微博文化沖擊下的高校思想政治教育實效性研究

張靜

[摘 要]微博文化雖然給高校思政教育帶來很大的挑戰，但由于微博文化具有很多優勢條件，高校要充分利用這些優勢條件為思政教育提供的環境。文章分析了微博文化對高校思想政治教育的沖擊，并提出提升高校思想政治教育實效性的對策。

[關鍵詞]微博文化沖擊；思想政治教育；實效性

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2016.32.221

微博作為新興的網絡交流平臺，受到高校學生的喜愛，但是受微博文化的沖擊，對高校思政教育造成很大影響。為了適應當前形勢的發展，高校必須要利用微博文化優勢對傳統的思政教育進行改革，從而提升思政教育的實效性。

1 微博文化的表現特征

微博的發展能夠為社會發展帶來不容忽視的正能量，如在公益活動的開展中，微博能夠成為公益宣傳的重要載體，以解救小動物、關注拐賣兒童現象、留守兒童現象乃至關注大齡男女的活動，都能夠通過微博獲得更好的社會影響，在此過程中，微博為大學生等青年群體提供了更多參與社會公益的機會，這對于推動社會的和諧發展以及大學生等青年群體的自我實現都具有重要意義。但是與此同時，微博文化也具有許多不容忽視的負面表現，首先，微博中存在虛假信息與垃圾信息橫行的現象。微博平臺具有開放性和較低的進入門檻，因此，許多虛假信息、垃圾信息也出現在微博平臺中。如一些商家為了加大宣傳范圍，而采用微博用戶轉發并獲得禮品的形式作為宣傳策略，這些宣傳形式本身無可厚非，但是在當前的微博文化中，一些微博用戶為了獲得他人關注而轉發一些虛假的信息，這造成了微博平臺中垃圾信息的屢禁不止。另外，一些微博用戶甚至發布和轉發一些與拐賣兒童相關的虛假信息來博得微博受眾同情，這不僅為正常的打拐工作帶來了不便，而且容易降低網絡用戶對打擊兒童拐賣行為的熱情；其次，微博平臺中存在著嚴重的語言暴力現象。微博平臺的虛擬性使微博本身成為了用戶自由表達自身觀點、宣泄自身情緒的平臺，對于大學生群體而言，通過這種行為適當釋放這些壓力，對于大學生群體心理健康發展發揮著有利的作用，但是在微博平臺中，“一言不合就語言暴力”的現象也是客觀存在的，甚至面對他人提出的不同觀點，一些微博用戶不僅不會進行平等的探討，而且會使用一些具有網絡語言特點的詞匯對對方進行辱罵，這種現象的出現，使微博這一可以互相交流的平臺成為了語言暴力的戰場，同時也讓本身可以平等交流與學習的行為成為了欠缺道德底線的人身攻擊；最后，微博平臺中存在著大量的耽美文化。耽美文化的本意是指浪漫、唯美的文化，但是在微博平臺中，這些文化出現了暴力與黃色的傾向，如在2010年10月新浪微博所舉行的微小說比賽中，大量與黃色內容相近的耽美文化得到了大量的轉發與追捧，這種文化現象的出現，對于青少年的身心健康發展而言產生著不容忽視的消極影響。不能否認的是，微博的發展，豐富了信息傳播與交流載體，并能夠為社會大眾提供可以開展平等溝通與交流的平臺，但是，微博文化的發展，離不開規范化管理，否則，一些低俗的文化勢必會對青少年群體的身心發展產生負面影響。

2 微博文化對高校思想政治教育的沖擊

微博是網絡技術與手機技術發展的共同產物，具有開放性、便捷性、及時性以及交流性等網絡媒體所具備的特征，微博不僅支持文本信息、圖片、音頻、視頻等各種格式，而且可以利用電腦、手機接收，給人們提供了相對平等的交流互動空間，深受人們的喜愛，尤其是受年輕人的喜愛。雖然微博文化具有很多的優勢，給人們生活、工作、學習帶來了很多便捷，但是微博文化也給人們的思想帶來了很大的沖擊，尤其是對于社會閱歷尚不豐富的學生來說，微博文化的發展導致他們的信念理想缺失、責任意識淡薄、價值取向錯誤等各種方面的思想問題，這也給高校的思政教育帶來很大的影響。隨著微博文化的發展，信息傳播的速度不僅更加快捷，而且信息的獲取途徑也得到了拓展，但是這些信息當中并不全是優質的信息，有很多不良信息摻雜其中，比如說：黃色信息、非主流文化信息等，而高校學生由于理性分辨能力不高，很容易沉迷其中，導致學生的信念理想缺失；另外，微博傳播的負面信息也會給學生的思想造成很大的負面影響。微博文化具有開放性，很多不良信息利用微博平臺加速滲透，比如說：西方不良思想等的滲透，會導致學生的價值觀念偏離正確的軌道。同時微博中的某些信息利用風趣幽默的內容來吸引學生的關注，很容易導致學生只注重瀏覽微博文化而使自身的責任意識逐漸淡薄，不利于學生健康成長。

3 微博文化沖擊下的高校思想政治教育提升實效性的對策

微博文化對于高校思政教育帶來很大沖擊，但是由于微博文化存在很多優勢，高校思政教育工作可以利用微博平臺豐富思政教育手段以及內容，從而使高校思政教育實效性得到提升。

3.1 豐富思想政治教育的內容

傳統的思政教育僅是照本宣科，內容相對枯燥乏味，很難引起學生的興趣，而且由于教師與學生互動性不強，導致思政課堂非教學內容沒有針對性。而微博具有信息傳播速度快、信息量大且非常及時等特點，思政教師可以利用微博文化的優勢，來豐富思政教育的內容，使思政教育的內容更具針對性，從而不斷提升高校思政教育的實效性。比如說：高校思政教師可以把微博的實時信息內容加入到思政教育課堂上，把一些新聞信息拿到大課堂上讓學生根據這些事件發表自己的看法，并加以指導，從而促使學生的思想價值觀念朝著正確的軌道發展。這樣不僅使思政教學課堂氣氛更加活躍，而且促使學生積極主動地接受思政教育，提升思政教育的實效性。

3.2 拓展學生的視野，提升思政教育實效性

在微博文化的沖擊下，學生重視微博文化的程度已經超過了思政教育內容，網絡信息的內容非常豐富，范圍非常廣泛，包括時事政治、歷史、生活等各個領域的信息內容。高校在開展思政工作時要根據微博文化的這些特點，給予學生正確的引導，既使學生能夠關注微博，又使學生的思政素養得到提升。比如說：思政教師可以引導學生多關注新聞、英語以及名言名句等方面的內容，從而促使學生不僅增長了知識、拓展了視野范圍，而且能夠樹立積極向上的思想意識，使思政教育的實效性得到增強。

3.3 充分利用微博交流平臺

在傳統的思政課堂上由于教師與學生缺少必要的溝通交流，而導致思政教學課堂的氣氛不活躍，而且傳統的教學模式由于師生互動交流不及時，導致思政教育工作不具有針對性，致使高校思政教育的成效不是很顯著。而微博文化能夠促使人與人之間平等的交流。高校可以利用微博文化的這種優勢，構建微博思政教育平臺，并設置師生互動的模塊，學生可以隨時登錄微博思政平臺，對平臺上的思政內容進行評論，教師可以根據學生的評論給予及時的解答。同時教師也可利用微博文化加大與學生的交流溝通力度，不把思政教育局限于思政教育課堂上，也可以在生活中與學生友好溝通，及時了解學生的思想動態，從而能夠更有針對性地對學生進行思想政治教育，從而使高校的思政教育實效性不斷提升。

總之，微博文化作為網絡信息科技發展的產物，給高校思想政治工作帶來了很大沖擊，比如說：受微博文化影響高校的思想價值觀念逐漸偏離實際軌道、責任意識以及理想信念逐漸減弱，使高校思政教育陷入了困境。而微博文化具有很多優勢條件，為思政教育發展提供了很大的機遇，高校要充分地利用，豐富思政教育內容，加強對學生的引導，同時創建思政教育平臺，使思政教育的實效性不斷提升。

參考文獻：

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