幼兒園集體舞教學之我見

陳瑛

中圖分類號：G610文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）11-0359-02

集體舞是一種傳統的、有地域特征的群眾文化，類型多種多樣，也是兒童交流和分享音樂感受的最好的活動形式之一。其重要的特征是通過隊形變化和舞伴間的配合、交流，體驗到交往的愉快。

集體舞也是幼兒園舞蹈教學中較難組織的一種形式，在集體舞中幼兒要感受理解樂曲，記憶動作，掌握動作的順序、隊形變化、同伴間的合作、空間的合作，展現出不同民族的文化特色等，這些要求對于幼兒和教師來說，具有極大的挑戰性。而集體舞的教育價值也被越來越多的人所認同。在集體舞中幼兒通過自己的身體動作與環境展開積極的交往和聯系，不僅可以產生與他人的共鳴，而且可以獲得集體的歸屬感。結合具體教學實踐，下面談談我對幼兒集體舞的幾點見解：

1.集體舞的特點

集體舞一般結構簡單、動作統一、輕松愉快、活潑健康，注重同伴之間的合作交流和空間位置的變化。它具有一定的娛樂性、群眾性、參與性，可使人們在簡單的動作練習、豐富的隊形變化中進行情感的、體態的、非言語的交流。

2.幼兒集體舞創編三要素：音樂、動作、隊形

2.1音樂的選擇。在幼兒集體舞教學中，音樂的選擇是非常重要的，一首音樂是否被幼兒接受和喜愛是幼兒集體舞教學的第一重要環節。

教師在選擇集體舞音樂時要考慮使用節奏清晰、旋律優美、結構工整簡單的音樂，速度以中速為主。剪輯音樂時最好加上前奏、間奏和尾奏，便于幼兒利用前奏、尾奏交換舞伴、變換隊形等。

2.2動作的創編。動作的創編要適合幼兒年齡特點，一定要簡單易學，其動作數量不宜過多，只用少量幾個基本動作構成舞蹈作品的整體美感即可。這樣既可以減輕幼兒的記憶負擔，又能使幼兒很快學會掌握動作要領。但特別值得注意的是：集體舞的動作必須要與音樂的性質節奏相吻合，要凸顯音樂的風格和特點。

幼兒園集體舞區別于"群舞"，創編重點在于"趣"，要讓孩子從活動中感受樂趣，展現蓬勃向上的時代精神。小班以游戲性、娛樂性為主，讓孩子感受快樂；中班以互動交流為主，初步體驗合作的樂趣；大班則要適當提升動作和隊形難度，加深禮儀意識。

2.3隊形編排。幼兒集體舞要考慮到轉換的頻率和長度，動作與動作、姿態、隊形變化銜接的規律性、組合的方法。舞蹈隊形需用圖示在平面上記錄我們稱之為舞譜。設計幼兒化的舞譜能幫助幼兒整體感知、理解舞伴的交換方式、舞蹈隊形的變化流程，從而完整地表現舞蹈。在大班后期可引導幼兒按舞譜探索隊形變化，嘗試看舞譜小組學習隊列舞，培養幼兒自己解決問題的能力。一般幼兒學習集體舞應從單圈舞蹈開始，應用"面向圈里"和"面向圈上"來作為一種固定不變的指示語，以表示兩種特定的圓圈隊形狀態。教師在示范的時候以及與幼兒共同舞蹈的時候，應該與幼兒一樣站在圓圈上。在圓圈舞蹈中的自轉圈和雙人結伴轉圈都應該首先形成"逆時針"（順時針）方向的動力定型。可以利用某些身體標記來幫助幼兒減輕空間方位認知的負擔。一般地，雙圈舞蹈的教學應該從單圈隊形開始。在雙圈隊形的空間狀態下交換舞伴時，可以采取單圈逆時針（或順時針）移動，每次移動一個人的位置的方法。比較簡單的集體舞蹈教學可以采用先省略細節，從感知舞蹈的大輪廓入手，再在完整舞蹈的過程中根據本班幼兒的情況逐步將舞蹈的動作和結構復雜化的設計方案。

在幼兒園，所有集體舞蹈都應該是簡單而多重復的。大多數舞蹈動作應該有明確的象征性意義。在幼兒學習站圓和走圓的過程中，教師應該運用指導或引導方法，幫助幼兒自己學會控制隊形的理想狀態。由于集體舞蹈的重要價值之一就是人際交流，所以，教師應該在集體舞蹈設計中注意為幼兒提供較多與不同舞伴交往的機會，并在教學中始終注意激發和引導幼兒學習、應用體態交流、目光交流的技能并同時享受人際交流的快樂。

3.集體舞的教學誤區

舞蹈應該真正成為"每一個"兒童都能夠獲得和享受的權利。教師教兒童跳舞，首先要讓兒童感到，他們是在為自己而跳，是為了獲得運動的快樂和交流的快樂而跳。

教師在集體舞蹈教學中應避免以下四大誤區：（1）把集體舞蹈中所謂的"基本動作"先抽取出來單獨練習，然后再將這些動作組合成完整的集體舞蹈作品。（2）認為集體舞蹈中的動作要多一點，否則就會顯得沒水平；動作要美一些，否則談何審美教育；動作要復雜一點，否則不能提高技能技巧。（3）習慣于讓兒童感受到他們是在向老師學本領，他們應該嚴肅認真地對待這些知識和技能。 （4）以為幼兒是無法自行解決適應復雜空間變化問題的。

總而言之，我們應激活每位幼兒原有的認知的、情感的、審美的結構，讓他們主動地運用原有的結構去同化或順應新知識，由開始被動地介入轉為更為主動地學習，從而使每位幼兒樂于參與音樂的活動，樂于聆聽、觀看他人的音樂表演，樂于聞樂起舞，樂于和他人一起共享舞蹈時光。音樂的行為在于"樂"，在音樂教育活動中教師應當給幼兒帶來愉快，讓每位幼兒親近集體舞，使藝術教育浸潤到思維、態度、行為，以及成長中的每個環節之中。

參考文獻：

[1]黃靜.《幼兒園集體舞教學初探》——《幼教天地》

[2]佚名.《淺談幼兒園集體舞的基本元素與教學》——網絡