動漫專業的教學思路與模式探究

彭飛

摘要：動漫專業旨在培養學生具有較高的文化藝術修養及較強的影視動漫畫設計、原創及制作能力。動漫專業教學下，學生能夠適應動漫畫藝術制作和計算機游戲的開發等等。所以動漫專業教學顯得尤其重要。動漫專業與動漫產業關系密切，存在著千絲萬縷的聯系，但是在動漫產業的背景下，動漫專業教學會出現很多誤區。所以本文在動漫產業的背景下，通過動漫專業教學中存在的問題來探索動漫專業教學的思路和模式，旨在加強動漫教學的效果，促進動漫產業的發展。

關鍵詞：動漫；動漫產業；教學思路；模式研究

動漫是動畫和漫畫綜合藝術效果的簡稱，融合了美術、音樂和影視等各方面的內容，在制作程序上也是相當復雜。如果沒有夯實的基礎是不行的，這就要求動漫專業的學習者一定要學習于動漫有關的課程。近年來，國家對動漫的發展越來越重視，甚至提出了互聯網+ 的模式，有意向動漫與其他產業鏈相互合作。因此，國內的許多高校跟上時代的潮流相繼開設了動漫專業。但是，在短時間開設的動漫專業是否能起到一定的作用呢，答案是否定的。時間證明，動漫教學中存在著許多不可忽視的問題。近幾年，動漫專業的就業形勢非常的的嚴峻。曾經的火熱的動漫專業也成為了難就業的專業之一，這與人們的預期結果不一致。動漫專業就業難的原因可想而知。據調查，動漫專業的學生畢業后掌握的專業技能與實際工作脫軌，學生一般是培訓后在上崗，企業更愿意要直接就能上手的員工。綜合動漫專業自身的特點和就業前景，動漫教學中存在師資力量不夠和教學設備不強、課程體系不完善和專業技能與事假工作脫軌等問題。通過動漫教學中折射出的問題，我們一點要理清動漫專業的教學思想，在一定程度上有效地解決動漫專業教學中存在的問題。

動漫產業的快速發展對不僅動漫教學提出了新的要求，而且對人才的培養提出了新的要求。動漫產業的發展需要出入新的血液和新的思想，實現這些要求就得借鑒他人成功的經驗，結合自己的探索和研究，所以動漫專業教學就要找到屬于自己的教學思路和模式。作為人才培養的教育，動漫專業的教學至關重要，但是其發展的經驗沒有多少可以借鑒。所以本文基于動漫產業的背景，立足于動漫專業教學中存在的問題，提出動漫專業教學的思路和模式，旨在能夠解決當前存在的普遍問題，加強動漫專業教學的成果。

一、動漫專業教學思路

動漫專業教學的目的是培養具有創新能力的人才，所以首先要重新定位教學思想和重構教學模式。學生作為動漫專業學習的主體，所以我們要以學生為中心，所有的教學活動和教學思想以學生的具體要求為準，充分發揮學生的主體地位。實際上指的是在動漫產業的背景下，以市場需要為基礎，在理論知識的學習中加強學生專業方面的實踐能力，旨在培養與實際工作接軌的人才。

近年來，動漫產業的發展停滯不前。其發展受制約主要是動漫人才的缺失。動漫專業教學下的合格人才不能在市場上很好地發揮自己的作用，因此動漫產業的發展受到影響，更別提產業大國的實現。所以動漫專業教學的條件要與市場的需求相適應，保證人才的輸出能夠符合現階段的市場需求。隨著經濟和科學的發展，國家正在擴大對動漫的扶持。當然，許多高校也順應時代的潮流紛紛開設動漫專業。然而，各大高校只知道開設動漫專業，忽視動漫專業教學的目的和意義。許多高校的師資力量和設備存在參差不齊的狀況，學生無法得到有效的學習和技能的訓練。許多高校忽視了學生的主體地位，教師只知道向學生傳授理論知識，相對的專業技能沒有得到充分的訓練。這樣一來，動漫專業教學本末倒置，無法滿足市場的需求，導致人才就業難的問題。綜上可知，要理清動漫專業教學的思路首先要確定學生的主體地位，教師在教學過程中充當的是輔助角色。然后在動漫產業的背景下，教學要迎合市場的需求，教師要注重培養學生的專業技能，加強動漫專業的實踐。

二、動漫專業教學的模式研究

動漫專業不是孤立存在的，可以說動漫專業的發展在動漫產業的背景下出現的。所以我們不能脫離動漫產業來談動漫專業。在動漫產業的背景下，動漫專業的發展才有正確的方向，才能培養出符合市場的人才，才能促進動漫的發展。動漫專業的教學要滿足市場的要求，我們就必須明白市場有哪些需求。目前動漫產業發展迅速，繼互聯網+之后，動漫+模式也出現。這一模式的出現使動漫的發展更加廣泛和迅速。動漫產業中的產品的標準、行業規范以及新的技術和新的生產工藝都有很大的發展。所以，我們要把握動漫產業的最新動態并把最新的動態反映到動漫教學中才能提高動漫教學的質量。在動漫產業的背景下，盡管市場的發展對動漫專業教學起到一定的推動作用，但是動漫專業教學的發展需要結合自身的特點，把動漫自身的藝術修養發揮帶極致并且能夠帶動消費者的心理。如此一來，市場和動漫專業的教學相輔相成，兩者相互促進各自的發展。綜上可知，動漫專業教學需要把握市場的需求，既促進自身理論和專業技能的訓練，又能在市場上向前發展。

動漫專業教學的目的是培養具有創新制作能力的人才，所以其模式也應該是人才模式，培養學生的創造能力。人才的培養是我國教育的重中之重，所以動漫的教學應該具有一定的超前性，而且人才的培養需要相應的獨立性。動漫專業教學的長足發展依賴于與教育的發展，不但為時代提供人才，在一定程度上引領著時代的發展。實際上，我國動漫的發展起步最早，但是發展滯緩，沒有長足的進步并且受到外來動漫的沖擊。所以直到現在，我國動漫產業的發展也是不溫不火。值得一提的是我國動漫產業也曾借鑒他國的經驗，也有過短暫的輝煌但還是沒能發展起來。究其原因，我國只注重他國的經驗，忽視本國的實際和動漫人才的培養。所以動漫只停留在一時的需求上，很難推動動漫產業的發展。所以動漫教學要教育的超前性和人才培養的獨立性。

盡管動漫專業發展迅速，但是動漫專業的學生存在就業難的問題。許多畢業生在接受工作時發現，他們自己在學校學習的專業技能不能很好地應用到實踐中，不得不要經歷公司的培訓上崗。這就凸顯出高校在人才的培養過程中沒有注重學生實踐的獨立性。大部分院校僅僅開設幾周的設計和美術基礎課，造成學習的實際基礎差不能滿足市場的需求。而且高校的教學不注重學生的創新能力的培養，僅僅把學生當做技術工來培養。這樣的人才培養模式是不對的，動漫專業的教學具有一定的特殊性，動漫制作的人員不僅要有扎實的基本功，而且具有較強的創造能力。

三、結語

動漫是動畫和漫畫的簡稱，既不是單一的動畫也不是單一的漫畫；它融合了動畫的藝術效果，又結合了漫畫的故事情節。隨著科技和經濟的發展，動漫的發展出現了一個又一個的高峰。繼互聯網+之后，動漫+模式也出現。這一模式的出現使動漫的發展更加廣泛和迅速。9月7日，由河北小學與保定合創文化傳媒有限公司就“教學+動漫”校企合作簽約暨動漫實驗室揭牌儀式在在河北小學校舉行，同時，京津冀動漫游戲嘉年華組委會向河北小學贈送了動漫圖書，將動漫文化送入校園。同時，建設動漫實驗室，讓河北小學的學生能近距離接觸到動漫文化教育。

動漫產業的興盛也促進動漫專業教學的的發展。動漫形象為什么能夠立得住，有特殊年代反復播放的客觀原因，但最主要的還是憑借自身形象的深入人心。念念不忘的，是動漫世界瑰麗想象背后真善美的價值坐標。動漫，看似是一個個奇幻的虛擬世界，但背后的價值觀與人性曲折，必然是現實世界的映射。鞭撻丑惡、頌揚美好，是全世界共同認可的價值標準。無論當時是風靡一時還是寂寂無聞的，最終能獲得大家認可的，能留存人們記憶當中的，必然是符合這一價值坐標的動漫作品。所有這些，都是對一部部動漫作品的切實考驗。而只有當經受住了這些考驗，當這個動漫形象真正立起來之后，動漫才有更多實現自身價值的可能。而動漫專業教學就是要確定學生的主體地位，讓學生真正的掌握理論和專業的技能。同時動漫專業教學的模式也是要以人才培養為主，旨在提高人才的創新能力，只有這樣動漫專業的教學的才能在動漫產業的背景下得到長足的發展。

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