點滴積累的愛

任慧麗

原蘇聯著名教育家馬卡蓮柯說過：“沒有愛便沒有教育”。冰心老師也說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機”，教育工作者就印證了這些話。有人說做教師是一件苦差事，除了繁重的教學任務以外，還有沒完沒了的班級管理工作。也有人說教師是一份“不食人間煙火”的職業，自己的言行舉止處處都要做到“為人師表”，難！

記得剛考入教師這份工作時，就被分配到了鴛鴦學校。第一次來到這所偏遠的農村學校時，就被安排帶一年級，走進教室偌大的教室只坐了16個孩子，“怎么這么空呀！”我脫口而出。看著孩子們用天真無邪的大眼睛望著我，頓時讓我感到自己肩上的責任重了很多，是呀他們是一群多么質樸的孩子們，我怎么能不好好教他們呢！入學考試時班里有名學生，語文他連最起碼的聲母、韻母都不知道、數學只認識1—10的數，最初看到他的狀況，我真的很無奈，但教師的責任使我不能放棄他。我知道，他是家里的獨子，如果放棄了他，就等于放棄了他一家人的希望。于是，我經常把他叫到辦公室單獨給他上課，從最簡單的a開始，點點滴滴給予補習，當一個我認為簡單的不能再簡單的字母教了5遍、10遍、甚至更多他都不明白時，我也是又急又氣，有時時間長了從他臉上也能看到煩躁和厭倦，這時就要抓住一切有利時機鼓勵他，表揚他。每次當我表揚他的時候，總會看到他因為高興而不好意思的樣子，他也因此而做得更好。我明白了只要我用愛的陽光溫潤著每一個學生的心田時，同時我收獲更多的是感動和幸福。

教師的工作是煩瑣復雜的，每天面對的是一群活潑可愛，時不時給你捅點簍子的小家伙們，我帶的一年級的小孩更是什么都不懂，什么都要教，寫行字拿個筆都要手把手的教。中午休息時間大部分老師們都用來忙著補缺補差，我也不例外，作業本上，學生的回答不符合要求時，都會用紅筆細心圈出，在他們的本子上寫下規范的書寫格式，遇到孩子聽不懂的還要手把手的教，不厭其煩一遍又一遍，耐心的講解，直到學生認真訂正后才過關。那個累恐怕只有做教師的自己才能體會。

我既然選擇了這個職業，就會無怨無悔。有一次，我接到一位家長的來電，她說：“很感謝你對我小孩的關心，他說你很喜歡他，經常摸摸他的頭，拍拍他的肩膀，現在他每天回家都很開心，做什么事都很認真……”我聽了很高興，沒想到一個小動作卻給小孩如此大的影響。也許這就是“身教重于言教”吧。每當看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，不由得讓我身心激動。歌德曾說過：“責任就是對自己要求去做的事情有一種愛”我認為教師的奉獻雖然沒有什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。課堂內外淳淳的教誨，一點一滴，潛移默化，日積月累，耳濡目染，久而久之，教師的道德品格便在學生心中生根發芽，開花結果。正因為責任這個信念，我才選擇了教師，選擇了孩子。

除了師德，不得不提的還有師愛，師愛是學生樹立良好品質的奠基石。面對一張張童稚的面孔，一雙雙求知的眼睛，難道只要教會他們知識就足夠了嗎？錯了，五育并舉德育為首，更重要的是應該培養他們良好的品質。

課間、飯后，我都走進學生中間，坐在學生位置上與他們溝通，生活中處處關心學生。王桂榮的頭發長長了，就提醒她回家剪頭發，可說了好幾次都沒剪，就把她叫到辦公室問她原因，她低著頭小聲的說：“每天晚上我睡了媽媽干活還沒回家，早上我醒了媽媽又出去干活了，對不起老師我還沒對媽媽說。”聽了她的話心里特別難受，能怪孩子嗎，不能啊，她有什么錯。我輕輕的摸摸她的頭說：“老師幫你剪，行嗎？”她看看我點點頭，我找來剪刀慢慢的幫她剪，她呢，不時用眼睛偷偷的瞄我，剪好了拿來鏡子讓她看，她左看看、右看看，最后笑著對我說：“老師，不扎眼睛了謝謝你。”任繼軒的父母在外打工，家離學校又遠，他小小年紀就要住校，我一遇到好天氣就幫他曬曬潮濕的被子，叮囑他睡覺蓋好被子；萬邦婉瑩上課時突然說頭痛，給她量了體溫不燒，細問之下才知道早上起晚了沒吃早飯，我趕緊買了包方便面煮一煮，讓她快吃……我分明看到孩子感動的目光，分明看到孩子們眼中閃動的淚光。同時還買來的花生、瓜子、面包、桔子、香蕉等分給孩子們吃；他們問我：“老師，你把好吃的都給我們了，你自己吃什么呢？”我笑笑說：“只要你們高興，老師不吃也同樣高興。”

我把無私的愛奉獻給了學生，學生也把最純潔的愛奉獻給了我，使我盡情地享受著孩子們給我的濃濃愛意！正如古詩所云：“隨風潛入夜，潤物細無聲。”正是有了愛，被稱為“保姆媽媽”的溫淑春老師扎根山區無怨無悔地支教了16年！正是有了愛，23歲的大學生徐本禹不惜千里迢迢到在不通路、不通電的貴州貧困山村支教，感動了全中國！正是有了愛，一個個癡情教育、愛生如子、視校為家的感人故事在廣泛流傳！

有人曾今問過我，那么多職業你不選為什么偏偏選教師這一行，人人都知道這個行業是個吃力不討好的差事。聽了這話，我總是笑著羞澀的說：“小學教師這個行業確實比我想的要累些，事情比較多，也很煩瑣，可是既然我選擇了，就要做好，有時累了也發發牢騷，可當看到那些孩子學會了認字，能夠流利的朗讀課文，我還是蠻有成就感的。”

誠如大家說的，這個社會焦躁浮夸，但在我們教育這塊領域中依然有我們辛勤耕耘著的教師，我們做著瑣碎之極的工作，點點滴滴日積月累，既沒有轟轟烈烈偉大事跡，又不能流芳百世，但我們依然默默奉獻，心甘情愿的平凡著瑣碎著，為了培養祖國的下一代不惜的努力著，我愿為教育事業而表現出一名青年教師的美麗和青春、光和熱！同時也正在為能成為一名好老師而努力，我愿用一顆樸實無華的心，來熱愛這份職業，來愛這些天真可愛的孩子。雖然我已經離開了那所山區小學，但是我還是會默默對自己說：相信自己，你一定會成為一名優秀的教師，你會做的非常出色，因為你的心里有你愛的孩子，還有你熱愛著的教育事業！