課程標準在教學中的重要作用
——以財務管理課程教學為例

趙亭亭

課程標準在教學中的重要作用
——以財務管理課程教學為例

趙亭亭

文章結合高職高專會計電算化專業《財務管理》課程的課程標準總結了課程標準在教學實施中的重要作用，同時結合工作提出了完善課程標準的幾點建議，希望和大家進行探討，使課程標準得到進一步的完善。

課程標準 財務管理 會計電算化專業

課程標準，顧名思義是規定某一學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件。課程標準與教學大綱相比，在課程的基本理念、課程目標、課程實施建議等幾部分闡述的詳細、明確，特別是提出了面向全體學生的學習基本要求。

下面筆者以自己在財務管理課程的教學體會為例，進一步闡述課程標準的重要意義。

財務管理課程作為高職高專會計電算化專業的一門核心課程，主要受其課程本身的內容決定的。通過在實際教學中的體會，課程標準在教學過程中能夠起到以下作用：

第一，課程標準明確課程性質、地位，有利于指導教師準確把握課程重要程度。以財務管理課程為例，課程標準明確說明該課程是會計電算化專業的專業核心課程，通過對課程性質的描述，教師可以明確掌握課程是該專業學生必須理解和掌握的專業課程；通過對財務管理課程地位，前導后續課程的描寫，教師能夠了解財務管理課程與會計電算化專業其他專業課程的鉤稽關系，在教學環節中對課程體系的連貫性，持續性可以有通盤的把握。

第二，課程標準規定課程內容框架，明確區分知識目標，能力目標，素質目標，指導教學目標有層次，分步驟的實現。財務管理課程標準通過對課程內容和專業課程體系的解讀，劃分了知識目標，能力目標以及素質目標。在教學環節的執行過程要以知識目標為基礎，學生需要了解，理解企業財務活動，財務關系；在實現對知識理解的前提下能夠運用特定方法分析解決實際問題，提高實踐能力。

第三，課程標準對課程教學明確實踐性教學和評價建議，指導教學過程的不斷完善。高職高專教育的最大特色是培養學生實操能力，因此在課程標準的制定中也要充分體現這一點。財務管理課程標準制定了詳細的課內實訓內容：包括財務指標分析實訓、資金成本測算實訓、項管投資評估實訓、股利分配政策選擇實訓等。課程標準里每一個實訓內容都從企業實際案例中選取，結合課程要求編制了詳細的任務書和指導書。可以說課程標準將實踐教學完整化，規范化。財務管理課程標準的另一個顯著特點就是給予了評價建議，更加重視對學生的過程性考核，在課程標準中確定了過程性考核占考核的60%，或者更高。這種描述激發學生對學習的積極性的同時也避免了一考定成績的弊端。通過多次教學實踐充分論證了這種考核方式的優勢。

第四，課程標準明確劃定內容標準和表現標準，是教師教學內容的標尺，是對學生學習成果的描述。所謂內容標準即劃定的學習領域和內容，在教學過程依據課程標準對教學內容的劃定能夠指導授課老師準確把握教學內容，避免同一課程因教師的不同出現不同的教學內容。表現標準則是規定學生在某領域應達到的水平，同樣利用財務管理課程標準對表現標準的描述，在每個教學環節結束后利用表現標準可以及時反饋學生學習成果，有的放矢的安排后續教學內容。

在對會計電算化專業核心課程財務管理的教學過程中，通過課程標準的制定和執行保證了教學任務更好地完成和教學目標更充分的實現。同時在此過程中筆者也有了一些新的體會和想法，總結如下：

第一，課程標準的制定應該體現企業，崗位要求。學校教學的目的是向行業，企業輸送合格的，能過滿足崗位需要的工作人員。在制定課程標準和課程標準的執行過程中都應該對行業需求進行調研，充分與企業的工作崗位需求對接，保證教學與崗位零對接。在財務管理課程標準的制定中也做了有益的嘗試。例如，課程標準組成人員中引入企業財務人員，在制定課程標準時充分聽取企業財務建議。

第二，課程標準的制定在培養專業技能的同時應該考慮培養學生人文修養。在我國高等教育中加強人文素養教育以提高大學生的人文素養，培養大學生人文精神的教育思想越來越受到人們的重視。人文素養教育能夠豐富大學生的精神世界，培育他們的民族精神，增強其精神力量。

第三，課程標準的制定應該培養教師的角色轉換，由教教科書向用教科書轉變。任何一門學科都會有若干可供選擇的教科書，不同教科書對內容也會有差別。課程標準的制定和實施應該引導教師正確利用不同的教科書，取各家之長，豐富教學內容。不以某一本教科書作為教學內容，而要以課程在專業課程體系的地位和作用確定教學內容。這也是設計課程標準需要注意的重要問題。

以上是筆者在財務管理課程教學過程中對課程標準的理解和感悟。其中難免有不足之處，希望能夠和大家一起分析，探討。使課程標準在教學過程中發揮更重要的作用。

［1］植瑞東，何夏怡.關于高職高專課程標準建設的思考［J］.衛生職業教育，2012（11）.

［2］劉瑩瑩.高職高專財務管理專業建設思考［J］.信陽農業高等專科學校學報，2011（01）.

（作者單位：內蒙古建筑職業技術學院）

本文系內蒙古建筑職業技術學院院長科研基金課題，計電算化專業財務管理課程的標準研究。

趙亭亭（1981-），女，河北趙縣人，講師，工程碩士，研究方向：財務管理、會計。