依托高校會(huì)計(jì)專業(yè)資源平臺(tái)服務(wù)沈陽(yáng)地區(qū)職業(yè)教育研究

劉曉南

? 【摘要】現(xiàn)代社會(huì)與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、會(huì)計(jì)改革的發(fā)展、會(huì)計(jì)手段逐漸信息化、會(huì)計(jì)人員隊(duì)伍落后狀況要求對(duì)會(huì)計(jì)人員進(jìn)行職業(yè)教育。目前，會(huì)計(jì)從業(yè)人員職業(yè)教育的形式主要是參加繼續(xù)教育主管部門(mén)組織的教育完成培訓(xùn)，培訓(xùn)形式單一、理論更新速度慢，實(shí)操性差與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展不適應(yīng)，嚴(yán)重影響了職業(yè)教育質(zhì)量。高校集聚優(yōu)勢(shì)資源、肩負(fù)著培養(yǎng)專業(yè)人才和直接為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的雙重使命。高職會(huì)計(jì)專業(yè)教育可以充分發(fā)揮其資源優(yōu)勢(shì)，為沈陽(yáng)區(qū)域的各類企業(yè)開(kāi)展會(huì)計(jì)職業(yè)培訓(xùn)，提供課程資源，為會(huì)計(jì)在職人員進(jìn)行繼續(xù)教育，成為提高其知識(shí)技能的重要依托。立足沈陽(yáng)高校內(nèi)涵發(fā)展為促進(jìn)沈陽(yáng)新一輪全面振興發(fā)展服務(wù)。

【關(guān)鍵詞】會(huì)計(jì)專業(yè) ?資源平臺(tái) ?地區(qū)職業(yè)教育

隨沈陽(yáng)做為老工業(yè)基地中心提出了優(yōu)化“南高、西重、北農(nóng)、東汽”的發(fā)展空間，培育“751”新型產(chǎn)業(yè)體系新一輪振興發(fā)展的目標(biāo)。沈陽(yáng)經(jīng)濟(jì)健康快速發(fā)展、目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要大量專業(yè)技能強(qiáng)、職業(yè)道德素養(yǎng)高的會(huì)計(jì)人才，《遼寧省會(huì)計(jì)行業(yè)中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃（2010～2020年）》明確提出：到2020年，遼寧省會(huì)計(jì)人才資源總量將增長(zhǎng)40%以上，總數(shù)達(dá)到55萬(wàn)人左右，按此測(cè)算，遼寧省會(huì)計(jì)人才中每年需新增高、中、初級(jí)會(huì)計(jì)人員15 720人加以補(bǔ)充，其中初級(jí)會(huì)計(jì)人員需要7 857人加以補(bǔ)充。

現(xiàn)代社會(huì)與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、會(huì)計(jì)改革的發(fā)展、會(huì)計(jì)手段逐漸信息化、會(huì)計(jì)人員隊(duì)伍落后狀況要求對(duì)會(huì)計(jì)人員進(jìn)行職業(yè)教育。目前，會(huì)計(jì)從業(yè)人員職業(yè)教育的形式主要是參加繼續(xù)教育主管部門(mén)組織的教育完成培訓(xùn)，培訓(xùn)形式單一、理論更新速度慢，實(shí)操性差與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展不適應(yīng)，嚴(yán)重影響了職業(yè)教育質(zhì)量。

高校集聚優(yōu)勢(shì)資源、肩負(fù)著培養(yǎng)專業(yè)人才和直接為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的雙重使命。可以依托完善的資源平臺(tái)為沈陽(yáng)區(qū)域的各類企業(yè)開(kāi)展會(huì)計(jì)職業(yè)培訓(xùn)，提供課程資源，立足沈陽(yáng)高校內(nèi)涵發(fā)展為促進(jìn)沈陽(yáng)新一輪全面振興發(fā)展服務(wù)。

一、地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中會(huì)計(jì)人才的重要作用

會(huì)計(jì)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中起著重要的作用，是經(jīng)濟(jì)管理過(guò)程中不可或缺的組成部分。會(huì)計(jì)人才必須熟練的掌握著會(huì)計(jì)的基本理論知識(shí)，更需要具有豐富的實(shí)踐和動(dòng)手操作能力，不僅要熟知經(jīng)濟(jì)在我國(guó)的發(fā)展情況更需要熟悉國(guó)外的經(jīng)濟(jì)財(cái)產(chǎn)相關(guān)法律規(guī)定，具備發(fā)展的眼光和極具洞察力的頭腦，這樣的全能復(fù)合型人才在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過(guò)程中起著至關(guān)重要的位置。

（一）會(huì)計(jì)人才對(duì)企業(yè)的重要作用

現(xiàn)代企業(yè)的成功經(jīng)營(yíng)是推進(jìn)一個(gè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)向前發(fā)展的關(guān)鍵，而可以使企業(yè)不斷進(jìn)步和發(fā)展的關(guān)鍵在于企業(yè)的正確決策，要想做出正確的決策關(guān)鍵就在于獲取的與會(huì)計(jì)有關(guān)的信息是否有價(jià)值。在企業(yè)中，會(huì)計(jì)人才的存在是對(duì)企業(yè)業(yè)務(wù)活動(dòng)的精確核實(shí)計(jì)算的，在經(jīng)過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠?jì)算后給企業(yè)提供出準(zhǔn)確的財(cái)務(wù)現(xiàn)狀和經(jīng)濟(jì)收入數(shù)據(jù)。企業(yè)中的會(huì)計(jì)人員可以通過(guò)運(yùn)用與經(jīng)濟(jì)管理相關(guān)的專業(yè)技能對(duì)企業(yè)的相關(guān)會(huì)計(jì)信息進(jìn)行準(zhǔn)確的分析，通過(guò)對(duì)企業(yè)在生產(chǎn)過(guò)程中是否存在貨品的擠壓、生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生的不必要的消耗采用會(huì)計(jì)核實(shí)計(jì)算的方式進(jìn)行調(diào)查監(jiān)督，這樣不但可以減少企業(yè)不必要的資源浪費(fèi)還可以在更大的程度上對(duì)企業(yè)提供更多方面的智力支持。在獲得會(huì)計(jì)信息的同時(shí)，會(huì)計(jì)人員可以利用自己監(jiān)督和分析的職能對(duì)企業(yè)中的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)是否符合法律規(guī)定進(jìn)行判定，并且可以在評(píng)判是否合理和有效的過(guò)程中進(jìn)行控制監(jiān)督。作為國(guó)家財(cái)務(wù)經(jīng)濟(jì)相關(guān)法規(guī)的主要執(zhí)行人員，企業(yè)在運(yùn)轉(zhuǎn)資金鏈和簽擬合同的過(guò)程中需要承擔(dān)起他監(jiān)督責(zé)任。

（二）會(huì)計(jì)人才對(duì)社會(huì)其他方面存在的意義

作為為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)提供公共服務(wù)的政府，不僅需要正確的指引產(chǎn)業(yè)的發(fā)展方向，還要間接地加入到對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的管理過(guò)程中。所以，作為培養(yǎng)專業(yè)會(huì)計(jì)型人才的高級(jí)職業(yè)院校，培養(yǎng)出服務(wù)于政府和公共事業(yè)管理部門(mén)的會(huì)計(jì)人才就勢(shì)在必行的。會(huì)計(jì)人才是在稅務(wù)管理過(guò)程中不可或缺的執(zhí)行者，在稅收的管理過(guò)程中需要大量與會(huì)計(jì)信息有關(guān)的資源供與參考。在社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展過(guò)程中，對(duì)企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求也在不斷提高，只有企業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展，才能加快政府前進(jìn)的步伐，所以，無(wú)論是企業(yè)還是政府，都需要各大院校培養(yǎng)出更多可以熟練掌握和運(yùn)用會(huì)計(jì)知識(shí)的復(fù)合型專業(yè)人才，從而加強(qiáng)對(duì)稅收的有效監(jiān)管。

會(huì)計(jì)專業(yè)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生的職能作用，可以在對(duì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整的同時(shí)引領(lǐng)地方的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，同時(shí)可以為各個(gè)領(lǐng)域提供服務(wù)。會(huì)計(jì)這個(gè)專業(yè)可以涉及到各個(gè)領(lǐng)域中去，無(wú)論是金融領(lǐng)域還是服務(wù)型機(jī)構(gòu)，在執(zhí)行財(cái)務(wù)工作的過(guò)程中都需要會(huì)計(jì)的加入。因此，只有依靠會(huì)計(jì)的核算和監(jiān)督職能才能推進(jìn)工作的進(jìn)程。

二、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)的持續(xù)開(kāi)展職業(yè)繼續(xù)教育

（一）當(dāng)前我國(guó)會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)面臨的新形勢(shì)

在新的經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，我國(guó)的會(huì)計(jì)人才職業(yè)繼續(xù)教育培養(yǎng)也面臨著越來(lái)越多的挑戰(zhàn)，某知名會(huì)計(jì)師事務(wù)所在1998年對(duì)未來(lái)與財(cái)務(wù)有關(guān)的相關(guān)部門(mén)的發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行了預(yù)測(cè)，其中包括在未來(lái)的企業(yè)中將會(huì)將企業(yè)里的一些基本業(yè)務(wù)處理委托給外部的一些專業(yè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行處理和完成，而像稅務(wù)和活動(dòng)資金這些業(yè)務(wù)則會(huì)托付給一個(gè)專業(yè)的管理顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行處理，而且在企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理過(guò)程中，財(cái)務(wù)部也會(huì)參與到其他部門(mén)的工作中，與之融合并且為公司提出更加有建設(shè)性的方案和建議，從而為公司提供更高的收入來(lái)源。來(lái)自2008年的某個(gè)調(diào)查報(bào)告顯示在未來(lái)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過(guò)程中，財(cái)務(wù)類的發(fā)展趨勢(shì)是由企業(yè)的決策予以支持的，這其中不僅包括對(duì)風(fēng)險(xiǎn)投資的管理還包括對(duì)資金的整體控制和交易過(guò)程中的問(wèn)題處理，一涉及到對(duì)財(cái)務(wù)問(wèn)題的處理，就不得不提到會(huì)計(jì)管理的重要性。所以，在企業(yè)中，管理會(huì)計(jì)在企業(yè)中的地位也會(huì)越來(lái)越重，作為一個(gè)重要的職能，管理會(huì)計(jì)也將成為一個(gè)企業(yè)商業(yè)運(yùn)轉(zhuǎn)的核心。目前，各大院校的會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)仍然以財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)為主，只有少量甚至沒(méi)有高職院校開(kāi)設(shè)管理會(huì)計(jì)課程，對(duì)于已經(jīng)畢業(yè)參加工作的學(xué)生要適應(yīng)會(huì)計(jì)方向的改革，必須繼續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，完成從財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)向管理會(huì)計(jì)的轉(zhuǎn)型，社會(huì)上能夠提供高質(zhì)量學(xué)習(xí)資源的渠道很少，所有高校有肩負(fù)起服務(wù)地區(qū)職業(yè)繼續(xù)教育的重任。

（二）當(dāng)前我國(guó)會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)存在的問(wèn)題

第一，會(huì)計(jì)學(xué)作為一個(gè)學(xué)科，教學(xué)內(nèi)容過(guò)于單一導(dǎo)致培養(yǎng)出的會(huì)計(jì)人才知識(shí)結(jié)構(gòu)單一。在這個(gè)飛速發(fā)展的今天，現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)在以迅猛的速度向前發(fā)展著。在教學(xué)過(guò)程中，不同學(xué)科在分化知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候也越來(lái)越系統(tǒng)，而另一方面在不斷發(fā)展的今天，我們對(duì)知識(shí)的要求也越來(lái)越高，所以在學(xué)科之間的相互融合過(guò)程中又在不斷的滲入各自的精華，使得這種交叉性知識(shí)的滲入更加明了。在現(xiàn)代社會(huì)中，企業(yè)不僅需要會(huì)計(jì)型專業(yè)人才扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，還需要那些同時(shí)掌握著其他知識(shí)技能的全面型人才，以便可以在不斷變化的現(xiàn)代化的今天得以靈活的運(yùn)用。在我國(guó)，在高等職業(yè)院校中存在著一個(gè)普遍的問(wèn)題，那就是在教學(xué)過(guò)程中，教授的知識(shí)過(guò)于片面，長(zhǎng)期以來(lái)，高職院校在培養(yǎng)會(huì)計(jì)人才的過(guò)程在都是以呆板的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)的，就拿對(duì)會(huì)計(jì)人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)上來(lái)說(shuō)，長(zhǎng)期以來(lái)都是由“會(huì)計(jì)型基礎(chǔ)、中級(jí)、高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理和審計(jì)”這個(gè)模式進(jìn)行教學(xué)的，在這個(gè)教學(xué)過(guò)程在側(cè)重于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)，而沒(méi)有綜合性技能的相關(guān)教學(xué)培養(yǎng)，這樣一來(lái)直接導(dǎo)致會(huì)計(jì)專業(yè)人才在未來(lái)的工作中由于缺乏其他專業(yè)知識(shí)和理論而無(wú)法將工作進(jìn)行完美的處理和完成。

第二，在對(duì)管理型會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的過(guò)程中，教育思想的過(guò)于老舊，直接與現(xiàn)代化社會(huì)相脫節(jié)，還有一個(gè)更重要的問(wèn)題就是對(duì)會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)不夠重視。在經(jīng)濟(jì)化新型勢(shì)的今天，對(duì)管理會(huì)計(jì)型人才的培養(yǎng)不僅需要適應(yīng)現(xiàn)代化的經(jīng)濟(jì)大舞臺(tái)，更需要在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中活躍于國(guó)際化的經(jīng)濟(jì)大環(huán)境之中。所以，我國(guó)的高職院校需要改革我們的教學(xué)培養(yǎng)模式，不僅要使管理型會(huì)計(jì)人才熟練的掌握基礎(chǔ)知識(shí)還要使其具有創(chuàng)新精神、掌握處理事情的應(yīng)變能力和熟練的實(shí)踐操作能力，以便在未來(lái)企業(yè)的發(fā)展過(guò)程中解決各種與財(cái)務(wù)相關(guān)的管理難題。

（三）當(dāng)前我國(guó)會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)不適合區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展原因分析

這種問(wèn)題出現(xiàn)的最主要原因是由于高職院校對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)這門(mén)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)于重視，而忽視了對(duì)人才的教育培養(yǎng)和對(duì)管理會(huì)計(jì)方面教學(xué)內(nèi)容的忽視。我們都知道，在管理會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的知識(shí)內(nèi)容中差異還是很大的，一知名財(cái)務(wù)負(fù)責(zé)人曾調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，在我國(guó)更重視對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)知識(shí)的教學(xué)而美國(guó)更多的是對(duì)管理會(huì)計(jì)知識(shí)方面的教學(xué)，管理會(huì)計(jì)中包含著財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)知識(shí)而且是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的更深層次。可以充分培養(yǎng)和提高學(xué)習(xí)中的實(shí)踐操作能力和解決問(wèn)題的應(yīng)變能力，不難發(fā)現(xiàn)，這樣的趨勢(shì)對(duì)我國(guó)管理會(huì)計(jì)型人才的發(fā)展是百害而無(wú)一利的。所以，我們更應(yīng)該重視對(duì)管理會(huì)計(jì)知識(shí)的培養(yǎng)，這其中包括對(duì)會(huì)計(jì)人才基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)、實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)，最終可以使管理會(huì)計(jì)人才在未來(lái)的工作崗位上具備很強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)技能和團(tuán)隊(duì)合作精神以及解決問(wèn)題的實(shí)際操作能力。

三、依托高校會(huì)計(jì)專業(yè)資源平臺(tái)服務(wù)地區(qū)職業(yè)教育

（一）專業(yè)建設(shè)的需要

高等院校最重要的教學(xué)任務(wù)就是對(duì)專業(yè)的基本建設(shè)，一個(gè)學(xué)院的整體辦學(xué)水平和教學(xué)實(shí)力主要突出表現(xiàn)在對(duì)專業(yè)設(shè)置的水平上，為了推進(jìn)高等教育向前發(fā)展，我們必須加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，這是在高等教育發(fā)展過(guò)程中不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)，而專業(yè)建設(shè)的核心就在于對(duì)優(yōu)化人才培育的方法和策略、設(shè)計(jì)和創(chuàng)造人才培養(yǎng)的模式。會(huì)計(jì)作為一個(gè)理論與實(shí)踐相結(jié)合的科目，無(wú)論是從理論角度還是實(shí)踐方向，在教學(xué)的過(guò)程中，都需要我們以綜合性的態(tài)度進(jìn)行教學(xué)，最關(guān)鍵的是我們要清楚的意識(shí)到會(huì)計(jì)這個(gè)專業(yè)在教學(xué)過(guò)程中基礎(chǔ)知識(shí)是為實(shí)踐教學(xué)提供指導(dǎo)作用的。老舊的教學(xué)方式是過(guò)于重視理論知識(shí)的講授而忽視對(duì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，不能啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新開(kāi)放性思維的開(kāi)發(fā)，在飛速發(fā)展的今天是無(wú)法滿足社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人才的需求的，我們要開(kāi)拓會(huì)計(jì)人才的思維，促進(jìn)會(huì)計(jì)專業(yè)向前發(fā)展和更好地建設(shè)。

（二）經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要

隨著現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，企業(yè)和社會(huì)需要更多高素質(zhì)、能力強(qiáng)的會(huì)計(jì)復(fù)合型人才，而我國(guó)高等職業(yè)院校培養(yǎng)出的會(huì)計(jì)專業(yè)人才并不是很完美甚至可以說(shuō)是差強(qiáng)人意的。在我國(guó)，高等職業(yè)院校對(duì)會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)模式可以說(shuō)是填鴨式的閉門(mén)造車，嚴(yán)重與時(shí)代要求相脫軌，在教學(xué)過(guò)程中過(guò)于重視對(duì)理論知識(shí)的傳授而忽視了對(duì)會(huì)計(jì)人才實(shí)踐能力的培養(yǎng)，在許多的高職院校這已經(jīng)是普遍存在的現(xiàn)象了，這樣的局面就導(dǎo)致了高等院校培養(yǎng)出來(lái)的會(huì)計(jì)人才已經(jīng)無(wú)法滿足市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，而造成這樣局面的原因就在于高職院校在培養(yǎng)會(huì)計(jì)人才的過(guò)程在沒(méi)有緊跟時(shí)代的腳步，在會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的過(guò)程中過(guò)于古板和守舊。

現(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)是一種可持續(xù)發(fā)展的教育，高職會(huì)計(jì)專業(yè)教育可以充分發(fā)揮其資源優(yōu)勢(shì)，為沈陽(yáng)區(qū)域的各類企業(yè)開(kāi)展職業(yè)培訓(xùn)，提供課程資源，為會(huì)計(jì)在職人員進(jìn)行繼續(xù)教育，成為提高其知識(shí)技能的重要依托。讓職業(yè)教育從低級(jí)階段過(guò)渡到高級(jí)階段，形成終身教育理念。

四、結(jié)束語(yǔ)

高校集聚優(yōu)勢(shì)資源、肩負(fù)著培養(yǎng)專業(yè)人才和直接為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的雙重使命。高職會(huì)計(jì)專業(yè)教育可以充分發(fā)揮其資源優(yōu)勢(shì)，為沈陽(yáng)區(qū)域的各類企業(yè)開(kāi)展會(huì)計(jì)職業(yè)培訓(xùn)，提供課程資源，為會(huì)計(jì)在職人員進(jìn)行繼續(xù)教育，成為提高其知識(shí)技能的重要依托;立足沈陽(yáng)高校內(nèi)涵發(fā)展為促進(jìn)沈陽(yáng)新一輪全面振興發(fā)展服務(wù)。

參考文獻(xiàn)

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