影響大學生校園足球活動開展的足球場地因素分析
——基于武漢市7所重點高校調查

王彥舒

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影響大學生校園足球活動開展的足球場地因素分析
——基于武漢市7所重點高校調查

王彥舒

采用文獻資料、問卷調查和數理統計等研究方法，以武漢市7所重點高校大學生為調查對象，對大學生校園足球活動開展的足球場地影響因素進行因子分析。研究顯示：通過載荷矩陣旋轉得出4個主要影響因子，分別是足球場地設施因子、足球場地環境因子、足球場地便利性因子和足球場地空間因子。根據分析得出以下建議：大學生校園足球活動開展應建造優良的場地設施、兼顧場地環境建設與便利服務供給、加大資金投入擴建場地面積等。

大學生；校園足球；足球場地；因素

2015年3月國務院印發《中國足球改革發展總體方案》中明確提出“推進校園足球普及，擴大足球場地數量”[1]。毋庸諱言，近年來我國政府大力支持并推動了校園足球的發展、普及了足球場地建設，然而在實踐過程中有限的校園足球場地仍是羈絆校園足球活動開展的枷鎖。而大學生校園足球活動開展作為教育部校園足球四級聯賽的“排頭兵”，無疑對于推動校園足球整體發展起著至關重要的模范作用。文獻檢索發現，有關大學生校園足球活動開展的足球場地問題研究仍十分鮮見。鑒于此，本文通過對武漢市7所重點高校進行調查，厘析出制約大學生校園足球活動開展的足球場地因素，以期為有關部門的實踐指導提供理論參考。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

本文以武漢市7所重點高校在校學生為調查對象，分別為武漢大學、華中科技大學、華中師范大學、武漢理工大學、中國地質大學、中南財經政法大學、華中農業大學。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

通過CNKI中文期刊數據庫及Google搜索引擎等，檢索了近年來有關校園足球的中文核心期刊數十篇，查閱了開展校園足球相關政策文件，包括《中國足球改革發展總體方案》、《教育部等6部門關于加快發展青少年校園足球的實施意見》等。

1.2.2 問卷調查法

問卷設計主要在查閱相關文獻基礎上，輔以開放式訪談了解影響大學生校園足球活動開展的足球場地因素及其現狀，應用五級Likert量表自編了《影響大學生校園足球活動開展的足球場地因素調查問卷》，并獲取了初始觀測變量25個條目。根據專家評定法邀請5位有關體育管理、學校體育和足球教學與訓練的專家，對問卷量表進行效度檢驗，經檢驗保留該量表中16個條目且I-CVI(Item-Level Content Validity Index)大于0.78，I-CVI大于或等于0.78提示內容效度較優[2]。

采用整群隨機抽樣方法，分別對上述7所重點高校在校學生發放問卷50份，共發放問卷350份，回收319份，有效問卷305份，有效率95.6%。通過重測法對其信度進行檢驗，其問卷各指標的信度系數均在0.865-0.928之間，由此可見該問卷具有較高的可靠性。

1.2.3 數理統計法

通過SPSS 22.0統計軟件，對問卷調查中的所獲數據進行因子分析。

2 研究結果與分析

2.1 大學生校園足球活動開展足球場地因素的因子分析

2.1.1 因子分析可行性檢驗

對自編問卷專家評定后保留的16個條目進行因子分析，即足球場地的草坪平整為x1；足球場地的草皮類型為x2；足球場地的合理布局為x3；足球場地的劃線標記為x4；足球場地球門球網配備為x5；足球場地角旗桿設置為x6；足球場地的燈光照明為x7；足球場地的占地面積為x8；足球場地周邊餐飲超市為x9；足球場地周邊衛生間數量為x10；足球場地的教練替補雨棚設置為x11；足球場地內通行標示牌為x12；足球場地的周邊綠化為x13；足球場地的衛生環境為x14；足球場地休息更衣室為x15；足球場地觀眾席設置為x16。

經檢驗顯示KMO值為0.812，說明觀測變量因子分析適合性良好。Bartlett球度檢驗χ2=235.886，df=21，P=0.000，由此可見其相伴概率小于顯著性水平0.001，則拒絕接受Bartlett球度檢驗原假設，并認為本文研究數據適合做因子分析。

2.1.2 提取公因子

通過主成分分析法對公因子特征值大于1的進行提取，由表1可知共提取了4個公因子，4個公因子特征值累積貢獻率達到了90.760%，表明原變量90.760%變異可由所提取的4個公因子進行解釋。

表1 大學生校園足球活動開展足球場地因素主成分解釋總變異量

2.1.3 載荷矩陣旋轉并因子命名

根據因子分析理論采用方差最大正交旋轉法對其進行因子載荷矩陣旋轉分析，通過對16個因素進行載荷矩陣旋轉后從表2可得：x1、x7、x4、x5、x2、x11、x6在第1個因子上的載荷較大，第1個因子可以解釋這7個變量，并將第1個因子命名為“足球場地設施”；x13、x15、x14、x16在第2個因子上的載荷較大，第2個因子可以解釋這4個變量，并將第2個因子命名為“足球場地環境”；x10、x9、x12在第3個因子上的載荷較大，第3個因子可以解釋這3個變量，并將第3個因子命名為“足球場地便利性”；x8、x3在第4個因子上的載荷較大，第4個因子可以解釋這2個變量，并將第4個因子命名為“足球場地空間”。

表2 大學生校園足球活動開展足球場地因素因子分析旋轉載荷矩陣

2.2 大學生校園足球活動開展足球場地因素主因子分析

2.2.1 足球場地設施因子的影響分析

2015年8月，《教育部等6部門關于加快發展青少年校園足球的實施意見》中明確強調“改善場地設施條件，加快場地設施改造建設”[3]。不言而喻，足球場地的設施內容不僅是足球場地修建中的重要組成部分，對于校園足球活動開展的保障更是起著不可或缺的重要作用。在大學生校園足球活動開展中，無論是在足球課程教學或是課外足球活動訓練，均離不開足球場地、設施及器材的基礎設施保障，特別是直接參與足球教學或比賽的學生和運動員主體。在調查中發現(見表2)，被訪者對于足球場地的草坪平整(x1)、燈光照明(x7)和劃線標記(x4)非常重視，由此可見足球場地草坪是否平整、球場燈光的明暗效果以及足球標線的清晰程度均對校園足球活動的基本開展與保障有著重要的影響作用。另一方面，被訪者對于足球場地球門球網配備(x5)、草皮類型(x2)、教練替補席雨棚設置(x11)和角旗桿設置(x6)均表示有較高重視。雖然上述內容并非直接影響足球活動基本開展，但在校園足球活動建設過程中球門球網的配備、人工草或自然草皮的區別、教練替補席的設置和角旗桿的設置均是足球比賽和教學過程中基本要素，亦是體現校園足球活動開展水平的重要物資保障。因此，在大學生校園足球場地建設過程中，足球場地設施的健全無疑是保障大學生參與融入校園足球活動的基本物質條件。

2.2.2 足球場地環境因子的影響分析

競技場地環境對于運動員的競賽成績有著一定的影響作用[4]。校園足球開展的場地環境差異不僅對于校園足球參與主體競賽水平的發揮有著直接的影響，而且在營造校園足球文化氛圍方面同樣具有不可忽視的作用。從表2中可以看出，足球場地周邊的綠化環境(x13)、足球場地休息更衣室(x15)、足球場地的衛生環境(x14)、足球場地觀眾席的設置(x16)，無論對于參與足球活動的運動員和教練員主體或是觀賞比賽活動的觀看客體而言，無疑反應出校園足球活動開展的投入水平與規模大小。可以認為，足球場地內部衛生環境的優劣以及運動員休息更衣室的建造對學生和運動員在足球教學或比賽中的心理感受產生一定的影響作用；而觀眾看臺席位的多少以及足球場地外部的綠化環境主要影響著參與觀看校園足球活動的觀眾主體感受。因此，提供優質的足球場地環境一方面能提升校園足球活動參與者的參與感受，校園足球活動開展的關注點不單是足球比賽的比分與內容，而是能拓展延伸到照顧各層面的參與者在校園足球活動中的參與觀看感受等方面。另一方面也能有利于營造良性的校園足球文化氛圍，將球場內外的“尊重意識”、“規則意識”、“合作意識”、“榮譽意識”和“文明禮貌”等人文素質互動，最終形成以足球育人的目的。

2.2.3 足球場地便利性因子的影響分析

有學者指出“體育場館修建應提高場館的可通達性和消費者進入后配套服務設施的便利性”[5]。事實上，校園足球場地的便利條件不僅能為校園足球活動開展提供有效的服務保障，某種程度對于參與者來說也是人性化服務的提升。表2中足球場地周邊衛生間數量(x10)、足球場地周邊餐飲超市(x9)、足球場地內通行指示牌(x12)，作為大學生校園足球活動開展場地便利性的因素內容，所體現的校園足球活動開展絕非足球運動本身內容，而真正意義上是以體育服務為整體對營造校園足球活動文化所帶來的帶動效應。盡管校園足球異于職業足球的商業化服務所涉及面之廣泛，但是例如足球場地周邊餐飲超市的服務供給可以說在一定程度上為校園足球活動開展的便利程度提供了有效支持。此外，足球場地周邊衛生間數量與足球場地內通行指示牌的設置，特別是在舉辦校園足球比賽的大型活動中對于服務保障觀賽參與者來說，其場地外部人性化的布局設置更為顯得十分重要，因此對于校園足球活動開展所提供服務的便利程度存在一定的積極作用。

2.2.4 足球場地空間因子的影響分析

由于校園足球活動開展的簡易性，其比賽場地的范圍空間可大可小[6]，正因如此足球場地空間的充分利用便顯得尤為重要。表2中得知，足球場地的占地面積(x8)與足球場地的合理布局(x3)是足球場地空間的主要影響內容。調查發現大學校園足球場地建設主要以國際足聯標準足球場地面積大小為參考，占地面積約為7140平方米，可以認為其場地面積的占地大小決定了足球活動開展的場地范圍，例如室內足球場的占地面積與室外足球場的占地面積所開展校園足球活動范圍差別較大。然而在同樣大小的足球場地占面積中，足球場地的合理布局與規劃可以充分有效利用場地空間進而最大程度的組織開展校園足球活動。例如7vs7足球比賽場地可將標準球場劃分一半，剩下一半場地仍可切割劃分一半作為五人制足球場地進行使用，或是進行足球教學練習等。可見，校園足球場地空間的面積大小與合理利用無疑能夠充分而有效的組織開展校園足球活動內容。

3 結論與建議

3.1 結論

1.足球場地的設施條件是影響校園足球比賽或教學開展的重要組成部分，其足球場地設施因子包括：足球場地的草皮類型、劃線標記、燈光照明、草坪平整、角旗桿設置、球門球網配備、教練替補席雨棚設置等。

2.足球場地環境是影響校園足球活動開展場地保障的重要部分，場地環境因子以其綠化環境、衛生環境、休息更衣室與觀眾席的設置為主。

3.足球場地的便利性很大程度上影響著校園足球活動開展服務供給水平，其場地便利性因子主要有周邊衛生間數量、周邊餐飲超市和場地內通行指示牌。

4.足球場地空間反應出校園足球活動開展的規模與范圍，亦是影響其活動開展不可或缺的因素內容，主要包括場地的占地面積與合理布局。

3.2 建議

1.大學生校園足球活動開展當務之急應建設條件優良的足球場地設施，為學生提供良好的足球比賽與教學訓練的場地，能夠基本保障足球場地草坪的平整、足球標記線的清晰、夜晚燈管照明的亮度、球門球網的配備等，讓校園足球活動開展的基本資源配置得到滿足。

2.在大學校園足球活動開展的重點規劃中，應兼顧足球場地的內外環境建設與便利性服務供給。大學生校園足球活動不應視為單一的足球競賽，而應統籌協調各方力量將場地內外的綠化衛生工作做好，在足球場地周邊建設一定數量的衛生間及餐飲超市，以及設置清晰易懂的通行指示牌能將觀眾無縫連接引入看臺。

3.加大資金投入力度，對破舊老化的校園足球場地進行擴建改造，改善校園足球活動場地面積不足等問題。同時強化校園足球管理者的場地利用意識，增加課外時間段的足球場地使用率，間接提高足球場地空間不夠和使用不足等現象，最終形成學生“愿意踢球”、“想要踢球”的校園足球良性互動環境。

[1] 國務院辦公廳.中國足球改革發展總體方案[EB/OL]. http://www.gov.cn/zhengce/content/2015-03/16/content_9537.htm,2015-03-16.

[2] 史靜琤,莫顯昆,孫振球. 量表編制中內容效度指數的應用[J]. 中南大學學報(醫學版),2012,37(2):152-155.

[3] 教育部等六部門. 教育部等六部門關于加快發展青少年校園足球的實施意見[EB/OL]. http://sports.people.com.cn/n/2015/0813/c382934-27456126.html,2015-08-13.

[4] 趙長軍. 運動競賽場地理論體系的構建及運動競賽場地對運動員競技能力的影響[D]. 蘇州大學,2013.

[5] 陳元欣. 后奧運時期大型體育場館運營現狀、問題及其發展研究[J]. 北京體育大學學報,2012,35(8):26-30.

[6] 張延安. 開展校園足球活動需要理念引領[J]. 北京體育大學學報,2015,38(8):112-117.

Analysis of Soccer Field Factors Affecting College Students'Football Activities ——Based on Investigations of 7 Key Universities in Wuhan

Wang Yanshu

By using the methods of literature, questionnaire and mathematical statistics, this paper makes a factor analysis on the influence factors of college soccer activities carried out by the 7 key universities in Wuhan. The results show that there are four main influencing factors through the rotation of the load matrix, namely the soccer field facility factor, soccer field environment factor, soccer field convenience factor and soccer field space factor. According to the analysis, the following suggestions are put forward: college students should carry out the construction of excellent football field facilities, take into account the construction of the site environment and facilitate the supply of services, increase capital investment to expand the site area.

university students; school football; soccer field; factor

華中師范大學體育學院大學生科研立項(項目編號：2015213076)

王彥舒(1995-)，男，河北邯鄲人，大學生，研究方向：足球教學與訓練。

華中師范大學 體育學院， 湖北 武漢 430079

Institute of Physical Education, Central China Normal University, Wuhan 430079, Hubei,China.

G807

A

1005-0256(2016)012-0050-3

10.19379/j.cnki.issn.1005-0256.2016.012.022