一本筆記本

陳婷婷

我看過(guò)用過(guò)很多筆記本，有普通的，有精美的，唯有這一本是我覺(jué)得最為珍貴的。

記得剛參加工作不久，因?yàn)榧彝サ脑虮尘x鄉(xiāng)來(lái)到重慶進(jìn)入幼兒園工作。幼兒園對(duì)我這個(gè)中學(xué)美術(shù)教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的環(huán)境，我想雖然我不是一個(gè)專(zhuān)業(yè)的幼兒教師，但是我至少是師范美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的，而且我曾經(jīng)教過(guò)小學(xué)生、中學(xué)生的美術(shù)課，幼兒園的孩子還能難住我嗎？可是實(shí)習(xí)才剛開(kāi)始，我就發(fā)現(xiàn)自己的想法是多么的不專(zhuān)業(yè)，嬰兒班的孩子給了我一個(gè)重重的下馬威。剛上幼兒園的嬰班寶貝們，第一次離開(kāi)自己的親人，他們害怕、無(wú)助，只能一個(gè)勁兒地哭。看著班上的老師們忙著哄他們，我也想做點(diǎn)什么，就輕輕地走到一個(gè)孩子身旁蹲下來(lái)，想幫他擦去臉上的淚水。可我的手還沒(méi)伸過(guò)去，他就哭著推開(kāi)我：“走開(kāi)，我不要你，我不喜歡你，我要我的媽媽?zhuān)瑔琛蔽耶?dāng)時(shí)都真想跟他一塊兒哭了，一種前所未有的挫敗感。我就這么不討他們喜歡嗎？看著我站在那里不動(dòng)，班長(zhǎng)包老師走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)什么的，這些孩子對(duì)老師不熟悉，缺乏信任。我們慢慢來(lái)，不著急。”聽(tīng)了包老師的話，我放松了不少。一個(gè)月后，孩子們總算大部分不哭了。我也逐漸重新認(rèn)識(shí)、了解這些讓我小瞧了的小不點(diǎn)兒。我暗暗下決心要成為孩子們喜歡的“孩子王”。白天我向班里的老師請(qǐng)教，回到家里我上網(wǎng)找資料，了解幼兒園各年齡段幼兒的特點(diǎn)。這時(shí)，包老師也主動(dòng)找到我，給我詳細(xì)地講解幼兒園課程與教學(xué)的有關(guān)知識(shí)，還把她一本厚厚的音樂(lè)律動(dòng)手抄本遞到我手上，供我學(xué)習(xí)參考。這是一本已經(jīng)泛黃的筆記本，里面工工整整的鋼筆字跡記錄了許多幼兒喜歡的律動(dòng)樂(lè)譜。包老師說(shuō)：“這是她剛參加工作時(shí)積累的，至今有快三十年了。”我很清楚自己作為幼兒園的教師，沒(méi)有扎實(shí)的基本功是不行的，而剛好彈奏是我的弱項(xiàng)。

手抄本雖然很輕，可捧在我的手上沉甸甸的，我知道這本子盛載著多少關(guān)愛(ài)和希望。我唯一能做的只有努力地往前，不能讓大家對(duì)我失望。那段時(shí)間，一天的工作結(jié)束后，我都會(huì)在教室把包老師給我的那本筆記本打開(kāi)，練習(xí)幾首律動(dòng)。有時(shí)，包老師也會(huì)跟我一起留下來(lái)，對(duì)我進(jìn)行指導(dǎo)。雖然那段日子已經(jīng)過(guò)去十年了，但是我還清晰地記得包老師指導(dǎo)我學(xué)會(huì)的第一首曲子一一《蜜蜂做工》。學(xué)成后，我和孩子們一起游戲，邊彈奏邊聽(tīng)著孩子們快樂(lè)的歌唱，學(xué)著小蜜蜂在我周?chē)w來(lái)飛去，我無(wú)比的有成就感。因?yàn)槟鞘俏彝暾麖椬嗟牡谝皇子變焊枨液⒆觽冞€玩得那么開(kāi)心。在包老師的指導(dǎo)下，一學(xué)期的時(shí)間，我把那本筆記本里的所有曲目都彈會(huì)了。

包老師是我進(jìn)入幼兒園工作的第一個(gè)指導(dǎo)老師，是她讓我學(xué)會(huì)了如何與孩子們游戲：有時(shí)我是他們的媽媽?zhuān)袝r(shí)我是他們的大姐姐；是她讓我學(xué)會(huì)了放慢語(yǔ)速，面對(duì)他們用最溫柔可愛(ài)的聲音；是她教會(huì)我講、畫(huà)、跳、彈唱基本功，讓我適應(yīng)了幼兒園的工作。而那本筆記本讓我深深地明白了什么是傳承。

現(xiàn)在的我已是幼兒園的骨干教師，需要去幫帶一些年輕的教師。時(shí)常我會(huì)想起那本筆記本，它會(huì)告訴我如何去對(duì)待和幫助剛上崗的新老師——無(wú)私的關(guān)愛(ài)、真誠(chéng)的幫助。這份禮物是我在幼兒園工作中收到的第一份禮物也是最珍貴的。我會(huì)將這份無(wú)私、真誠(chéng)的禮物傳承下去，送給更多我身邊的老師們。