游戲教學(xué)在幼兒教育中的應(yīng)用分析

鐘秋云

摘要：隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，人們的文化水平和意識(shí)獲得了有效的提高，并且也加強(qiáng)了對(duì)孩子們的教育關(guān)注，提出了新的要求。本文著重探討了趣味性游戲教學(xué)在幼兒園的充分發(fā)展和應(yīng)用，并提出了一部分自己的見(jiàn)解，望能夠在一定程度上對(duì)幼兒園教學(xué)活動(dòng)的有效改革起到一定的促進(jìn)作用。

關(guān)鍵字：幼兒教育；游戲教學(xué)；趣味性

中圖分類(lèi)號(hào)：G610文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2016）11-0364-02

傳統(tǒng)的幼兒園教育活動(dòng)，主要的教學(xué)目的在于培育孩子們一定的認(rèn)知和技能，為他們奠定將來(lái)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。這樣的教育目標(biāo)固然存在一定的可行性，但是，在很大層次上它并沒(méi)有深層次地挖掘孩子們的想象力以及他們的興趣，沒(méi)有找到適合幼兒成長(zhǎng)的方法。不同的孩子在幼兒園也會(huì)逐步形成不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格，活潑的孩子們更多的期待是玩，而文靜的孩子喜歡看漫畫(huà)，面對(duì)這樣的狀況，教師可以對(duì)當(dāng)前的幼兒園教育活動(dòng)加以創(chuàng)新和改革。隨著新課程的全面改革，當(dāng)前教學(xué)的目的已經(jīng)變?yōu)榱伺囵B(yǎng)高素質(zhì)的綜合型人才，因此，僅僅通過(guò)簡(jiǎn)單的教育活動(dòng)引領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)常識(shí)是不夠的，還需要多方位提升他們的行動(dòng)能力，以趣味的游戲活動(dòng)帶領(lǐng)大家培養(yǎng)各方面的興趣，并逐步釋放他們的想象力，使他們真正健康愉悅的獲得高效的成長(zhǎng)。

1.幼兒園游戲教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

當(dāng)今的幼兒園游戲教學(xué)，普遍地以傳統(tǒng)游戲居多，比如"老鷹捉小雞""123木頭人"，這些游戲雖然可以鍛煉孩子們的靈活性，但是對(duì)于學(xué)生的思維卻并沒(méi)有太大的提升，并且隨著時(shí)代的轉(zhuǎn)變，許多學(xué)生已經(jīng)對(duì)這些游戲沒(méi)有太大的興趣，處于幼兒園階段的孩子們，他們十分地渴望學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，在這段時(shí)間，無(wú)論是在課上還是在游戲教學(xué)當(dāng)中，嘴上最喜歡問(wèn)一句為什么，尤其對(duì)于那些不懂的常識(shí)他們能夠?qū)W習(xí)掌握地特別快。可是，許多的幼兒園老師，對(duì)于孩子們的為什么常常感到頭疼，有些時(shí)候不知道怎么回答，于是孩子們會(huì)感到十分的迷茫。其實(shí)，現(xiàn)今的孩子們?cè)谟變簣@的學(xué)習(xí)期，是十分聰慧的，對(duì)于想要追尋的問(wèn)題，他們會(huì)格外地注意和探討，并且他們喜歡做各種各樣充滿(mǎn)樂(lè)趣的游戲，現(xiàn)有的幼兒園教育，教學(xué)目標(biāo)普遍地以識(shí)字認(rèn)數(shù)為主，并不要求孩子們獲得多余的學(xué)識(shí)，殊不知，幼兒園正是孩子們智慧的萌芽，在這個(gè)階段，孩子們通過(guò)有效的教學(xué)游戲活動(dòng)，可以逐步獲得優(yōu)良的成長(zhǎng)，并且提升自己的認(rèn)知程度。但是當(dāng)前的許多幼兒園教學(xué)活動(dòng)并不是那么富有趣味性和學(xué)習(xí)性，反而十分的單一無(wú)趣，甚至總在重復(fù)傳統(tǒng)的小游戲。由此看來(lái)，現(xiàn)如今的幼兒園教育內(nèi)容顯然沒(méi)跟上孩子們的認(rèn)知，因此，幼兒園的游戲教學(xué)等內(nèi)容需要隨著時(shí)代的變革獲得全方位的提高。

2.現(xiàn)階段提高游戲教學(xué)效用的實(shí)際策略

2.1創(chuàng)新游戲教學(xué)內(nèi)容，推動(dòng)孩子的健康成長(zhǎng)。傳統(tǒng)的幼兒園游戲教學(xué)活動(dòng)，雖然具有一定的趣味性，但是，缺乏知識(shí)層面的支持，并且僅僅停留在表面，沒(méi)有太多的實(shí)際含義，孩子們從其中最多能夠活躍部分思維，而對(duì)于其他方面的成長(zhǎng)則無(wú)甚作用，嚴(yán)重地削弱了教學(xué)價(jià)值。高效的游戲教學(xué)應(yīng)該不僅僅以簡(jiǎn)單的游戲?yàn)橹鳎瑫r(shí)也要能夠多方面地促進(jìn)孩子們的成長(zhǎng)，為此，教師在創(chuàng)設(shè)游戲教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)不只是關(guān)注游戲的趣味性，也要以教學(xué)內(nèi)容為鋪墊，進(jìn)行游戲內(nèi)容的創(chuàng)新和完善，多層次地展開(kāi)教育，使孩子們?cè)谙硎軜?lè)趣的同時(shí)，也自然而然地獲得了大部分認(rèn)知和常識(shí)，一定程度上促進(jìn)了學(xué)生們的健康發(fā)展。

2.2注重師幼交流溝通，培育孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。要想充分發(fā)揮教學(xué)活動(dòng)的高效性教學(xué)，師幼之間的交流互動(dòng)是必不可少的。在游戲開(kāi)展的過(guò)程中，孩子們必然會(huì)產(chǎn)生一系列的問(wèn)題和疑惑，如果不及時(shí)地加以解決，必然會(huì)影響活動(dòng)的整體教學(xué)效果。除此之外，幼兒園的孩子們由于周邊生活環(huán)境不一樣，也會(huì)產(chǎn)生不同的活動(dòng)興趣，有的喜歡模仿游戲，有的喜歡跳繩游戲，在這時(shí)候，教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)地進(jìn)行細(xì)致的詢(xún)問(wèn)，關(guān)注每個(gè)孩子的興趣，并據(jù)此創(chuàng)設(shè)不同的游戲環(huán)節(jié)或情境，使每個(gè)孩子都能快樂(lè)地融入其中。孩子們經(jīng)過(guò)游戲教學(xué)的熏陶，在心靈上必然產(chǎn)生許多變化，教師在這個(gè)階段要努力地與之進(jìn)行溝通，并加以正確的引導(dǎo)和糾正，培育他們健康的學(xué)習(xí)方法。

2.3加強(qiáng)教學(xué)語(yǔ)言引導(dǎo)，充分展現(xiàn)游戲的趣味性。在幼兒園中，良好的游戲教學(xué)離不開(kāi)教師的莘莘教誨，同時(shí)教師語(yǔ)言的生動(dòng)幽默也會(huì)感染學(xué)生們的心靈。因此，在幼兒園游戲教學(xué)當(dāng)中，首先教師要逐步提高自身的語(yǔ)言文化素養(yǎng)，并在游戲教學(xué)中正確引導(dǎo)活動(dòng)的各部分開(kāi)展，以積極幽默的語(yǔ)言對(duì)游戲內(nèi)容進(jìn)行講解，讓幼兒樂(lè)在其中，學(xué)在其中。除此之外，在游戲教學(xué)當(dāng)中，教師要善于運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言，鼓勵(lì)每一個(gè)孩子參與到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，并肯定每個(gè)孩子的興趣和能力，最終促進(jìn)活動(dòng)的有效開(kāi)展。

總之，隨著時(shí)代的發(fā)展，幼兒教育受到了社會(huì)的廣泛關(guān)注，在現(xiàn)階段，要想促使幼兒教育獲得本質(zhì)性的提高，必須對(duì)游戲教學(xué)進(jìn)行深層次的優(yōu)化和完善。幼兒園教師應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)健康的學(xué)習(xí)環(huán)境，開(kāi)展趣味科學(xué)的游戲教學(xué)，培育孩子們的優(yōu)良學(xué)習(xí)興趣，逐步促使他們快樂(lè)的成長(zhǎng)，并為未來(lái)的學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

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