淺談小學校長管理模式

郭奔

摘 要：作為教育制度執行者的小學校長，不僅是學校教育管理和行政管理的總負責人，更是學校一切工作得以順利開展的主持人。校長的管理能力直接影響著學校的教育質量以及學校未來的發展。這就需要小學校長在今后的工作中，善于思考總結，勇于開拓創新，立足本校，放眼未來，為全面推進素質教育做出更大貢獻。

關鍵詞：小學校長管理；問題；原則；策略

隨著時代的發展，素質教育需要不斷推進和深化，而小學作為為國家培養人才和實施素質教育的重要基地，其管理情況直接關系到整個學校教學質量以及學生的自身發展。小學校長是學校各項工作能夠順利、有效進行的關鍵所在，小學學校的發展與小學校長有效、科學的管理工作是密不可分的。

一、當前小學校長在學校管理中存在的問題

1.辦學理念不明確

作為學校管理的根本性指導思想和靈魂，辦學理念是對教育基本問題的規律和本質的管理觀念。因此，處于學校管理體系核心的校長，首先必須要樹立正確的辦學理念和方針。然而，當前許多小學校長由于觀念陳舊，仍然以“效率為本”和以學生的考試分數作為衡量教師教學成績的標準，而不是從當前的師資水平、學生的具體情況及學校的實際教學條件出發，忽視了對個體生命的人文關懷，從而造成事倍功半的教育管理效果。

2.教師整體素質跟不上新課程的步伐

教師是學校管理的執行者。新的課程改革無論是對教師的思維方式、知識結構，還是教師的教學能力等，都提出了更高的要求。然而，目前許多小學教師的整體素質仍無法與新課程改革所要求的接軌。一方面，許多教師安于現狀，沒有及時學習和轉變陳舊的教育觀念，從而給小學校長的學校管理帶來了諸多困難；另一方面，新的課程改革使得許多教師覺得自身的整體素質與之相差太大，因此對于各種教師培訓和進修學習的積極性不高。

3.校長管理方法單一，考評制度不合理

一方面，有些小學校長在學校管理過程中，通過制定一些條條框框進行量化管理，尤其是在教師的備課要求和講課順序等教學方面都搞“規定動作”和“一刀切”。這種方式不僅極大地增加了教師的負擔，而且嚴重阻礙了教師創新精神的培養。另一方面，有些小學校長僅以教師所任班級的升學率等進行考核評價，并且要求只能進不能退。這種單一的管理方法和考評制度，不但嚴重削弱了教師的教學積極性，同時也影響了學校的發展。

二、小學校長管理原則

1.主體性原則

堅持以小學校長為核心的學校領導班子是實施有效管理的執行主體，而全體教職工也是學校實施有效管理的接受主體，因此中小學校長的有效管理必須充分考慮調動學校領導班子及全體教職工的工作積極性的諸方面因素。

2.專業性原則

“一所好學校，就有一位好校長。 ”要提高校長的管理水平，首要任務就是要促進校長走專業化發展之路，倡導教育家辦學，因此學校管理的有效性和學校實施內涵辦學，一定程度取決于校長較高的專業化水平。

3.科學性原則

實施小學校長的有效管理策略，必須堅持科學性原則，它要求校長要有現代的科學的管理理念，學校要有一套能夠調動廣大教職工積極性的科學管理制度，要有一套符合本學校實際的、體現學校校長辦學思路的科學管理措施。

三、小學校長學校管理的策略

1.用先進理念促進學校發展，與時俱進

小學校長肩負著教務和教學兩個重大責任，為管理好一所學校，校長在管理理念上就要做到與時俱進，順應當今時代教育發展潮流，一切以學校的發展和學生的未來為落腳點，及時地更新教學理念和教學思路。校長只有及時更新教學理念，才能在學校的行政工作上有更好的部署安排，同時，有了科學的教學理念和管理理念，才能建立更加科學規范的教學體系，從而更好地促進學校管理工作。

2.提高學校教學質量，培養優良師資隊伍

學校的教學水平高低直接關系到學校辦學質量的好壞。作為小學校長，如何提高學校的教學質量以促進學校的長遠發展是其必須認真思考的問顆。教學質量的提高，關鍵在教師。小學校長應當多組織教師教學方面的培訓活動，從師德和教學能力上提高教師的綜合水平，不斷地對教師隊伍進行優化，為教師創造好的學習和彼此交流的環境，使教師在教學過程中能夠做到以學校的長遠發展和學生的身心健康為使命，因材施教，為國家建設培養出更多的人才。

3.堅持以人為本，營造和諧校園文化

當今社會，教育的普及使得學校之間的競爭已經從原有的規模上的競爭演變成校園文化方面的競爭。作為小學校長，要想營造良好的校園文化，應該從以下三個方面著手：

（1）加強校園物質文化建設、校園物質文化的建設情況能直接影響到學生的學習和生活的質量，好的物質文化能帶給學生一個好的精神狀杰和心理狀態，更有利于他們的成長和學習。

（2）在建立制度文化時應該能夠兼顧情與理。學校的管理制度要能在不損害學校制度的權威性和嚴肅性，不違反教育發展規律的前提下，體現出以人為本，尊重和愛護學生的理念。

（3）在建立精神文化時要明確樹立德育思想。在日常的教學過程中將德育思想很好地融匯到學生的思想意識中去。

4.采取科學的管理方法，促進學校發展

小學校長作為學校的昀高領導者和管理者，對學校的管理方式有著重要的影響。在小學學校管理過程中，校長應做好身體力行，親力親為，以行動慈化眾人，以使教職工更好地參與到學校的管理工作中去。應建立科學的評估體系，對教師的教學進行綜合評估，更好地發現教師在教學過程中的問題，從而可以提高他們的教學能力。此外，在學校管理過程中應堅持民主集中制原則，實行校務的公開制度，教師與學校管理人員互相監督，更好地促進學校整個管理隊伍的發展。

四、結語

學校的發展離不開校長的有效管理，校長的管理能力和領導能力直接影響到學校的教育教學質量和發展。為此，小學校長要堅持以學生為本，用科學發展觀指導學校的各項管理，以基礎教育的要求和課程改革的標準為導向，不斷學習，開闊視野，努力提高自身素養和綜合能力。只有這樣才能使學校的發展順應時代的潮流。

參考文獻：

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