產學研深入融合條件下企業運行機制研究

孫忍+隋艷偉+任耀劍+孫智

摘 要：產學研深入融合作為高等教育適應經濟發展的一種新的發展模式和道路，能夠充分發揮高校和企業、科研院所等各自的優勢，形成應用型人才培養的合力，可以實現高校人才的培養目標，助力企業自主創新、不斷提高核心競爭力，從而實現校企的深層合作與共贏發展。本文在企業的視角下，通過分析企業領導機構轉變、實驗室建設、導師的改變，對企業的運行機制進行研究，推進產學研的深入融合。

關鍵詞：產學研 實用型研究生 企業實驗室 企業導師

一、引言

隨著經濟全球化不斷發展，傳統的培養模式逐漸不能滿足要求，調整優化研究生教育結構，增強研究生教育服務經濟社會發展的能力，通過產學研合作的培養模式來培養實用型人才的相關研究得到了的廣泛關注。產學研是企業、高校和科研院所三方面的相互聯系和協作關系，通常稱為產學研合作。產學研的合作一般是指企業與高校或科研院所為了研發新產品或開發新技術而形成的多方合作，在合作中，企業為技術的接收方，利用高校和科研院所的人才優勢，推動技術創新，通過人才聯合培養豐富人才儲備，提高企業整體競爭力。近幾年來，隨著中國社會經濟發展，對產學研的結合要求不斷提高，也為了解決產學研合作現存的種種不足，我們更多需要在微觀層面審視發展產學研合作模式，這就產生了產學研的深入融合模式。通過產學研的深入融合可以有效地提高應用型人才培養的適應性和穩定性。要推動產學研的深入融合，企業要發揮好主體作用，通過自身運行機制的調整，與高校相互協調與合作，實現產學研深入融合條件下的互利共贏。

二、企業培養實用型研究生領導機構轉變

隨著國家經濟社會的發展，工業化社會對專業人才的需求不斷增長，急需能夠應用科學理論解決社會實際問題的高層次應用型人才。為了提高市場競爭力，企業培養復合型、應用型專業人才至關重要。在產學研深入融合培養模式下，企業與高校密切合作，在教學目標、課程設置、教學計劃、能力培養、科研項目、考核標準等方面協商確定。企業以產品、效益、創新為出發點，對高校提出標準和要求，保證實用型研究生的培養要堅持自己的專業特色。此外，實用型研究生的選題應源于實際生產，研究的項目應具有實際應用價值，科研成果可以轉化為產品效益和成果。實用型研究生是德才兼備的復合型人才，在培養實用型研究生的過程中，企業應注重技術人才和管理人才的綜合培養，為企業在市場的競爭中做出貢獻。實用型研究生的培養可以分為兩種類型：一種是深入到每一領域成為專家，昀后在企業中成為高級工程師；一種是既懂技術，又懂管理的綜合型高層次管理人才。實用型研究生的培養可以彌補現有企業技術人才不足的困境，為企業進一步發展培養后備力量，可以調整企業的人才結構，為企業發展提供新的活力和競爭實力。

三、企業實驗室建設

企業實驗室是國家技術創新體系的重要組成部分，是培養優秀科技人才、推動科技成果轉化的重要基地，與高校和科研院所等建設的實驗室互為補充，各有側重。企業實驗室建設要立足企業發展和企業戰略導向，加強基礎設施和裝備的建設，創新管理模式，培養人才隊伍，做到“軟”和“硬”的結合。企業實驗室的建設要具有先進的儀器設備、專業的檢測手段來滿足企業實驗室的需要。同時，實驗室在已有裝備和能力的基礎上，需要不斷引進和開發先進儀器和設備，不斷提高實驗室的裝備能力和實驗能力，豐富實驗室的檢測方法和評價手段。

企業實驗室在注重技術創新的同時，也要建立企業與實驗室相結合的管理模式。首先，企業實驗室要搭建對外開放的知識管理平臺，促進交流、資源共享，提升團隊活力與和諧共進。其次，要對實驗室的人員進行流動模式管理，促進實驗室研究人員、管理人員和技術人員相互交流。再次，要推動企業實驗室的建設與高校及科研院所的學術交流與聯合培養。建立完善的實驗室科研獎勵機制，激勵開展科研的積極性，保持企業競爭的持續性和有效性。企業實驗室要注重人才培養，做到培養和引進并重。企業與高校進行合作，與高校聯合培養研究生，吸引高水平的科研人才進入實驗室，實驗科研后備人才的培養與儲備，從而促進研究課題與市場需求的結合。

四、企業導師的改變

企業導師是研究生培養的關鍵，完備的企業導師隊伍可以培養研究生的實踐能力，提高研究生的綜合應用素質。傳統的培養模式重視理論知識的研究，忽視實踐能力的培養，使研究生的培養與社會的需要出現了脫節。高校導師可以為學生提供理論知識的學習，而專業的技術實踐需要企業導師的指導，這就要求企業導師應具有豐富的實踐經驗，企業導師和學校導師的聯合培養，可以使學生既可以掌握現代科學知識和技術方法，同時也能鍛煉解決實際問題的能力。企業導師通過產學研的研究生培養，與高校建立校內外導師交流機制，加強學術交流，通過學術交流會和研討會，為企業注入新的活力和思想，豐富企業導師的理論知識。

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