體準則的考慮。祈使句中的命令句和禁止句具有強制性，不考慮聽話人的利益，不遵守得體準則，故而不采用動詞重疊式來緩和語氣；勸阻句本身符合得體準則，又需保證勸阻行為的正當性，與動詞重疊式的語法意義不兼容，故而也不采用動詞重疊式來緩和語氣；請求句的實施有損于聽話人一方，發話人為了維護自身的利益，挽救得體準則，通過采用動詞重疊式，實現祈使語氣的緩和。

實質上，不僅緩和語氣的功能是出于禮貌的考慮，動詞重疊式引申出的“輕松、隨意”之義，也有禮貌的考慮。例如：

（15）我們也就看看熱鬧，你們專業人士就不一樣了，不但要看表象，還要看實質。

例（15）中重疊式“看看”的使用正是出于禮貌的考慮，尤其是贊譽準則與謙遜準則的考慮，也即盡量少贊譽自己，多贊譽他人。對聽話人的行為采用基本式正常表達，對發話人自己的行為則采用重疊式，利用重疊式的量小時短義將自己的行為往小處說，這樣相對地提升了聽話人行為的正式度、莊重度，降低了自己行為的正式度、莊重度，也即利用贊譽準則和謙遜準則，實現動詞重疊式的“輕松、隨意”之義。

（本文系天津天獅學院人文社科重點項目“認知語言學視域下漢語約量范疇研究”[項目編號：K2015007]階段性成果。）

參考文獻：

[1]何自然，陳新仁.當代語用學[M].北京：外語教學與研究出版社，

2004.

[2]何兆熊.認知語用學概論[M].上海：上海外語教育出版社，

1997.

[3]盧福波.對外漢語教學實用語法[M].北京：北京語言大學出版

社，2015.

[4]朱德熙.語法講義[M].北京：商務印書館，2005.

[5]Leech，G.Principles of Pragmatics[M].London：Longman，

1983.

（鄒春宇 天津天獅學院外國語學院 301700）