新媒體環境下高校校園文化建設研究

張麗丹

新媒體環境下高校校園文化建設研究

張麗丹

近年來，隨著我國網絡科技的迅猛發展，新興媒體的影響力也呈現上升趨勢。大學生作為時尚潮流的引領者和新興事物的接受者，思想上受到了新媒體潛移默化的影響。如今，在新媒體逐漸侵入校園的形勢下，如何利其內在優勢，趨利避害，充分為高校校園文化建設貢獻力量已經成為各高校普遍關注的問題。

新媒體 校園文化 研究

一、新媒體及高校校園文化的相關概述

（一）新媒體的概念及特點

新媒體是相對于傳統意義上的媒體而言的，是新的技術支撐體系下出現的媒體形態，包括數字雜志、數字報紙、數字廣播、手機短信、移動電視、網絡、數字電視、數字電影等。［1］與傳統媒體不同的是，新媒體具有傳播速度快、內容形式多樣、接受更加主動、個體選擇傳播等主要特點。

（二）高校校園文化的概念及特點

高校校園文化是高校辦學理念、風格特色及人文精神的綜合體現，一般包括物質文化、制度文化和精神文化。其中精神文化是校園的核心和靈魂，主要包括學校歷史傳統、文化積淀、學風、教風、人際關系、精神面貌、治學方向、價值取向、政治態度、民主作風以及校園群體的世界觀、價值觀、倫理道德，它集中反映了一所學校的特殊本質。［2］高校校園文化是一種不可具說的無形精神，它是高校風貌的整體展現，它存在于高校生活的方方面面，對于高校師生員工的思想行為具有潛移默化的影響。

二、新媒體對高校校園文化建設的影響分析

（一）新媒體為高校校園文化建設提供機遇

（1）新媒體為高校師生提供管理交流平臺。學校針對不同專業的各自需求設置相應的教學板塊對學生進行課余輔導，并且開通網上辦公管理，使得日常工作變得更加容易。學生可以利用新媒體工具自由的發表個人意見，和不同層次的學生交友并進行思想溝通，這大大增加了學生人脈的積攢，也為社交能力欠缺的學生提供良好的交流平臺。

（2）新媒體開闊高校師生視野豐富校園文化生活。高校師生借助新媒體增加了了解世界動態的機會，看到了世界的多元化以及豐富多彩，為大學生思維空間的拓展提供幫助。新媒體的廣闊性也豐富了師生的閱讀空間，為高校師生提供良好的課余學習條件，這種多元的文化交融也進一步促進了高校校園文化的發展。

（3）新媒體為高校校園文化傳播提供新穎素材和載體。圖片、音頻、視頻等素材使得高校文化活動更加生動。高校開展的各類校園文化活動在新媒體的幫助下擺脫了以往呆板的宣傳模式，使得文化活動的展現效果更加靈動多彩。活動的宣傳力度相對以往得到增強，學生參與率的積極性也有了顯著提高。

（二）新媒體對高校校園文化建設提出挑戰

（1）對高校學生的健康人格樹立提出挑戰。雖然新媒體開闊了學生們的眼界，給他們提供了大量的信息，但是其中不乏功利主義、拜金主義等負面內容。這些不良信息對于意志力薄弱，辨別能力差的學生來說是一劑心靈毒藥，它容易使學生困頓甚至隨波逐流。豐富的網絡環境確實充滿誘惑，但是對于自制力差的學生來說，微博、微信、網絡新聞等會花費他們大量的時間，甚至使自己沉迷網絡無法自拔。長時間依賴新媒體這種虛擬世界，容易導致學生缺乏與現實中的朋友交流，產生對于校園文化活動少參與甚至不參與的不良情況。

（2）對高校學生的學習和深度思考提出挑戰。一方面，由于新媒體的資源豐富，致使高校學生在學習過程中過于依賴網絡和搜索引擎。他們在新媒體上尋找所需資源，只要進行簡單的復制粘貼，并對相應內容進行些許改動就用以應付老師布置的作業。這在一定程度上阻礙了學生的自我提高，并且嚴重影響了高校學生的學習生活。另一方面，隨著大量的網絡流行語被大學生們使用火熱的情況可以看出，高校學生們非常熱衷于接納并推崇這種帶有娛樂性的快餐式、隨意式、碎片式的新媒體“淺閱讀”模式。這樣不經過深入思考甚至只知道表面意思的新媒體詞語缺乏文化精粹，如果長時間侵入大學生的日常生活，會導致高校學生的思維鈍化和個性缺失。

三、新媒體環境下高校校園文化建設的對策研究

（一）新媒體和傳統媒體相結合發揮各自優勢共建校園文化

傳統媒體和新媒體具有質同樣不同的聯系，兩者相輔相成，對于校園文化的建設都有助益。在建設校園文化的過程中，要在運用傳統媒體的基礎上，重視對新媒體和新技術加以運用，使新舊媒體優勢互補，充分發揮新舊媒體各自的作用，全方位地加強和改進高校的思想政治教育工作。

（二）組建一個技術過硬且具有思想導向的校園文化建設隊伍

新媒體對于高校校園文化建設者的技術水平提出了較高要求，校園文化的建設者不僅要學會如何使用新媒體，還要學會借助新媒體的優勢打造校內文化宣傳的熱烈氛圍，更要在良莠不齊的新媒體環境下為學生們指出一條明路，為大家指引方向。

［1］包巧英，周德寶.有效利用新媒體，提高馬克思主義理論課教學實效［J］.湖南醫科大學學報：社會科學版，2010（2）.

［2］楊文花.高校數字化環境下的校園文化建設［J］.河北農業大學學報（農林教育版），2008，（2）.

（作者單位：黑龍江大學經濟與工商管理學院）