如何提高初中生物復習課效率

艾尼瓦江·尼牙孜（新疆庫車縣烏尊鎮中學，新疆 庫車 842000）

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如何提高初中生物復習課效率

艾尼瓦江·尼牙孜
（新疆庫車縣烏尊鎮中學，新疆 庫車 842000）

摘要：有教師曾言初中生物是初中理科當中的文科，做好復習工作是搞好初中生物教學的重要途徑。因此，提高初中生物復習課的效率，主要通過多效記憶、講練結合、定期復習、嚴格要求等方式來實現。

關鍵字：初中生物；復習課；效率

有教師曾言初中生物是初中理科當中的文科，需要學生對知識點進行適當地記憶，才能達到掌握的要求，而并非像物理、化學這些科目，只要上課聽懂了，加上教師指點一二，便能舉一反三，有效掌握知識，因此，做好初中生物復習工作是搞好初中生物教學的重要途徑，教師在初中生物教學過程中，應當重視復習工作，為初中生物開辟專門的復習時間，并提高復習課的效率。

一、初中生物復習課現狀

就目前初中生物復習的現狀來看，情況不容樂觀。首先，部分老師并沒有開辟專門的復習課供學生復習，只是平時上課讓學生勾畫書上的重點字詞，期末考試前一兩周，再讓學生背誦，這樣的課稱不上是復習課。其次，部分教師開設復習課課時較少，某些教師一個月才開設一節生物復習課，將本月所講的所有知識點進行月末大總結，走馬觀花地將內容簡單提一下，并不能解決學生太多疑問。最后，某些教師復習課的效率很低，以上復習課就給學生布置背誦任務，并不會進行相應的習題練習，或者是知識點拓展，學生只是死記硬背教材詞句，談不上培養學生對生物這一科目的學習興趣培養，這導致很多學生進入高中階段的學習后發現生物學習十分吃力，根本不像初中一樣只是記記背背就能解決問題，致使學生學習生物的興趣大打折扣，最終影響學生的學習成績和學生未來學習興趣、方向的培養和發展。為此，在初中生物教學中開設復習課，并提高復習課的效率對對于學生的發展來說，十分必要。

二、提高初中生物復習課效率的策略

筆者在總結多年初中生物復習課教學經驗，以及觀摩總結其他優秀生物教師復習課授課經驗的基礎之上，建議從以下幾個方面來提高初中生物復習課的效率。

（一）多效記憶。雖說記憶不是復習初中生物的唯一途徑，但是，初中生物的學科特點卻決定了教師在復習課中可以運用多效記憶的方法來提高初中生物復習課的效率。初中生物就學科知識而言，并不是太難，大都是一些十分基礎的知識，教師的主要教學目的就是讓學生掌握這些基礎知識，培養學生的學習興趣，為學生日后的學習打下基礎，為此，通過多效記憶的方式掌握知識對于初中生物復習課來說，不失為一個好方法。

采用多效記憶的方法，即教師需要運用多種記憶方法幫助學生記憶知識點。例如，對于人體各個器官的名稱、結構、作用的掌握對于大部分學生來說都是難題，教學設備充足的學校，教師可以采用實物展示的方法幫助學生記憶，教師在復習課時，拿出相關的實物教具，讓學生對于人體各個器官的分布和稱謂有一個直觀形象的認知和了解。教學設備資源缺乏的學校，教師可以采用畫圖記憶法幫助學生掌握，教師在復習課上讓學生根據教材的參考圖片，模仿參考圖片畫畫人體各個器官的結構，并標上名稱等，通過畫畫來記憶對于高中生而言是一項十分有趣的記憶活動，學生通過自己動手繪制生物結構圖片，也能夠牢固掌握知識，從而提高復習課的效率。

（二）講練結合。教師在進行復習課授課時，除了運用多效記憶的方法幫助學生鞏固記憶教材知識以外，還應當在復習中加入一定的練習，使學生通過記憶、練習對知識達到全面牢固的掌握。為此，教師應當在課前準備一些練習材料，講練結合。

運用講練結合的方式提高初中生物復習課的效率，首先是準備練習材料，教師一定要精心準備練習材料，若只是在教材、參考資料上隨便選擇一些練習題來訓練則毫無作用。筆者建議，教師在準備練習材料是要做到兩點，一方面，練習題應當具有針對性，針對學生近期學習、作業中反饋出的問題，針對教材重點知識；另一方面，練習題應當具有實用性，復習課出現的練習題主要目的是為了輔助復習工作，因此，習題的難易應當適度，適合更多的學生用來檢測基礎知識的掌握情況，而不是盲目地求多、求難。這需要教師在日常教學中，積極搜尋學生知識掌握方面的缺陷和薄弱點，使復習課的寶貴時間能夠用到刀刃上。準備練習資料是第一步，也是關鍵的一部，在練習資料準備好之后，教師便要恰當地利用練習資料，發揮其應有的作用。

（三）定期復習。復習課的時間安排也很有講究，初中生物課一周也不超過5節，若是每周安排一節復習課，勢必會浪費大量的教學時間，影響教學進度；倘若是一個月才安排一次復習課，學生在自己一個月之前學習了什么知識，早已拋至九霄云外，這也加大了復習課的復習難度。為此，定期安排復習課十分重要。

對復習課的實踐安排首先應當與整個教學進度相適宜，若是學期教學進度安排十分緊張，則教師可適當壓縮復習課的課時，若學習教學進度安排十分輕松，則教師可以適當增加復習課的課時，在復習課上對知識進行拓展。最恰當的復習課安排應當維持在每兩周一課時，專門用于復習。此外，在平時的課堂教學中，教師也可用課前幾分鐘，或者課后幾分鐘復習，不要把所有復習任務都流到復習課上解決，這樣會大大降低復習課的效率。

（四）嚴格要求。提高初中生物復習課的效率，除了做到以上三個方面以外，還需要嚴格，教師要嚴格要求自己，不能因為教學計劃緊張而任意減少復習課的課時，影響復習進度。教師更要嚴格要求學生，制定嚴格的復習標準，不能因為只是復習知識就降低對學生的學習要求，復習課也要像新授課一樣對學生嚴格要求，才能保證復習課取得較好的效果。

當然，除了從以上四個方面來提高初中生物復習課效率以外，教師還應當做好新授課教學工作，在講授新知識的時候就將知識講到位，學生學到位，這樣可以大大節約復習時間，使教師有更多的教學時間能夠投入到培養學生對生物的學習興趣上來。除此之外，教師還可開設一些課外活動，向學生講授有趣的生物學知識，開拓學生視野，培養學生學習興趣，增進師生之間的感情，使學生無論是在新授課還是在復習課中，都十分關注教師的教學行為，從而全面提高初中生物復習課效率。

參考文獻：

［1］肖霞.淺談如何提高初中生物復習課效率的探索［J］.學園，2012 （10）：159-159.

［2］武曉敏.淺析如何提高初中生物的復習效率［J］.學周刊，2012（9）：186-186.

中圖分類號：G633.91

文獻標識碼：A

文章編號：1671-864X（2016）05-0238-01