淺談藝術(shù)歌曲《我親愛(ài)的爸爸》的情感表現(xiàn)

陳 靜

淺談藝術(shù)歌曲《我親愛(ài)的爸爸》的情感表現(xiàn)

陳 靜

在音樂(lè)的世界里，人們總能夠感受和表達(dá)自己最為真實(shí)的內(nèi)心感受，歌唱猶如一道橋梁，連接演唱者和聽(tīng)眾之間內(nèi)心情感共鳴，而音樂(lè)之所以成為跨越國(guó)界的語(yǔ)言正在于此，音樂(lè)中的情感是沒(méi)有文化限制的，本文以《我親愛(ài)的爸爸》演唱情感體驗(yàn)為典型案例，探討演唱者如何將自己的情感融入到歌曲當(dāng)中，將歌曲當(dāng)中情感更好表達(dá)出來(lái)并傳遞給觀眾。

情感表現(xiàn) 《我親愛(ài)的爸爸》 詠嘆調(diào) 藝術(shù)

一、歌曲概述

歌曲《我親愛(ài)的爸爸》出自于意大利著名歌劇創(chuàng)作家普契尼（1858.12—1924.11）創(chuàng)作的獨(dú)幕劇《賈尼·斯基基》中的一段詠嘆調(diào)，這部歌劇的原型為但丁《神曲》當(dāng)中的一個(gè)故事，富商多納蒂在他臨終之前立下遺囑對(duì)自己的財(cái)產(chǎn)進(jìn)行了分配，在他的遺囑當(dāng)中所有的財(cái)產(chǎn)都捐贈(zèng)給了一個(gè)修道院，而富商的這一行為引發(fā)了親戚朋友們的強(qiáng)烈不滿，他們對(duì)于富商的財(cái)產(chǎn)心懷覬覦，都希望得到這筆巨額財(cái)富。歌曲《我親愛(ài)的爸爸》作為整個(gè)歌劇的高潮。賈尼·斯基基在眾親友的慫恿下，于是他假扮富商生命垂危，并且將律師請(qǐng)到家中，當(dāng)著所有人的面重新訂立遺囑，他在重新訂立遺囑的過(guò)程中耍了個(gè)小聰明，將財(cái)產(chǎn)中的小部分給了富商的親友們，而剩下大部分卻留給了自己，這讓富商的親戚朋友感覺(jué)到惱火，但卻無(wú)法當(dāng)眾拆穿這個(gè)假富商的陰謀，這場(chǎng)鬧劇就此結(jié)束。

二、歌曲情感剖析

（一）歌詞譯文

啊，我親愛(ài)的爸爸，我愛(ài)著那美麗的少年/我要去到羅薩門(mén)，買(mǎi)一個(gè)結(jié)婚戒指/我無(wú)論如何都要去/如果您不答應(yīng)我的要求/我就要到威客橋上，投入阿爾諾河中/我是那樣的痛苦和悲傷/我現(xiàn)在是那樣的痛苦和悲傷/啊，上帝我寧肯死去/爸爸，請(qǐng)求您憐憫我。

（二）歌曲的情感體驗(yàn)

在第一段歌詞當(dāng)中出現(xiàn)的原因“o”，咬字和發(fā)音是圓潤(rùn)的，在歌唱過(guò)程中歌手的氣息下沉，一方面表達(dá)了女孩深受父親的寵愛(ài)，在面對(duì)父親時(shí)候語(yǔ)言表達(dá)當(dāng)中的深切，另一方面也是為了引出下面自己對(duì)愛(ài)人的情感。在第二句我愛(ài)那美麗的少年當(dāng)中出現(xiàn)的單詞“Bello”連續(xù)出現(xiàn)兩次，表現(xiàn)了女孩的愛(ài)是非常強(qiáng)烈和炙熱的。我要到羅薩門(mén)去，買(mǎi)一個(gè)結(jié)婚戒指，兩句在演唱過(guò)程中是保持了氣息的連貫性的，再一次表達(dá)了女孩對(duì)于愛(ài)情的執(zhí)著追求，和強(qiáng)烈愿望。“我無(wú)論如何要去”當(dāng)中出現(xiàn)的兩個(gè)“sir”音，代表了歌詞當(dāng)中重音的強(qiáng)調(diào)，同時(shí)在演唱過(guò)程中進(jìn)行肯定和強(qiáng)調(diào)，表達(dá)的是女孩嫁給男孩的堅(jiān)定的決心。

在歌詞“天啊我寧愿死去”這一節(jié)當(dāng)中用誦讀的口音進(jìn)行演唱，同時(shí)在天啊上面標(biāo)注雙重“P”音，在演唱過(guò)程中聲音不能過(guò)于明亮而高亢，而是細(xì)若柔絲，融合了女主人公的痛苦之情以及對(duì)父親的哀求。歌曲的最后一部分女主人帶著痛苦的腔調(diào)演唱和懇求自己的父親，烘托整個(gè)音樂(lè)劇的氣氛，實(shí)現(xiàn)完美的結(jié)束。

（三）歌曲的曲式結(jié)構(gòu)

這首詠嘆調(diào)歌曲采用了明亮的A大調(diào)，八六拍的節(jié)奏，演唱過(guò)程中比較平穩(wěn)，在演唱過(guò)程中速度不能太快，否則無(wú)法將女主人公的復(fù)雜的情緒變化充分地表現(xiàn)出來(lái)，整首歌曲一共分為兩個(gè)基本樂(lè)段，其中A段是由兩部分組成，B段則是對(duì)A段進(jìn)行了重復(fù)和變化。整個(gè)歌曲的前奏分為4小節(jié)，奠定了歌曲的速度和情緒基調(diào)，平穩(wěn)的演唱幫助演唱者把握情感和醞釀情緒。前兩個(gè)小節(jié)非常平穩(wěn)，從第三節(jié)開(kāi)始實(shí)現(xiàn)了八度跳進(jìn)，體現(xiàn)了歌曲情緒的變動(dòng)。A段第二部分前4小節(jié)是對(duì)主題思想的重復(fù)表達(dá)，而旋律稍有起伏波動(dòng)，A段第一部分的終止屬于和弦半終止，而第二部分則屬于完全終止，為了B段的開(kāi)始。而B(niǎo)段同樣是由兩部分組成，這一段的典型特征是重復(fù)當(dāng)中存在變化，前4節(jié)是整個(gè)歌曲的高潮，旋律的變化較大，中間有多個(gè)跳進(jìn)，尤其是在女兒對(duì)父親的懇求情緒當(dāng)中情感得到了升華，讓觀眾感覺(jué)到在平靜的旋律當(dāng)中暗潮涌動(dòng)，而最后一節(jié)情緒歸于平靜。而后面6小節(jié)是重復(fù)，主人公的情緒被再次推向高潮，加重了女主人對(duì)于父親的請(qǐng)求之情。

三、歌曲情感的演唱處理

歌曲的第一句“啊，我親愛(ài)的爸爸”演唱速度緩慢輕柔，并帶出女主人公對(duì)父親的愛(ài)與請(qǐng)求的雙重情感，愛(ài)的深沉與過(guò)分的請(qǐng)求形成矛盾，而在第二句中隨著節(jié)奏跳進(jìn)，演唱情緒開(kāi)始發(fā)生變化，情緒拉高“我愿意到羅薩門(mén)去，買(mǎi)一對(duì)結(jié)婚戒指”在歌詞當(dāng)中已經(jīng)涌現(xiàn)出女主人公勞萊塔對(duì)于愛(ài)人的熱情和結(jié)婚的堅(jiān)決，她懷著美好的愿望走入婚姻。后面一句“我無(wú)論如何要去，假如你不答應(yīng)”，女主人公的情緒重新被拉高一個(gè)層次，上面是幸福甜蜜，而這一句則是堅(jiān)決而不容回絕，不僅強(qiáng)調(diào)自己的決定，同時(shí)與上一句共同強(qiáng)化主人公的心情。我倒威客橋上，縱深跳入河中，是用死的決絕在表明態(tài)度和對(duì)自己的父親真誠(chéng)懇求。

在演唱過(guò)程中抓住主人公對(duì)愛(ài)的強(qiáng)烈愿望以及對(duì)父親的請(qǐng)求的雙重情感，在表達(dá)上面同樣是從強(qiáng)到弱的過(guò)程，表現(xiàn)主人公的矛盾心情，一方面是自己對(duì)愛(ài)的堅(jiān)持，另一方面是父親的不同意，讓她在其中感覺(jué)無(wú)奈。歌曲最后“我多痛苦，多悲傷，啊天吶，我寧愿死去”。這一部分主人公的情感被推到高潮，也是演唱人員情感表現(xiàn)最強(qiáng)烈的部分，女主人公的情緒波動(dòng)最大，這種情緒的變動(dòng)不是表現(xiàn)在聲音的高低變化上面，而是重在從聲音當(dāng)中分辨主人公的痛苦，在演唱中除了節(jié)奏和演唱力度有所變化，女主人公的情感波動(dòng)應(yīng)該從聲音傳遞到肢體動(dòng)作上面。隨著最后一句歌曲進(jìn)入尾聲，但在情緒上面也是最后一個(gè)高位，同樣存在著從強(qiáng)轉(zhuǎn)弱的變化，感情從請(qǐng)求轉(zhuǎn)變?yōu)槠砬螅莩叩穆曇舨荒芴髁?，而是轉(zhuǎn)為微細(xì)的聲音，聲斷氣不斷，表達(dá)女主人對(duì)父親最后一次的哀求，然后情緒慢慢恢復(fù)平靜，讓觀眾盡量滲透其中，長(zhǎng)久沉浸在情感當(dāng)中，回味整個(gè)音樂(lè)劇的過(guò)程。

四、結(jié)語(yǔ)

普契尼是十九世紀(jì)意大利著名的歌劇創(chuàng)作家，他的歌劇創(chuàng)作思想受到了真實(shí)主義的影響，成為當(dāng)時(shí)意大利歌劇創(chuàng)作中的代表人物之一，在他的創(chuàng)作當(dāng)中繼承了意大利格局當(dāng)中的現(xiàn)實(shí)主義和人道主義的價(jià)值，重在表達(dá)人物強(qiáng)烈的情感，他運(yùn)用格局的方式來(lái)表達(dá)底層普通民眾的生活和情感，鞭撻了社會(huì)的不公平。在他的歌劇創(chuàng)作當(dāng)中實(shí)現(xiàn)了故事情節(jié)和音樂(lè)演唱之間的完美結(jié)合。

［1］邱軍.普契尼及其歌劇題材特點(diǎn)研究［J］.文學(xué)探討，2008（1）.

［2］尹麗華.論音樂(lè)表演的情感表現(xiàn)和音樂(lè)想象［J］.教育教學(xué)研究，2007（5）.

［3］傅顯舟.音樂(lè)劇歌曲研究［D］.北京：中國(guó)藝術(shù)研究院，2008.

［4］姚亞平.于潤(rùn)陽(yáng)音樂(lè)學(xué)分析思想探究［J］.音樂(lè)研究，2008（1）.

（作者單位：湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院音樂(lè)學(xué)院）

本文系2013年度湖南省社科基金重點(diǎn)項(xiàng)目《先進(jìn)國(guó)別文化藝術(shù)交流與融攝研究》（13ZDB09）；2015年度湖南省高校教研教改基金項(xiàng)目《基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的高校聲樂(lè)集體課教學(xué)模式研究與改革》（湘教通【2015】291號(hào)-537）；2014年度湖南省教育廳研究項(xiàng)目《聲樂(lè)藝術(shù)與數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)化相融性研究》（14C0667）；2015年度湖南省教育廳研究項(xiàng)目《“民族因素”在中國(guó)當(dāng)代花腔聲樂(lè)作品中的應(yīng)用研究》（15C0791）研究成果。

陳靜（1969-），男，碩士，副教授。