高校校園文化建設與大學生思想政治教育的互動關系

相 明

高校校園文化建設與大學生思想政治教育的互動關系

相 明

對于高校中的校園文化來說，它不僅是具有區域性特征的社會亞文化，它還在高校的精神文明建設里扮演著重要角色。如果一個校園的校園文化積極向上，健康而且高雅，那么必然會推動大學生思想的發展。因此，文章具體分析了高校校園文化建設與大學生思想政治教育的關系，進一步分析了加強思想建設的途徑。為相關建設者提供理論參考。

高校 校園文化 功能 思想政治教育

對于高校校園文化來說，它是社會亞文化的一種，并且在建設大學生的思想政治工作里發揮著巨大作用。在校園這一特殊環境下，校園文化潛移默化的影響了大學生的行為方式和價值取向，也影響了學生的思想觀念。在對大學生發揮作用的時候，它具有兩重性，一方面，它有效促進大學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，另一方面卻削弱了思想教育的作用。由于社會上的多種文化共同影響，加上信息傳播途徑不斷增多，怎樣在這一背景下實現大學生思想政治的發展，是相關建設者必須努力研究的課題。

一、高校校園文化在大學生思想政治教育中的功能

（一）物質文化的保障、強化功能

由于校園文化的文化底蘊濃厚，加上校園格調比較清新，所以思想政治教育工作具有一定的環境保障，它有利于開展思想政治教育。另外，校園物質文化可以推動所學知識變成自身品德的轉化。如果校園環境比較有文化特色，充滿了濃厚的思想氛圍，那么學校里的多種物化的東西都會有校園特色，在這樣的環境下，學生會有一定的文化享受，在其中感受到校園文化的同時，積極傳承校園文化。

（二）行為文化的聯接、傳輸功能

對于高等學校來說，它是培養社會所需人才關鍵的場所，在進行知識技能的傳授時，推動學生形成自身的價值觀。在進行教學活動中，教師所體現出的創新理念和進取的精神，都會在很大程度上影響學生的思維方式和行為方式。在進行大學生思想道德建設的引導時，校園里舉辦的多種活動可以使學生自愿接受教育。舉例來看，文化藝術節和書畫展示、體育比賽合唱比賽等都可以穿插思想政治教育，實現“寓教于樂”。在整個校園里，校園行為文化是動態的，它在進行大學生的思想政治教育里發揮自身的“紐帶作用”，實現社會主導思想和價值觀念的有效連接。在校園的豐富多樣的文化活動里，大學生判斷是非與真假的能力不斷提高，處理問題的能力不斷增強。而其戰勝挫折的信心也大大提高，從根本上來看，有利于培養良好的人格。

（三）制度文化的約束、規范功能

對于各個高校來說，它們是按照教育的目的結合社會對于人才的需求來制定自身的規章制度，一方面它體現了高校的辦學方向，另一方面也體現了人才培養的根本目的。高校的制度明確規定了學生什么該做、什么可以做和什么不該做、應該怎樣做等等多個方面。在高校里，其制度文化發揮著約束作用，使得學生可以控制自己的言行舉止，滿足社會發展的需求。另外，通過強有力的規章制度，可以維護學校秩序，保障教學和科研工作的順利開展。在具體的實踐過程里，通過嚴格的規章制度實行嚴格的管理，可以有效減少學生遲到早退現象，也有效控制了學生的賭博和酗酒現象，為社會培養高素質的人才。從更深層次上來看，制度文化有利于學生形成更好的人格。

（四）精神文化的凝聚、感染功能

對于大學生個人來說，他們的思想道德水平高低很大程度上是受人的自覺影響，除此之外，也受到環境的影響。在開展思想政治教育時，要發揮積極性和自身的能動性，利用好多種環境，實現對學生的思想熏陶。在校園文化里，學生一方面是參加文化活動的參與者，另一方面也是進行文化活動創造的創造者。通過實現思想政治教育和校園精神文化的有機結合，進一步提高其穩定性，使校園精神文化產生長遠影響，在學生的自覺行為里實現進一步強化。

在校園文化里，精神文化發揮著重要的作用。任何一所高校的精神氛圍和理想追求都是有特色的，它們是學校的主要標志。一方面，校園的精神文化突出了校園群體的理想和信念，另一方面也提高了學生們的歸屬感和認同感。

二、構建新時期高校校園文化的幾個關鍵環節

（一）準確把握校園文化內涵

在開展校園文化建設時，必須理解校園文化的重要內涵，才可以有效開展校園文化建設。現在來看，對于校園文化的含義沒有明確規定。很多學者認為，校園文化不同于課內文化，所以必須區分開來，也就是說，普通的教學活動要和校園文化存在差異。還有一些學者認為，校園文化僅僅是精神方面的文化，而其他的物質文化和制度文化等都和校園文化無關。很顯然，這些看法都具有一定的局限性，而這些落后的思想不利于校園思想政治工作開展。對于任何一所高校來說，他們實施每一門課程都發揮著育人的作用，因此每一個老師都是教書育人的主體。在進行大學生的專業學習時，要逐漸把思想政治教育融入其中，逐漸挖掘多種思想政治教育資源。通過有效滲透到校園各個角落，使校園文化可以和物質文化制度文化等有機結合，共同推動大學生思想政治建設。

（二）加強黨的領導，堅持正確的方向

在加強高校校園文化建設時，要堅持黨的領導，使文化建設有正確的政治方向。在我國的社會主義精神文明里，校園文化發揮著巨大作用，所以在進行構建的過程里，要不斷堅持社會主義，通過主旋律的弘揚，提高學生的思想政治意識。在建設高校校園文化時，領導階層要發揮作用，通過學生會和學生社團的作用，實現校園文化建設共同促進。

（三）抓住薄弱和關鍵環節，正確處理“硬件”和“軟件”的關系

在校園的物質文化建設時，硬件指的是校園的物質文化，而軟件則是指其中的制度文化和精神文化等多種文化。在進行校園環境設施建設時，它可以有效改善其中的政治教育條件，也可以有效提高校園的思想政治教育水平。在加強校園的思想政治教育時，通過校園的每一個角落，加強校園思想政治建設普及，為培養高道德水平的人才做出貢獻。在建設硬件設施時，必須按照學校的具體狀況量力而行。在建設軟性文化時，可以使得學生在良好的教育環境里受到熏陶，所以更應該提高對“軟件”的重視程度。在建設“軟件”時，通過“人性化”的制度，實現對于文化的建設。不過，在制定制度和后續貫徹落實時，不能用自上而下的方式進行打壓，而要通過自下而上的方式進行有效反饋。對于制度建設來說，如果得到了學生的認同，就可以發揮制度的積極作用。另外，要建設積極的環境氛圍，建設良好的學風和教風。對于教風來說，通過教師的嚴謹態度為學生樹立榜樣，利用高素質的道德水平引導學生，實現和諧師生關系的構建。在校園里，樹立良好的考風是加強思想道德建設的保障。考風的完善可以保障學風的發展，而在培育校園精神時，要通過精神的強大力量，吸引師生的注意力，使師生可以致力于學生思想道德水平的提高。

（四）增強校園活動的藝術性和思想性

通過分析現在多個高校的校園活動可以得知，由于行為主體的多樣性，所以高校校園開展的活動也存在多樣性。很多校園活動由于沒有藝術性，加上主觀思想不明確，所以很難起到應有的作用。在開展校園文化的多種活動時，必須使主辦者明確舉辦活動的目的，換句話說，要通過活動培養學生的何種能力必須明確。所以，不管是校級領導還是院級領導來說，學生會干部必須加大審查力度，通過有意義的校園活動，有效支持學校的思想道德建設。在開展校園文化活動時，必須通過開展校園文化，實現理想信念教育。在進行教育的過程中，必須堅持以愛國主義為核心，通過和學校的具體狀況相結合，和重大節日有機結合，實現對于多樣活動的開展，使健康的校園文化生活成為校園文化的主要潮流，進一步建設有民族文化特色和社會主義特色的校園文化。通過樹立正確的人生觀價值觀和世界觀，把愛國主義與時代精神和校園文化有機結合，一方面可以豐富學生豐富的校園生活，另一方面也可以提高校園的精神環境水平，使學生在不斷的實踐工作里增長知識，提高素養，為社會建設全面人才。

三、結語

在建設高校校園文化時，有利于推動大學生思想道德建設，兩者存在密切聯系。由于時代不斷發展進步，所以對于社會主義精神文明建設的關注度不斷提高，在這一背景下，需要從多個方面入手，多管齊下，共同為校園文化建設做出努力，帶動大學生思想文化水平不斷提高。

［1］朱光潛譯.柏拉圖文藝對話集［M］.北京：人民文學出版社，1983（62）.

［2］鄧小平文選，第3卷［M］.北京：人民出版社，1993（44）.

［3］江澤民.努力開創社會主義精神文明建設新局面［M］.人民日報，1996（10）：10.

（作者單位：吉林農業大學）

相明（1982-），男，漢族，碩士研究生，吉林農業大學，講師，研究方向：思想政治教育、學生管理方面。