教育信息化十年發(fā)展譜新篇

劉永林

中圖分類號(hào)：G623.58文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2016）11-0226-01

人類社會(huì)進(jìn)入二十一世紀(jì)，信息技術(shù)已滲透到經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)生活的各個(gè)方面，人們的生產(chǎn)方式、生活方式以及學(xué)習(xí)方式正在發(fā)生深刻的變化，全民教育、優(yōu)質(zhì)教育、個(gè)性化學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)已成為信息時(shí)代教育發(fā)展的重要特征。面對(duì)日趨激烈的國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)，世界各國(guó)普遍關(guān)注教育信息化在提高國(guó)民素質(zhì)和增強(qiáng)國(guó)家創(chuàng)新能力方面的重要作用。我國(guó)教育改革和發(fā)展正面臨著前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，破解制約我國(guó)教育發(fā)展的難題，促進(jìn)教育的創(chuàng)新與變革，是加快從教育大國(guó)向教育強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)的重大戰(zhàn)略抉擇。教育信息化充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，注重信息技術(shù)與教育的全面深度融合，在促進(jìn)教育公平和實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源廣泛共享、提高教育質(zhì)量和建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)、推動(dòng)教育理念變革和培養(yǎng)具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的創(chuàng)新人才等方面具有獨(dú)特的重要作用，是實(shí)現(xiàn)我國(guó)教育現(xiàn)代化宏偉目標(biāo)不可或缺的動(dòng)力與支撐。

我國(guó)教育信息化已經(jīng)取得顯著進(jìn)展，但與人民群眾的需求和世界發(fā)達(dá)國(guó)家水平相比還有明顯差距。必須充分認(rèn)識(shí)推進(jìn)教育信息化的重要性和艱巨性，把教育信息化作為國(guó)家信息化的戰(zhàn)略重點(diǎn)和優(yōu)先領(lǐng)域全面部署、加快實(shí)施，調(diào)動(dòng)全社會(huì)力量積極支持和參與，用十年左右的時(shí)間初步建成具有中國(guó)特色的教育信息化體系，使我國(guó)教育信息化整體上接近國(guó)際先進(jìn)水平，推進(jìn)教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展。

為了貫徹落實(shí)《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》，積極建設(shè)智能化教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，提高校長(zhǎng)的信息化管理及應(yīng)用水平，襄陽(yáng)市為期兩天的"教育信息化管理干部培訓(xùn)班"學(xué)習(xí)。我認(rèn)為這次培訓(xùn)班舉辦的非常有意義，非常有必要，因?yàn)樗屛页鋵?shí)了更多的理論知識(shí)，更讓我開(kāi)闊了視野，解放了思想，讓我收獲甚多。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的深入發(fā)展，多媒體教室等信息技術(shù)設(shè)施逐漸在中小學(xué)校普及，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段教學(xué)，提高教師教學(xué)水平無(wú)疑是一個(gè)研究的關(guān)注點(diǎn)。信息技術(shù)與課程整合技術(shù)的應(yīng)用，校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)和利用網(wǎng)上資源進(jìn)行教育教學(xué)已提到議事日程。教師應(yīng)盡快熟悉和適應(yīng)信息時(shí)代的教學(xué)新環(huán)境，不斷提高信息化程度、水平，更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，才可以自我發(fā)展和成熟，才可適應(yīng)社會(huì)和教育的發(fā)展，從而培養(yǎng)出大批具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力、創(chuàng)新能力、綜合素質(zhì)高的建設(shè)人才。以課例整合運(yùn)用為載體、在教學(xué)中開(kāi)展包括專業(yè)理論學(xué)習(xí)、技術(shù)操作在內(nèi)的教師教育，利用網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)為資源，既利于提高課堂教學(xué)實(shí)效，又利于教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

以下是這次學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會(huì)：

1.新精神的解讀，明白了教育信息化的內(nèi)涵

明確了教育信息化近期的工作目標(biāo)：在十二五期間基礎(chǔ)教育信息化的工作重點(diǎn)為"三通兩平臺(tái)"，"三通"為： "寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通"，完善學(xué)校教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施； "優(yōu)質(zhì)資源班班通"，加快資源建設(shè)與共享； "網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通"，促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革。"兩平臺(tái)"為：教育資源公共服務(wù)平臺(tái)；教育管理公共服務(wù)平臺(tái)。

教育信息化的目的可以概括為四個(gè)方面：一是促進(jìn)信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，二是推動(dòng)教育的改革和發(fā)展，三是培養(yǎng)適應(yīng)信息社會(huì)要求的創(chuàng)新人才，四是促進(jìn)教育現(xiàn)代化。

在教育領(lǐng)域廣泛應(yīng)用信息技術(shù)、開(kāi)發(fā)教育資源、優(yōu)化教育過(guò)程、提高教育質(zhì)量和效益，是教育信息化的原始動(dòng)力，也是推動(dòng)教育的改革和發(fā)展，培養(yǎng)適應(yīng)信息社會(huì)要求的創(chuàng)新人才，以及促進(jìn)教育現(xiàn)代化的基礎(chǔ)和前提。

當(dāng)今世界各國(guó)，以經(jīng)濟(jì)和科技實(shí)力為基礎(chǔ)的綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，而且將長(zhǎng)期存在。這種競(jìng)爭(zhēng)在很大程度上決定于人才的數(shù)量和質(zhì)量，而人才競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是教育的競(jìng)爭(zhēng)。教育要與我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)和戰(zhàn)略步驟相適應(yīng)，才能為我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供足夠的人才支持。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就必須深化教育改革，更新教育觀念，改革教育內(nèi)容和方法，逐步建立適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)需要的新的教育體系。因此，教育事業(yè)發(fā)展的根本出路在于改革。改革的內(nèi)在動(dòng)力，一方面來(lái)源于現(xiàn)代信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的滲透和應(yīng)用，大大地改變了教育的技術(shù)手段和方式；另一方面是來(lái)自社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的迫切要求。其中以信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的全面運(yùn)用為核心的教育信息化為推動(dòng)教育的改革和發(fā)展提供了有利的時(shí)機(jī)和條件。

教育信息化的好處：建設(shè)數(shù)字化校園，完善信息化環(huán)境，共享優(yōu)質(zhì)教育資源；促進(jìn)教育校園模式創(chuàng)新，持續(xù)提升教師應(yīng)用能力；促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變；支撐教育評(píng)價(jià)制度改革，支持教育教學(xué)管理的現(xiàn)代化建設(shè)，整體提高學(xué)校信息化管理水平。

2.新理念的培訓(xùn)，開(kāi)闊了教育信息化的視野

信息技術(shù)越來(lái)越成為生活的一部分，信息技術(shù)不是一種技能，而是一種基本素養(yǎng)。教師在課堂上要從學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)手段整合要慢慢過(guò)渡到學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)手段融合，要向"教育與技術(shù)的融合，人和技術(shù)的愈合，技術(shù)與技術(shù)的融合"方向邁進(jìn)。在信息社會(huì)中的人的生存是一種信息化的生存。作為一名校長(zhǎng)也必須改變我們?nèi)バ畔⒓夹g(shù)的偏見(jiàn)與看法，許多教師認(rèn)為信息技術(shù)會(huì)帶給學(xué)生許多負(fù)面的影響，比如沉迷游戲、黃色不良信息、進(jìn)入陌生的交際圈，甚至反對(duì)學(xué)生涉入網(wǎng)絡(luò)。通過(guò)專家、教授的講課，我還了解到一種新的概念，就是"云計(jì)算"的概念。目前許多的行業(yè)引進(jìn)了"云計(jì)算"，而教育云也成為了新熱點(diǎn)，并納入了國(guó)家規(guī)劃當(dāng)中。教育云代表教育信息化的第三個(gè)浪潮，它具有集中管理、按需擴(kuò)展，使計(jì)算機(jī)靈活、減少硬件設(shè)備的成本、減少管理創(chuàng)新的復(fù)雜性等特點(diǎn)。

教育信息化是適應(yīng)全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的要求。數(shù)字化校園建設(shè)緊緊圍繞推進(jìn)素質(zhì)教育，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，緊密結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革的推進(jìn)，緊密結(jié)合教師、學(xué)生的實(shí)際，不斷建設(shè)和完善數(shù)字化環(huán)境，改進(jìn)和豐富信息化功能，深入推進(jìn)信息化應(yīng)用。建設(shè)好信息化管理和應(yīng)用平臺(tái)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，教師教學(xué)方式和學(xué)校管理方式。建設(shè)數(shù)字化校園實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，持續(xù)提升教師的專業(yè)化水平，不斷縮小區(qū)域差距，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。建設(shè)數(shù)字化校園拓展教育的時(shí)間和空間，推倒圍墻互聯(lián)互通，構(gòu)建終身教育體系和學(xué)習(xí)型社會(huì)。學(xué)校是推進(jìn)教育信息化基本單元，教育信息化，基礎(chǔ)教育信息化的建設(shè)就是在這樣一個(gè)總體速成下不斷的豐富和完善社會(huì)化校園的結(jié)構(gòu)。

3.新講座的聆聽(tīng)，明白信息化的管理要求

在培訓(xùn)中我們聆聽(tīng)了吳砥、汪家寶教授，張文碩工程師，胡浦清主任的講座，我對(duì)教育信息化有了新的認(rèn)識(shí)。教育信息化的發(fā)展要為義務(wù)教育均衡發(fā)展服務(wù)，為推進(jìn)素質(zhì)教育服務(wù)，為提高教育質(zhì)量服務(wù)。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力是非常重要，是學(xué)校信息建設(shè)的關(guān)鍵因素。提高校長(zhǎng)的信息化領(lǐng)導(dǎo)力是一個(gè)系統(tǒng)工程，要增強(qiáng)校長(zhǎng)對(duì)信息化重要意義的認(rèn)識(shí)，充分認(rèn)識(shí)信息化對(duì)于教育革命性意義和對(duì)于學(xué)校的戰(zhàn)略性不可替代性和發(fā)展方向的趨勢(shì)性。不斷提高加強(qiáng)學(xué)校信息化建設(shè)的自覺(jué)性。校長(zhǎng)要深化對(duì)信息化內(nèi)涵的理解，軟件、硬件一起抓，規(guī)定動(dòng)作與自選動(dòng)作一起推，建設(shè)全面科學(xué)的適應(yīng)學(xué)校實(shí)際和可持續(xù)發(fā)展的信息化體系。校長(zhǎng)要自覺(jué)提高對(duì)于信息化建設(shè)的執(zhí)行能力，提高信息化的領(lǐng)導(dǎo)力，充分發(fā)揮培訓(xùn)機(jī)制，考核機(jī)制，獎(jiǎng)懲機(jī)制的作用，促使教師們懂信息化，愛(ài)信息化，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化校園支撐與學(xué)校全方位工作模式。

總之，作為一名育人者，我們要與新時(shí)代同行。要注重綜合素質(zhì)的提高，不斷"充電"、學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，適應(yīng)信息化教育帶來(lái)的教學(xué)方法和手段的變革。在新課改的教學(xué)中，合理地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，立足我們的信息技術(shù)課堂，做好我們教育教學(xué)工作。