淺談大學(xué)生中國精神教育研究

李淑敏 徐 帆

(山西財(cái)經(jīng)大學(xué)馬克思主義學(xué)院 山西 太原 030031)

淺談大學(xué)生中國精神教育研究

李淑敏 徐 帆

(山西財(cái)經(jīng)大學(xué)馬克思主義學(xué)院 山西 太原 030031)

中國精神集中體現(xiàn)了我國社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)，是推動(dòng)我國社會(huì)主義事業(yè)不斷向前發(fā)展的精神動(dòng)力。大學(xué)生作為社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)的接班人，加強(qiáng)培養(yǎng)他們的中國精神顯得尤為重要。文章以中國精神為理論依據(jù)，將其融入到高校思想政治道德理論教育體系中，有助于提高當(dāng)代大學(xué)生的愛國熱情和責(zé)任意識(shí)。

大學(xué)生；中國精神

培育習(xí)近平在十二屆全國人大一次會(huì)議閉幕會(huì)上指出，“實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)必須弘揚(yáng)中國精神”。中國精神是愛國主義為核心的民族精神和改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神。大學(xué)生是中國精神的踐行者倡導(dǎo)者，因此高校必須重視中國精神的培育工作，將大學(xué)生培育為全面均衡發(fā)展的有為青年。

1 大學(xué)生培育與踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀現(xiàn)狀

教育部發(fā)布的2015年高校學(xué)生思想政治狀況滾動(dòng)調(diào)查結(jié)果表明，“高校學(xué)生高度認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀，對(duì)大學(xué)生應(yīng)成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的積極傳播者和踐行者等理念的認(rèn)同度在90%以上。”學(xué)生思想上主流持續(xù)積極、健康、向上，但也存在著眾多不可忽視的問題，大學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀主要存在以下三個(gè)突出問題：

1.1 認(rèn)知度不夠深

社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育貴在知行統(tǒng)一，知是前提。只有做到了“知”，內(nèi)心認(rèn)同才能自覺踐行。目前，大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知還不夠廣泛，整體上文史類好于理工類。有研究表明，“認(rèn)知渠道數(shù)量及社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同度對(duì)提高大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行度有顯著作用。”我們應(yīng)拓深認(rèn)識(shí)渠道，注重立體式、生動(dòng)化宣傳教育，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀的影響像空氣一樣無處不在，無處不有；認(rèn)知還不夠深刻，很多學(xué)生只能在某一部分或某種程度上實(shí)現(xiàn)對(duì)核心價(jià)值觀的認(rèn)知。在培育中，我們應(yīng)接好地氣，用身邊事教育身邊人，用小故事闡發(fā)大道理，讓學(xué)生聽得懂、記得住、感覺好，拒絕抽象化宣傳傾向。

1.2 認(rèn)同度不夠強(qiáng)

認(rèn)同是社會(huì)主義核心價(jià)值觀凝聚力強(qiáng)弱的重要標(biāo)志，也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)現(xiàn)終極轉(zhuǎn)化的重要環(huán)節(jié)。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含了豐富的思想道德資源，是社會(huì)主義核心價(jià)值的固有根本，本身有著高度的認(rèn)同。在培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的過程中，要做好與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的承接，把核心價(jià)值觀傳承的講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同等文化底蘊(yùn)充分展示出來；社會(huì)主義核心價(jià)值是時(shí)代的精神，時(shí)代的價(jià)值理念，反映了當(dāng)代中國精神文明建設(shè)的新成果。在培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的過程中，要做好與時(shí)代發(fā)展的吻合，把核心價(jià)值觀固有的時(shí)代特色展示出來；社會(huì)主義核心價(jià)值觀是人們道德需要和合理訴求的反映。大學(xué)生作為人們的一部分，與人民群眾的根本利益有著高度的一致性，也有自己特殊的正當(dāng)需求。在培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的過程中，要做好與學(xué)生利益關(guān)切的融合，解決好大學(xué)生的合理訴求，強(qiáng)化大學(xué)生踐行核心價(jià)值觀的內(nèi)驅(qū)力。

1.3 理論和實(shí)踐相脫節(jié)

習(xí)近平總書記指出，“道不可坐論，德不可空談。于實(shí)處用力，從知行合一上下功夫，核心價(jià)值觀才能內(nèi)化為人們的精神追求，外化為人們的自覺行動(dòng)?！卑焉鐣?huì)主義核心價(jià)值觀外化為自覺行動(dòng)，是大學(xué)生培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的終極意義和最終訴求。古人云：“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香；與惡人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭”，我們要加強(qiáng)學(xué)校道德教育，改善社會(huì)道德環(huán)境，形成崇德尚德的濃厚氛圍，讓德行的陽光更加高揚(yáng)、讓惡意的行為受到懲罰、讓高尚真正成為高尚者的通行證，真正把其當(dāng)作固本工程來做，形成長效機(jī)制，逐步實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值踐行由偶然到習(xí)慣到必然的轉(zhuǎn)變；要強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)干部責(zé)任擔(dān)當(dāng)，增強(qiáng)使命意識(shí)，堅(jiān)決不做道德看客，通過自身有形、無形，有意、無意的道德行為表率，引領(lǐng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀深入踐行，逐步實(shí)現(xiàn)踐行核心價(jià)值觀由自在到自為的轉(zhuǎn)變。

2 高校加強(qiáng)中國精神教育的現(xiàn)實(shí)意義

促進(jìn)大學(xué)生建立社會(huì)主義核心價(jià)值觀念在國際競(jìng)爭日益激烈的今天，文化已經(jīng)成為影響國家核心競(jìng)爭力的主要因素之一。我國文化建設(shè)活動(dòng)將決定我國社會(huì)如何發(fā)展，其主要內(nèi)容是社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)。目前，促進(jìn)高校大學(xué)生建立社會(huì)主義核心價(jià)值觀念對(duì)于國家精神力量的提升、社會(huì)主義價(jià)值體系的不斷建設(shè)至關(guān)重要。我國社會(huì)主義核心價(jià)值體系的精髓就是時(shí)代精神和民族精神，要解決的問題是我國當(dāng)前社會(huì)應(yīng)具備怎樣的精神風(fēng)貌和精神狀態(tài)。各大高校文化建設(shè)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)代精神和民族精神，讓時(shí)代精神和民族精神的凝聚力量得到充分發(fā)揮，把中國精神融入到思想政治教育體系中去，使高校大學(xué)生有一個(gè)積極向上的精神面貌。

3 大學(xué)生中國精神培育的主要途徑

3.1 加強(qiáng)校園文化建設(shè)。中國精神能夠促進(jìn)我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和綜合國力的提升，它是我國先進(jìn)文化的重要組成部分，也是提升整個(gè)民族道德素質(zhì)的重要思想源泉。高校的校園文化建設(shè)活動(dòng)應(yīng)豐富多樣，應(yīng)將中國精神融入活動(dòng)中?？衫么髮W(xué)生社團(tuán)的自我管理、自我服務(wù)以及自我教育作用，將學(xué)生感興趣的社會(huì)問題融入校園文化活動(dòng)。

3.2 充分利用大眾傳媒。實(shí)施中國精神的廣泛傳播高校教育工作者應(yīng)充分利用包括網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、電視、廣播以及報(bào)紙?jiān)趦?nèi)的一切大眾傳媒，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的中國精神教育實(shí)踐活動(dòng)。積極傳播中華民族優(yōu)秀文化、民族制度、民族政策等，讓大學(xué)生更進(jìn)一步了解我國五千年的燦爛文化，了解我國的民族制度和民族政策。積極宣傳時(shí)代先進(jìn)人物和英雄人物事跡，讓大學(xué)生更進(jìn)一步了解各民族同胞為了新中國的統(tǒng)一而做出的巨大貢獻(xiàn)；積極宣傳我國在改革開放以來取得的巨大成就，讓大學(xué)生更進(jìn)一步了解中國精神是構(gòu)建中國特色社會(huì)主義和諧社會(huì)強(qiáng)有力的理論支持。

3.3 采取必要的社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容。弘揚(yáng)實(shí)踐精神高校思想政治理論課程不僅包括課堂教學(xué)，還應(yīng)包含社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。將課堂所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合，對(duì)提高高校大學(xué)生的中國精神理念至關(guān)重要。高校思想政治理論課老師應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況，安排適合大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生參加這類活動(dòng)的熱情?？梢酝ㄟ^在校園舉辦中國精神講座、愛國主義辯論、排演紅色主義話劇等等活動(dòng)，向高校大學(xué)生傳播我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

[1] 宋妍，加強(qiáng)大學(xué)生中國精神教育探究[J],思想理論教育導(dǎo)刊，2014(07)

[2] 朝鳳霞，弘揚(yáng)和培育大學(xué)生中國精神教育研究[D]，閩南師范大學(xué)，2015

G647.38

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1672-5832(2016)04-0090-01